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第二编 语音知识与播音发声第三章 普通话语音第一节 普通话及其语音特点一 普通话的概念汉语普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。中华人民共和国宪法第19条规定：国家推广全国通用的普通话。中华人民共和国广播电视条例第36条规定：广播电台、电视台应推广全国通用的普通话。国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合颁发的（国语199443号）文件关于开展普通话水平测试工作的决定规定：县级以上（含县级）广播电台和电视台的播音员、主持人应达到一级水平（此要求列入广播电影电视部部颁岗位规范，逐步实行持普通话等级合格证书上岗）。2001年1月1日开始实行中华人民共和国语言文字法，进一步确立了普通话和规范汉字的法律地位。二 普通话的语音特点汉语普通话是以北京语音为标准音的，其特点是音系简单、富有乐感、表现力强。这主要是因为，北京语音的音系较之古代汉语和现代话语方言具有以下特点：音节结构形式少；音节中元音占优势，辅音中清辅音占多数；四个声调高音成分较多；音节之间区分鲜明，富有节奏感；词汇以双音节为多，加之轻声、儿化等丰富的语流音变使其表达更准确、丰富。三 语音基础知识（一）语音的概念人的发音器官所发出的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。（二）音节和音素为了方便，在语音学当中通常是将语音切分为音节和音素等基本单位，进行分类研究的。1、音节：用听觉可以自然区分的语音结构基本单位。在汉语中一般一个汉字读音即为一个音节。 2、音素：语音的最小单位。普通话音节是由一至四个音素构成的。在认知音节的构成的时候需要注意，不能简单依照拼音书方式判断。比如：“求”拼音的写法为“qu”，但是实际上发音为“qiu”，是由四个因素构成的。（二）元音和辅音按照发音和听觉特征，可以将音素分为元音和辅音。1、元音元音是音素的一类。发音时气流在口腔中不受明显的阻碍；呼出气流比较弱；发音器官均衡紧张；声带颤动，声音响亮，可延长可歌唱，都是乐音。比如：a、e、i等。汉语普通话中有10个元音音素。2、辅音辅音也是音素的一类。发音时气流在口腔明显地受到阻碍；呼出气流较强；口腔中受阻碍的部分肌肉紧张，不受阻碍的肌肉不紧张；普通话语音中绝大部分辅音发音时声带不颤动，声音不响亮，不可延长不可歌唱。比如：b、p、j、q等。普通话中有22个辅音音素。 （三）声母、韵母和声调按照汉语语音学的传统分析方法，通常把一个音节起头的辅音叫做声母。声母以后的部分叫做韵母。音节所固有的能区别意义的声音的高低、升降、曲直和长短的变化叫做声调。比如：“前”，读音为“qin”，其中“q”为声母，声母后面的“ian”就是韵母，其声调为阳平，贯穿音节始终，可以将“前（qin）”，”和“浅（qin）”区别开来，用五度标记法可以记做35，汉语拼音中在主要元音“a”上标注声调符号“”。第二节 普通话的声母、韵母和声调声母、韵母和声调构成汉语音节的最主要的成分。 一 普通话的声母普通话共有21个声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。需要注意的是在汉语普通话中的声母是由辅音充当，但是并不是所有的辅音都可以充当声母。汉语普通话当中共又22个辅音音素，但是只有21个声母。辅音音素中的“ng”在普通话当中只能充当韵尾，而不能充当声母。 我们通常把没有声母的音节叫做零声母音节，如“安、欧”。研究表明，普通话声母发音和分辨主要是通过在发音过程中对发音的部位和方法把握和区分来实现的。另外还有送气与否和清浊的区别。（一） 声母的发音过程。 声母的发音过程分为成阻、持阻、除阻的过程。 成阻发音过程的开始阶段。即发音中阻碍作用的开始形成，发音器官从静止或其它状态转到发一种辅音时所必须构成阻碍状态的过程。比如b，软腭上升，双唇紧闭。 持阻发辅音过程中间阶段。即发音中阻碍作用的持续和蓄气的过程，发音器官从开始“成阻”到“除阻”的一种中间过程。 