北师大版小学语文三年级下册《松鼠》教学设计 大名县胡希顺

【教学设计】： 松鼠（河北省邯郸市大名县杨桥镇李马寨联办小学 胡希顺）【教学内容】：北师大版小学语文三年级下册 第25页。【教学背景】：近年来，有些学生甚至家长对小燕子、小麻雀、布谷鸟、青蛙、蟾蜍等小动物随意捕捉，残忍地玩死来取乐，麻木不仁，荼毒生灵。通过教学松鼠这一课，学习对松鼠的外形特点及生活习性的描写方法，让学生认识到小动物的可爱，并激发学生爱护小动物，保护小动物。教育学生重拾怜悯之心，人之初之心，花鸟虫鱼都是一条鲜活的生命，学会善待小生灵，从而做一个善良的人。【教学目标】：1.学习本课8个会写的字，10个会认的字，并从课文中找出词语，积累运用。 2.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。（重点） 3.学习按不同角度给课文分段，学习作者把各个部分写具体的写作方法。（难点）【教具学具】：小松鼠剪纸、饰物小老鼠、课件【教学过程】： 第一课时 一、谜语导入。（出示课件） 师：同学们，正月十五元宵节有一个活动叫猜灯谜。下面，我给大家出个谜语，谜面是：叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚。喜欢树上住，松果当食物。这是什么小动物哇？生：松鼠。（随着学生的回答，把一个“白色的小松鼠”粘贴在“黑板”上课题的后面。并显示谜底。）师：大家都见过小老鼠吧！现在我手上就托着一只乖巧玲珑的钥匙饰物小老鼠，请同学们说出它的样子。（重点强调并抖动尾巴）生:让举手的学生说一说，把外形特点描述得具体生动者奖励小松鼠一枚。师：揭示课题。简介松鼠外形特点，边看课件图片边与饰物小老鼠对照描述，特别强调尾巴。二、范读课文。1学习会写的字。2.学习会认的字。3.找出词语。三、默读课文，分析课文。第一部分（第一自然段）：从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。（出示课件） 师生互动：启发式对答法：松鼠的四肢（灵活），小面孔（玲珑），小眼睛（闪闪发光），毛（光滑），大尾巴（毛茸茸）。毛茸茸是（静态美），总是向上翘着是（动态美）。这一段的中心句是（松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。）师：这一句不仅是本段的中心句，也是这篇课文的中心句。第二部分（第2-4自然段）：从活动、住和吃这三方面介绍了松鼠的生活习性。 师：第二自然段的中心句是那一句呀？（出示图片）生：松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。师：如果有人触动一下树干，他们会怎么样？ 生：它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。师:松鼠喜欢在白天出来活动，还是夜晚出来活动?生：晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。 师：第三自然段的中心句是那一句呀？（出示课件） 生：松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。师：松鼠是怎样搭窝的的？划出来读一读。 师：自读第四自然段，找出松鼠常吃的事物。生：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。（出示事物图片）师: 假如我们是小松鼠，我们怎样吃东西呀？生：一边读课文，一边模仿松鼠吃东西的姿势来。师：冬天，有的动物冬眠，比如:青蛙、蛇、刺猬等。有的去南方过冬，比如：燕子。有的什么也不准备，比如：麻雀。我们人类知道准备过冬。那么，松鼠是怎样过冬的呢？生：秋天， 。冬天， 。四、课堂练习。自编谜语。奖励一枚小松鼠剪纸。自编绕口令。奖励一枚小松鼠剪纸。形近字、多音字组词。五、小结。本文通过对松鼠的外形和生活习性的描写，字里行间表达了作者对小动物的喜爱之情。读完全文，仿佛一只可爱的小松鼠正活蹦乱跳地向我们走来。其实，在地球村这个美丽的大家园里，还有很多和松鼠一样惹人喜爱的小动物，它们都是地球大家庭的一员。让我们珍爱自然，珍爱生命，为这些可爱的小动物营造一个温馨、舒适、安全的生活环境吧！六、1.抄写生字3遍，并组词。2.模仿松鼠的写法，学写一种小动物。七、板书设计： 四肢：灵活 小面孔：玲珑 小眼睛：闪闪发光 毛: 光滑 大尾巴：毛茸茸松鼠 喜爱 活动：在树上跳来跳去住：在高大的树上 生活习性 吃：松子、榛子、橡栗、鸟蛋八、