除阻发辅音过程的最后阶段。即发音中阻碍作用的消除降音发出，发音器官从某种阻碍状态转到原来静止或其他状态的一种过程。 （二） 声母的发音部位和发音方法。1、发音部位发音器官构成除去阻碍的部位。普通话声母的发音部位可以分为7个。l 双唇阻（上下唇成阻）：b、p、m。l 唇齿阻（上齿与下唇成阻）：f。l 舌尖前阻（舌尖与上齿背成阻）：z、c、s。l 舌尖中阻（舌尖与上齿龈成阻）：d、t、n、l。l 舌尖后阻（舌尖与上齿龈和硬腭交界处成阻）：zh、ch、sh、r。l 舌面阻（舌面与硬腭前部成阻）：j、q、x。l 舌跟阻（舌跟与软硬腭交界处成阻）：g、k、h。2、发音方法构成阻碍和除去阻碍的方式。普通话声母的发音方法可以分为5种。l 塞音：也叫“爆破音”。发音时气流完全阻塞后突然放开，爆发成音：b、p、d、t、g、k。l 擦音：也叫“摩擦音”。由发音器官造成缝隙，使气流发生摩擦而形成的：f、h、x、s、sh、r。l 塞擦音：由塞音和擦音紧密结合而构成。发音时，最初形成阻碍的部分或完全闭塞，随后打开闭塞的部位，让气流从间隙中摩擦而出：j、q、zh、ch、z、c。l 鼻音：气流由鼻腔流出形成声母。发音时，口腔形成阻碍的部分完全闭塞，软腭下垂，使气流从鼻腔流出成音：m、n。l 边音：气流沿舌头两边通过而构成的声母：l。3、送气和不送气的问题。 松气与否在普通话话中具有区分意义的作用。如：“伯伯”“婆婆”，这里尤其应该注意到具有对应关系的塞音和塞擦音的分辨。 送气：除阻时外出气流较强的音称送气音。不送气：除阻时外出气流较弱的音叫不送气。 b 和 pd 和 tg 和 k塞音- j 和 qzh 和 ch z 和 c 塞擦音- 不送 送气 气4、清浊的问题。清音：纯粹由气流受阻构成，声带不振动，不带乐音。普通话中包括b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s，共17个。浊音：除气流受阻以外，声带振动，带乐音。普通话中包括m、n、l、r，共4个。 （三）辅音声母的发音要领b 双唇阻不送气清塞音要领：双唇紧闭，气流激动阻碍点，突然放开，破裂成音。例如“芭、百、播”的开头。p 双唇阻送气清塞音要领：双唇活动和b相同，只是在结尾的阶段，透出气流很强，感觉上像吹蜡烛时喷出一口气，但是没有那么强烈，例如：“怕、迫、派”的开头。 m 双唇阻鼻音要领：开始双唇紧闭，蓄气阶段软腭下垂，声带振颠，音波和气先到口腔，但无出路，回荡后上升鼻腔，从鼻腔流出，口腔、鼻腔发生共鸣，从鼻孔辐射而出发音。例如“麻、买、摸”的开头。 f 唇齿阻清擦音要领：上门齿轻触下唇，气流从唇齿缝间摩擦而来，气流激动阻碍点发音。例如“发、佛、非”的开头。 d 舌尖中阻不送气清塞音要领：起始阶段，舌尖抵上齿龈，气流激动阻碍点，然后突然放开，爆破成音。如“达、德、带”的开头。 t 舌尖中阻送气清塞音要领：舌尖活动和d相同，只是在除阻阶段，透出的气流较强。如“他、特、太”的开头。 n 舌尖中阻鼻音要领：开始舌尖抵上齿龈，软腭下垂，声带颤动，音波和气流先到口腔，但无出路，上升鼻腔，声音从鼻孔辐射而出。如：“那、讷、乃”的开头。 l 舌尖中阻浊边音要领：舌尖顶抵上齿龈（实际比d、t、n 稍后）。声带颤动，口腔发生共鸣，由舌前部的两边出气发音。发此音时，有关咬字器官应有宽松感，不可过力。如：“拉、乐、来”的开头。 g 舌根阻不送气清塞音要领：舌根抵住软硬腭交界处，然后突然放开，气流激动阻碍点，透出的气流很微弱。如：“噶、个、该”的开头。 k 舌根阻送气清塞音要领：舌根上台，抵住软硬腭交界处，呼出气流冲击阻碍点，破裂成音，透出气流教强，如“卡、课、开”的开头。 h 舌根阻清擦音要领：舌根接近软硬腭交界处，中间留一道很窄的缝，让气流从窄缝里摩擦而来，气流激动阻碍点成音，如：“哈、喝、还”的开头。 j 舌面阻不送气清塞擦音要领：舌面向前向上抬起，向硬前腭部贴紧，例如：“机、甲、截”的开头。 q 舌面阻送气清塞擦音要领：成阻的部位和j相同，只是窄缝里挤出的气流较强。例如：“气、恰、切”的开头。 x 舌面阻清擦音要领：舌面向前向上，和硬腭前部接近，中间留一道窄缝，让气流挤出来，气流激动阻碍点成音。例如：“西、下、写”的开头。 zh 舌尖后阻不送气清塞擦音要领：舌尖翘起,，抵住上齿龈后面硬腭的前端,然后突然把舌尖放松一点儿，让气流很微弱地由窄缝中透出,气流激动阻碍点音。如“知、扎、这”的开头。 ch 舌尖后阻送气清塞擦音要领：舌尖翘起，上下齿的距离和zh相同，只是从窄缝中挤出的气流较强。如“齿、叉、车”的开头。 sh 舌尖后阻清擦音要领：舌尖翘起，和上齿龈后面的硬腭前端接近，中间留一道窄缝，让气流挤出来，气流激动阻碍点成音。如：“十、杀、舌”的开头。 r 舌尖后浊擦音要领：舌尖翘起，上下齿的距离以及气流由窄缝挤出的情况和sh相同，但是颤动声带，加上气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声，如：“日、热、饶”的开头。 z 舌尖前不送气清塞擦音要领：舌尖向前平伸，抵住上门齿背后，然后突然把舌尖放松一点儿，气流很微弱地由窄缝中透出来，气流激动阻碍点成音，如：“字、杂、则”。 c 舌尖后不送气清塞擦音要领：舌尖前伸、上下齿情况，和z相同，只是窄缝中挤出的气流较强，破裂摩擦成音，如“此、擦、册”的开头。 s 舌尖后塞擦音要领：舌尖向前平伸，和上门齿背后接近，中间留一道窄缝让气流挤出来，气流激动阻碍点，例如“四、撒、色”的开头。 （四）声母发音要领表：mnfhxshsb pd tg k塞音 双唇阻l 唇齿阻 舌尖中阻 - 边音ng 舌跟阻 /j q zh chz c 鼻塞擦音 舌面阻 音r 舌尖后阻 舌尖前阻 / / / / 不 送 清 浊 送 擦 擦气 气注：图表中，ng加虚框表示其不是声母。（五） 声母难点分辨对于播音员主持人的发音问题大部分为遗留问题。因为他们的发音已经脱离于方言语音系统了，他们的遗留问题与不会说普通话的人的问题不同。我们听到的问题，还可以分为认读问题和发音问题。比如平翘舌的问题多数是认读问题。发音人可以分别发出辨平舌音和翘舌音，但是不能准确辨认哪个字该读平舌，哪个字该读翘舌。而n-l的区分问题大部分是属于发音问题，也就是说发音人不能正确，清楚得发出n和l两个声母。认读是更文化水平的有关系，我们一般要讨论的大多是语音问题而不文化的问题。1、平舌音与翘舌音的分辨有些方言区，平舌音z c s和翘舌音zh、ch、sh区分不清。练习区分时首先要能够听辩，其次要找出两组音发音的区别：z、c、s发音时舌尖要平伸，接触或靠近与上齿龈成阻。zh、ch、sh发音时舌尖翘起，舌尖的后面与硬腭前端、上齿龈后部贴近或接触成阻。在发这两组音的时候，舌体均会下凹程倒放的马鞍型，所不同的是：舌尖前音的舌体下凹度较浅，而舌尖后音的下凹度较深。试区分下面几组音：z zh：支持字词 自立智力c ch：仓皇猖狂 藏身长生s sh：三哥山歌 散光闪光2、翘舌音与舌面音的分辨翘舌音与舌面音易在粤方言区产生问题，如“知道（zhdo）”和“机到”（jdo）不分。分辨这两组声母，首先要学会发音要领。它们的发音方法有相同之处都是塞擦音，不送气音，但发音部位不同。发翘舌音，舌尖翘起后，抵住或靠近齿龈后部。而发舌面音的时候，舌面前部抵住或接近硬腭前部。试区分下面几组音：zhij：标志标记 杂志杂技chiq：长生强生 池子旗子shix：诗句西去 湿气吸气3、尖音的问题舌面音j、q、x跟i、开头的韵母拼合的，叫团音；舌尖前音z、c、s跟i、或以i、开头的韵母拼合的，叫尖音。普通话里没有尖音，只有团音。目前一部分人把舌面音发成了尖音，也就是说舌面音发得太靠前了。矫正的办法是要坚持舌面抬起成阻，也可以用舌尖抵下齿背的办法，帮助舌面抬起成阻。另外在找发音部位的时候还可以采用“排队”的意识，即要学会在j、q、x的成阻位置是排在zh、ch、sh后面，在g、k、h的前面，发音实践当中要在这两者之间找位置，就相对容易一些。试练习下面几组音：j：嘉奖 健将 讲解q：亲切 轻巧 气球x：新鲜 雄心 相信6、发好舌尖前音舌尖前音z、c、s是易产生问题的一组音。主要的问题是舌尖不够“尖”，形成舌面前部（舌叶）与上齿龈接触面大或过紧而产生噪音，另外就是舌尖没与上齿背成阻，跑到两齿中间去了，这就是所谓“大舌头”。解决的办法是注意舌体整个取收势，舌尖尤其要向中纵线紧收，要尽量“尖”一些，使成阻部位更准确，缩小为点，这样才能保证准确清晰。试练习下面几组音：z 最早 总则 造作 c 苍翠 草丛 寸草s 思索 僧俗 搜索4、鼻音n与边音l的分辨它们的发音部位相同，不同的只是发音方法。n是鼻音，发音时，舌头抬起阻塞口腔，使气流从鼻腔流出。l是边音，发音时，舌尖抬起，气流从舌的两边流出。如感觉不到，可把鼻子睹住，发音困难的就是鼻音，因为气流出不来了。相反，发音不困难的就是边音。练习发边音时，可适当地把嘴咧开一些，这样就可以帮助气流从舌头两边顺利流出。另外在练习中注意，要用力，要放松，这样就比较容易发准这两个音。试区分下面几组音：nl：女客旅客 难住拦住5、齿音f与舌根音h的分辨首先它们的发音方法是一样的，都是清擦音，区别是在成阻部位上。唇齿音f是上齿和下唇形成阻碍，而舌根音h的成阻部位在舌根和硬腭与软腭交界处。了解了发音部位，着重练习发音部位，这是分辨两个声母的关键。试区分下面几组音：fh：开发开花 公费工会 二 普通话的韵母普通话当中韵母由单元音或复合音充当。汉语普通话共有39个韵母。韵母的主要部分是元音，但元音不等于韵母。韵母至少有一个元音，也可以由两个或三个元音组成。韵母中也可以有辅音，韵母中的辅音总是处在韵尾。普通话中只有两个鼻辅n 和ng 可以做韵尾。韵母可以分为三个部分，即韵头、韵腹、和韵尾，又可以分别叫做介音（头音）、主要元音和尾音。韵母由单元音充当的，这个元音就是韵腹。由两个或三个元音充当韵母时，其中开口度最大，声音最响亮的那个元音是韵腹。韵腹前面的元音是韵头，后面的元音或辅音是韵尾。并不是每个韵母都具备韵头、韵腹和韵尾这两部分，有些韵母没有韵头，有些韵母没有韵尾，但不可以没有韵腹。（一）韵母的分类按其结构可以分为三大类，即单韵母、复韵母和鼻韵母。韵母的详细分类如下图所示。普通话韵母分类 单元音（10） a o e i u er -i(前) -i(后) 前响复韵母（4）ai ei ao ou 二合复韵母（9）韵母（39） 复元音韵母（13） 后响复韵母（5）ia ie（） ua uo e（） 三合韵母（中响复韵母）（4）iao iou uai uei 复合音（29） 前鼻音韵母（8）an en in ian uan uen an n 复鼻音韵母（19） 后鼻音韵母（8）ang eng ing iang uang ueng ong iong 按照汉语语音学的传统分析方法，又可以依照韵母开头元音的唇形特点把韵母分为四类，叫做“四呼”，即开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼韵母。开口呼没有韵头，韵腹又不是i u 的韵母，共15个。a、o、e、ai、ei、ao、ou、an、en、ang eng、-i 前 i 后、er。齐齿呼韵头或韵腹是i 的韵母，共9个。i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing。合口呼韵头或韵腹是u的韵母，共10个。 u、ua、uo、uai、uei、uan、uen uang、ueng、ong。撮口呼韵头或韵腹是的韵母，共5个。 e n an iong。（二）韵母的发音 1、单韵母：单元音韵母简称单韵母。普通话里有10个单元音韵母，7个舌面元音，即一般元音：a、o、e、i、u、；3个特殊元音-i（舌尖前元音）、-i（舌尖后元音）、er。研究表明，元音语音音色差别主要取决于三个条件：一是口腔的开、合，舌位的抵、高；二是，舌位的前后；三是唇形的圆、展。我们不仅可以在发音中感觉到元音发音的条件，而且可以通过舌位图将主要元音表示出来。（1）舌位的概念：舌位是舌面元音发音时，舌面隆起的最高一点即最接近上腭的一点，也叫“近腭点”。（2）普通话舌面元音舌位图：舌面元音舌位图：是一种示意图，用以标记发不同的舌面元音时的舌位。四个端点分别表示发音时舌头在口腔中上下前后的四个极端位置。用直线将四个端点连接起来形成的一个四边形。四边形横面分为前、央、后，用以表示舌位的前后；竖面分为低、半低、半高、高，用以表示舌位的高低（口腔的开闭）。竖线的左侧标记不圆唇音，右侧标记圆唇元音。 后央前闭高ui半闭oe（er）半高半开半低开低a（3）单韵母发音要领：a 央低不圆唇元音 要领：口腔打开，舌自然放平，保持央低，舌尖接触下齿龈。双唇自然展开。发音时，声带颤动，打开后声腔，软腭上升抬起，关闭鼻腔通路，如：“啊、拔、怕”韵母。 o 后半高圆唇元音 要领：口腔半闭，舌位半高，舌面后部隆起，舌面两边微卷，舌面中部稍凹。双唇自然圆拢。发音时声带颤动，软腭上升抬起，关闭鼻腔通路，如：“拨、迫、佛”的韵母。注意：有些方言区将bo、po、mo、fo读为be、pe、me、fe，这是不符合普通话的发音规律的，普通话中声母b、p、m、f与单元音韵母e没有拼合关系。韵母o与e的发音时舌位的高低、前后基本相同，但是唇形的圆展有别，要注意这两个韵母的区分。 e 后半高不圆唇元音 要领：口腔半闭，舌位后半高，舌体后缩。舌面后部隆起，舌面两边微卷，舌面中部稍凹，发音时，声带颤动，嘴角向两边微展，软腭抬起，关闭鼻腔通路，如“德、特、讷”的韵母。 前半低不圆唇元音 要领：口腔半开，舌位前半低，舌尖微触下齿背。舌面前部隆起，嘴角向两边微展，发音时声带颤动，软腭抬起，关闭鼻腔通路。这个音一般不单独出现，往往结合i 、成为复韵母。如果单发不容易掌握口型和舌位，可以先发“y（叶）”的音，结尾停住不动，既可体会起口腔的开度。 i 前高不圆唇元音要领：口腔开度小，舌位前高，展唇呈扁平形。 嘴角向两边展开，舌尖轻触下齿背，舌面前部隆起，发音时，声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。例如：“闭、批、米”的韵母发音。 u 后高圆唇元音要领：口腔开度小，舌位后高，双唇收缩成圆形，稍向前突，中间留一小孔，舌后缩，舌面后部高度隆起，发音时声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。注意不可撅唇，而应尽使用嘴唇内缘形成唇形。如：“步、扑、木”的韵母发音。 前高圆唇元音要领：口腔开度小，舌位前高，撮唇呈圆形。略向前突，中部留一扁圆小孔，主观感觉上i加圆唇动作可以帮助体会发音。发音时声带颤动，软腭上升，关闭鼻腔通路。如“鱼、吕、句”的韵母。 -i （舌尖前元音）舌尖前不圆唇元音 要领：口微开，展唇，齿尖接触下齿背，舌尖前和上齿背保持适当距离，声带颤动发音。这个韵母只和z、c、s 有拼合关系，如：“字、词 、四”的韵母发音。 -i （舌尖后元音）舌尖后不圆唇元音 发音要领：口微开，展唇，齿尖接触下齿背，舌前端抬起和硬腭前部保持适当距离，声带颤动发音。这个韵母只和zh、ch、sh 有拼合关系，如：“之、吃、事”的韵母发音。er 卷舌元音发音要领：口腔自然打开，舌体自然居中，舌前部上抬，舌尖后卷，卷向硬腭，但不接触。声带颤动发音，如：“耳、二、儿”的发音。2、复韵母复韵母即复元音韵母，是由两个或三个元音音素的复合而成的。在复合音的发音过程中，舌位的前后、高低和唇型的圆展要发生连续的移动变化。我们把舌位移动的过程叫做“舌位动程”。复韵母又可以分位二合复韵母和三合复韵母。根据韵母的结构特点和其元音音素的声学特点又可以分为前响、后响和中响复韵母。 （1）二合复韵母的发音要领。ai要领：前响复韵母。发音时，a处于略前而高的位置，口腔开度略小。i也只是表示舌头移动的方向，实际到不了i的位置。a音较为清晰响亮，i音发得轻短较弱，并应避免偏前，打开口腔，如“爱、白、开”的韵母。 ei要领：前响复韵母。ei里的e实际发音比单元音e偏后偏低。ei里的i舌位比单元音i略低，舌高点略偏后。由于是前响，前面的音素发得要清晰、响亮，后面的音素发得轻短较弱，如“北、碚、蕾”的韵母发音。 ao要领：前响复韵母。发音时，ao中的a受到后高元音o的影响，a处于比较靠后的位置，舌位也高一点。o也同时受到a的影响，舌位比单发音稍低，嘴唇略圆。如：“包、道、告”的韵母发音。 ou要领：前响复韵母。ou里的o比单发时舌高点略后且略高，但o的唇形没有单发时圆，双唇略撮，舌尖微接下齿背，舌位在e稍后处。o发得较长较响亮，u比单发时口腔开度大，但唇形比u扁，舌根隆起，发音较短，如“售、抖、蔻”的韵母发音。 ia要领：后响复韵母。发音时，a由于受高元音i的影响，a的舌位稍高，口腔开度比单发时稍闭。同样i也会受央低元音a的影响，舌位稍降，口腔稍高，i、a相比，i的发音短暂，具有过渡性，a的发音较为响亮，过程也较长，如：“家、牙、恰”的韵母发音。 ie要领：后响复韵母。ie里的e是一个前半低不圆复元音，在拼音方案中记作，一般可以用e来替代。发音时，舌位半低，比ei中的e略低一点。不圆唇。i的发音较为短暂，的发音较为响亮，如：“跌、贴、鞋”的韵母发音。 ua要领：后响复韵母。发音时，a的口形比单发时稍圆，口腔稍开。u的口形稍开，舌位稍降。u的发音短暂，a的发音较为响亮。如：“挂、画、耍”的发音。 uo要领：后响复韵母。发音时，uo中的o比单发时口腔稍闭，唇形稍圆。uo里的u比单发时的唇形略大，但发得轻短，o发得响而长。注意：uo的发音动程窄，合口后，打开口腔，避免发成单韵母，如“错、跎、做”的韵母发音。 ue要领：后响复韵母。e里e与ie中的e属同一元音，在拼音方案中记作。较轻短，响而和。发音时注意的撮口，打开口腔，如：“雀、略、学”的发音。 （2）三合复韵母iao要领：中响复韵母。发音时，在ao的基础上增加了i（韵头），ao中的a舌位稍高且唇形略扁，这是受到了i的影响。i的舌位比单元音i更高，与上腭接近甚至稍有摩擦，故之称为“半元音”，而且发得轻短，a发得响亮，最后趋向o的部位。iao的发音动程较宽，唇形舌位的变化较大，如：“巧、教、小”的韵母发音。 iou要领：中响复韵母。发时，舌位由较紧的i（韵头）向后向低过渡，o音后舌面向软腭升起，唇形是圆的，韵尾u表示元音活动的方向。如“久、留、求”韵母的发音。 uai要领：中响复韵母。在ai的基础上增加了u（韵头），由于受到圆唇u音的影响，ai里的a变得稍圆。发音时，u发得轻短，a发得响亮，最后趋向i的部位，整个发音过程唇形舌位变化较大，如“乖、外、怀”的韵母发音。 uei要领：中响复韵母。发音时，ei的前面加了一段u的发音动程，舌位从后先降后升，前舌面向硬腭上升，不圆唇，韵尾i表示元音活动的方向。在非零声母音节中，e并不突出，只是处于由u到i的过程中，所以在写法上省略掉这个e，如“垂、翠、队”的韵母发音。 3、 鼻韵母带鼻尾音韵母简称鼻韵母，就是元音音素的后面附带一个鼻辅音作为韵尾的韵母。带前鼻音n的韵母称为前鼻韵母，带后鼻音ng的韵母称为后鼻韵母。鼻辅音是同前面的元音紧密结合在一起的，发音过程中有舌位的移动，前鼻音舌位前移，后鼻音舌位后移。由于鼻韵母舌位动程相对较大，因此需要注意在发鼻韵母的过程中，要发音到位，不可丢掉鼻尾音，还要注意韵母前半部分的元音不可鼻化。（1）前鼻音韵母的发音要领an 要领：发音时，an中的a的舌位由于受到前鼻韵尾n的影响，a处于比较前的位置，a为前低不圆唇元音。n的归音部位比它充当声母时的除阻部位稍后。鼻韵母音节在语流中由于受到前后音节协同发音的影响，往往会丢失鼻尾辅音而使主要元音鼻化，但在我们练习中必须归音到鼻辅音上。比如：“安、板、淡”的韵母发音。 en 要领：发音时，e的舌位比单发时靠前，舌头开始处于静止的位置，接着舌位升高，舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔流出，归音到鼻辅音n上。如“人、分、很”的韵母发音。 ian要领：an前加了一个轻短的i韵头结合而成。发音时，a处于比较前且比较高的位置。在实际运用中注意往返动程要宽，活动范围稍大些。如：“欠、先、连”的韵母发音。uan要领： an韵前加了一个轻短的u韵头结合而成。发音时a的舌位比单发时靠前，a为前低不圆唇无音。u的口形比单发时稍圆。如“传、换、贯”的韵母发音。 in要领：发音时，舌尖抵住下齿背发出的i音，然后舌尖上举抵住上齿龈，同时软腭下降，气流从鼻腔流出。实际运用中，i的开口度要适当扩大，以增加声音的圆润度。如“濒、印、斤”的韵母发音。uen要领：先发u，舌头抬高拉近软腭，圆唇，u发得轻短。紧接着，舌尖前伸抵上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出。语流中注意u的圆唇与口腔开度的保持。中间的元音e是过渡性的，在非零声母音节中，中间的e被省略掉，记成“un”。如“混、滚、问”的韵母发音。an：要领：an韵前加了一个轻短的（韵头）结合而成。发音时，a的舌位比单发时偏高，在向中部。的舌位较高且靠前，唇形较圆。实际运用时应注意撮口圆唇。如：“滚、混、顿”的韵母发音。 n要领：发音时，先发圆唇撮口的，但唇形没有单发时那么圆，舌面接近硬腭。紧接着舌尖前伸抵上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔出，注意舌面不要升得太高，以免产生摩擦噪声。如“军、均、群”的韵母发音。 （2）后鼻音韵母的发音要领 ang要领：发音时，ang中的a受后鼻韵尾ng的影响，a处于比较后的位置，a为后低不圆唇元音。a的口腔开度大于单发的a，发音时软腭下降，口鼻均有气息流出。如：“帮、仓、桑”的韵母发音。 iang要领：ang韵前加了一个轻短的 i韵头结合而成，发音时iang韵母的发音动程较宽，ang受到i的影响，a的唇形稍扁。如“粮、样、强”的韵母发音。 uang要领：ang韵前加了一个轻短的u韵头结合而成。uang韵母的发音动程较宽，受到u的影响，a的唇形较圆。如“框、妄、簧”的韵母发音。 eng要领：发音时，e的舌位比单发时偏前且低，然后舌根后缩与软腭接触，此时软腭下垂，气流从口、鼻流出。实际运用时，为增加声音响度，应增大口腔开度。如“成、风、蒙”的韵母发音。 ing要领：发音时，舌面接近硬腭先发出i，然后舌头后缩，舌根与软腭接触，口腔关闭，气流从口、鼻流出。实际运用中注意与in的区别。如“冰、凌、营”的韵母发音。 ong要领：发音时，o的发音与发单韵母o不同，它在u与o之间，口腔开度比u的开度稍大，时程较短。然后舌根接触软腭，口、鼻出气发音。要注意它与ueng和eng的区别。如“红、同”的韵母发音。 ueng：要领：发音时u要发得轻短，然后接着发eng。实际运用时注意合口音u的圆唇，可增加字音的准确度和清晰度。再有，别把u发成唇齿音。如“翁”的发音。在普通话中，ueng只能出现在零声母音节中，也就是说它不能与任何辅音声母相拼。因此它与ong韵是互补的。iong要领：发音时i韵头由于受到圆唇o的影响，唇形由扁趋圆，接近于。与j、q、x组成音节时，注意在发音开始时就要撮口，否则影响使用的清晰度。如“炯、汹”的韵母发音。 （三）难点韵母对比辩音1、i-的分辨发音练习i为展唇元音，为圆唇元音，嘴唇要撮起。这组音分辨的难点在于撮唇，尤其是在语流当中，撮口呼的元音要做到快速准确清晰是不太容易的。练习时需要注意，嘴唇的外缘不可拢起，而要依靠内缘拢起，这样既简化了动作，有利于快速撮唇，而且会使字音更加清晰。试区别下列几组音：i 意见遇见 容易荣誉iee 切实确实 蝎子靴子ianan 颜色原色 潜力权利inn 印书运输 通信通讯2、宽窄复韵母的分辨发音练习复韵母的宽窄是指在发音过程中，舌位动程起落幅度之间的对比关系。在有宽窄对比关系的复韵母中，它们的舌位运动方向或曲线比较相近，主要的区分在于韵腹元音舌位的高低上，既口腔开度大小的对比上。某些方言区的人，对于区分普通话复韵母和鼻韵母的宽窄会感到困难，需要认真听辩，加强对比练习。普通话复韵母中有对比关系的有6对：试区别下列几组音：aiei 白费 白匪 败北aoou 包头 保守 报酬iaie 家业 假借 下野uauo 花朵 话说 划拨 iaoiou 交流 交游 娇羞uaiuei 怪罪 快慰 快嘴3、n-ng的分辨前后鼻韵母分辨不清是比较常见的语音问题。从发音的原理上讲，前鼻音是舌前部翘起，接触硬腭前部，堵塞口腔，软腭下降，气流全部从鼻腔流出；后鼻音，舌体后缩，口腔打开，软腭下降，气流一半从口腔流出，一半从鼻腔流出，因此后鼻音又称为“半鼻音”。练习当中，从主观感觉上讲前鼻音的“响点”超向“人中”；后鼻音的“响点”，要靠后，靠上。 试区别下列几组音：anang 烂漫浪漫 反问访问eneng 陈旧成就 真理整理ining 亲生轻生 金质精致 ianiang 现象想象 建立奖励uanuang 机关激光 专车撞车uenueng（ong）存钱从前 依存依从niong 运费用费 晕车用车 三 普通话的声调 汉语是声调语言，声调准确与否对于普通话的语音面貌影响很大，声调的把握还会影响到播音语言的精神状态。（一）调值和调类调值就是声调的高低升降曲直长短的形式，也就是声调的实际读法。比如：“花”，北京是高平调（55）；天津人最低调（11）；开封人中调（24）；调类就是把一种语言中所有的调值加以归类后得出的类别。汉语普通话中共有阴、阳、上、去四个调类。调值是声调的“实”，调类是声调的“名”。调值与调类的关系，是“实”与“名”的关系。（二）普通话中的四声普通话中的四声可以用五度标记法来描写，既用一条竖线坐标尺，中分五度，由下而上就是声音由低而高，再用一条线表示升降起止度数，使声音形象化，便于学习掌握。5 高调 4 3 中调2 1 低调阴平55不升也不降，是高平调，标记为“”，如“签（qin）”。阳平35 从中起音往上升，是中升调，标记为“”，如“前（qin）”。上声214降升调是先降再扬起，标记为“”， 如“浅（qin）”。去声51 从高降到最低是全降调，标记为“” ，如“欠（qin）”。 第三节 语流音变 在语流中，由于受到相邻音节音素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们就称之为语流音变。普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调和语气词“啊”的音变。一 轻声普通话每一个音节都有它自己的声调，可是在词或句子里有些音节常常失去原有的声调而念成一种较轻较短的调子，就叫做轻声。所有的轻声音节发音都变得轻而短，但并非音高都相同。轻声音节在音高上这种差别往往取决于前一个音节声调的高低：1、 阴平后面的轻声音节念半低调（2度）：“妈妈”2、 阳平后面的轻声音节念中调（3度）：“葡萄”3、 上声后面的轻声音节念半高调（4度）：“你们”4、 去声后面的轻声音节念低调（1度）：“亲爱的”（一）轻声的作用普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用。例如：请听电影地道战的录音剪辑。地道：ddo地下坑道（名词）他学的广东话还挺地道呢。地道：ddao真正的（形容词）（二）轻声音节出现的规律1、 语气词“吧、吗、呢、啦、呀”等语气词。例：好吧。是吗？你呢？走啦。来呀。 2、 助词“着、了、的、地、得、们”等。例：跑着。去了。好的。快速地说。跑得快。你们。3、 名词的后缀“子、儿、头”等例：孩子。鸟儿。上头。4、 重叠式名词、动词的后一个音节，双音节形容词重叠，第一音节重叠部分轻读（后一音节及其重叠部分变成阴平，也可不变）。例：清灵灵的水来，兰格莹莹的天。严严实实 马马乎乎5、 表示趋向的动词，方位词或词素。例：头上。脚下。二 儿化儿化又称儿化韵，是普通话和某些汉语方言中的一种语言现象，即后缀“儿”字不自成音节，而同前面的音节合在一起，使前一音节的韵母成为卷舌韵母。（一）儿化的作用“儿化”在普通话里起着修辞和表示语法功能的作用。1、 表示喜爱、亲切的情感。例：这小孩儿，真可爱。 这孩子，真讨厌。2、 表示少或小的意思。例：小鸡儿 小旗儿3、 区分词性。例：盖“盖儿” 用“罩儿”罩4、 区分词义。（二）儿化音变的发音规律儿化音变方式比较复杂，具体有以下几种：1、 节末尾是a、o、e、u的，儿化时只在原韵母后加卷舌动作，例如：aar腊八儿 号码儿iaiar脚丫儿 豆芽儿uauar得瓜儿 雪花儿oor山坡儿 薄膜儿uouor心窝儿 花朵儿aoaor熊猫儿 毡帽儿iaoiaor填表儿 线条儿eer山歌儿 风车儿uur里屋儿 队部儿ouour网兜儿 小偷儿iouiour加油儿 蜗牛儿2、韵母为ai、ei、an、en、in、n（包括uei、uen、ian、uai、uan和an）儿化时失落韵尾在主要元音上加卷舌动作，例如：aiar冒牌儿 窗台儿eier宝贝儿 眼泪儿anar被单儿 竹竿儿ianiar冒烟儿 心眼儿ener赔本儿 脸盆儿ueiuer土堆儿 跑腿儿uenuer条文儿 打盹儿uai（uan）uar土块儿anar汤圆儿 眼圈儿 手绢儿inier脚印儿 树荫儿ner喜讯儿 合群儿3、韵尾为ng的，儿化时失落ng，并将前面的元音鼻化，加卷舌动作，例如：angr肩膀儿 帮忙儿 iangr身量儿 瓜秧儿uangur小床儿 眼光儿engr边篷儿 门缝儿ingir电影儿 花瓶儿ue