物理人教版八年级上册测物质的密度教学设计

人教版初中物理第十一章第四节测量物质的密度教学设计课 题测量物质的密度课 型实验课教学目标知识技能1、 会用量筒测小块不规则固体和漂浮于水上固体的体积。2、 进一步熟悉天平的调节和使用，能熟练地用天平、量筒测算出固体的密度。3、 会查密度表对物质的真伪进行鉴别。过程方法1、在探究测量固体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法。2、会利用密度表鉴别物质的真伪。情感态度1、通过体会使用天平、量筒测量固体密度的过程，培养学生实事求是的科学态度和解决实际问题能力。2、通过对物体真伪的辨别培养学生感于质疑、去伪存真的科学态度。教学重点学习用天平和量筒测固体密度并会鉴别不同物质的真伪。教学难点从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。实验器材天平、量筒、水、假珍珠、石块、细线、蜡块、小石头、细铁丝等教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图情境引入，提出问题：出示图片双十一时，淘宝网上这种珍珠项链9.9元一条还包邮，我买了一条。现在心里有个怀疑：它是真的吗？请大家帮我怎么做才能鉴别它的真伪呢？学生通过思考找到答案：测量物质的密度进行对比鉴别出真伪。 从生活现象创设情境，引入本节课要解决的问题“测量物质的密度”。让学生体会物理应用于生活。自主学习：1、教师提问：测物质密度的原理是什么？2、测量质量的实验器材是什么？它在使用中有什么注意事项？请大家完成导学案中第一部分内容。3、请学生回答导学案中的内容4、教师出示量筒，介绍量筒的作用及使用方法。（1）、作用：测液体和固体的体积 （2）、量筒读数时视线要与液面最低处所对刻度相平5、在实验桌上我为大家准备了几颗小珍珠，请大家小组合作测量它的密度并完成实验报告单。教师指导学生进行实验6、请学生展示与交流他们的实验过程和结果7、请大家看PPT我查阅到的珍珠的密度对比我们的数据，帮助我鉴别出它的真伪。8、我买的这串珍珠项链不是真正的珍珠，那么它又是由什么材料混合制成的呢？混合物的密度又该如何计算呢？请大家课下查阅资料小组合作解决这个问题。知识扩展： 9、 教师出示萝卜，提问：如何测出萝卜的密度？10、请大家先把它的质量测出来，并记录在导学案上。11、将萝卜放入水中，发现它漂浮在水面上，提问：“怎么测它的体积？进而计算出它的密度呢？请大家动手实验。”12、请同学们展示他们的实验结果13、出示PPT介绍密度较小的物体在液体中漂浮在生活中的应用：盐水选鸡蛋，盐水选种子。14、 教师再出示一块冰糖，提问：冰糖溶于水，怎么去测量它的体积？15、继续出示软木塞，提问：软木塞具有吸水性如何测量它的体积？16、教师提问：测量特殊固体有什么方法？17、教师提问：测液体密度与固体密度有什么区别？18、请大家课下来实验室完成测量盐水密度的实验。学生回答：学生完成导学案中第一个内容：天平和量筒的使用注意事项1、天平在使用之前要调平衡，首先将游码归零，再将平衡螺母向指针相反的方向调节。2、左物右码学生观察量筒小组合作测量珍珠的密度。学生回答测珍珠密度的步骤和结果：1、用天平测珍珠的质量 2、将量筒是倒入适量的水，记下水的体积 3、将珍珠放入量筒中，记下总体积 4、求出珍珠的密度 学生根据密度表进行对比 得出结论学生带着疑问去解决问题学生回答：先测质量再测体积。学生测量萝卜的质量。学生们分小组用针压法和沉坠法测量蜡块的体积，计算它的密度，将结果记录在导学案上。学生展示学生观察并思考学生小组交流想办法解决实际问题学生总结：1、漂浮在水中的物体：针压法或沉坠法 2、溶于水的物体：用面粉或细沙代替水 3、吸水的物体：用面粉或细沙代替水或包保鲜膜思考并回答：测液体的质量时要先测烧杯和液体的总质量，再测烧杯和剩余液体的质量课下练习1、复习密度公式2-3、复习天平的使用注意事项，进一步熟悉测量工具的使用方法，为实际操作做准备。 4、学生认识量筒，培养学生观察能力。5、练习天平和量筒的使用。熟练的运用密度公式求物体的密度。培养学生设计实验、实验操作和小组合作能力。6、通过交流再次回顾实验过程加深学生对测固体密度的实验步骤的记忆。培养学生实事求是，去伪存真的科学态度8、拓展学生知识面，培养学生查阅资料，自主解决问题的能力。9、巩固知识点10、熟练天平的使用。11-12、培养学生运用多种方法解决问题的能力，打破思维局限性。13-15、使学生建立从物理走向生活解决实际问题的能力。16、培养学生总结问题的能力。17、培养学生分析及解决问题的能力，熟知固体与液体的不同。18、培养学生的实验操作和分析能力。课堂小结1、 师生共同总结测量固体密度的一般方法和测量特殊固体密度的方法。2、 测量固体密度和液体密度的区别。学生回顾本节内容，加深印象。培养学生的归纳概括能力。布置作业 课下完成测量盐水密度的实验。板书设计教学反思通过鉴别珍珠的真伪进行密度测量的实验不仅可以吸引学生兴趣还能让学生体会到物理知识在生活中的实用，真正做到了物理来源于生活又走进生活。利用思维导图记录知识点理有利于学生理解和记忆。本节课的不足之处在于没有安排液体密度的测量，需要学生课下完成，对某些不做实验的学生是一个影响。人教版初中物理第十一章第四节测量物质的密度教学设计课 题测量物质的密度课 型实验课教学目标知识技能4、 会用量筒测小块不规则固体和漂浮于水上固体的体积。5、 进一步熟悉天平的调节和使用，能熟练地用天平、量筒测算出固体的密度。6、 会查密度表对物质的真伪进行鉴别。过程方法1、在探究测量固体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法。2、会利用密度表鉴别物质的真伪。情感态度1、通过体会使用天平、量筒测量固体密度的过程，培养学生实事求是的科学态度和解决实际问题能力。2、通过对物体真伪的辨别培养学生感于质疑、去伪存真的科学态度。教学重点学习用天平和量筒测固体密度并会鉴别不同物质的真伪。教学难点从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。实验器材天平、量筒、水、假珍珠、石块、细线、细铁丝等教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图情境引入，提出问题：出示图片双十一快到了，淘宝网上这么一条项链9.9元还包邮，我们会有一个疑问：它是真的吗？我们怎么来鉴别它的真伪呢？学生通过思考找到答案：测量物质的密度进行对比鉴别出真伪。 从生活现象创设情境，引入本节课要解决的问题“测量物质的密度”。让学生体会物理应用于生活。自主学习：我们都需要哪些工具，如何使用才能完成对物体密度的测量呢，请大家完成导学案中的第一个内容。请学生回答导学案中的内容 合作交流： 在实验桌上我为大家准备了我买的珍珠项链上的几颗小珍珠，请大家小组合作完成对它密度的测量和导学案二的内容。指导学生进行实验请学生交流他们的实验过程和结果请大家看PPT我查阅到的珍珠的密度对比我们的数据，帮助我鉴别出它的真伪。课后思考我买的这串珍珠项链不是真正的珍珠，那么它又是由什么材料混合制成的呢？混合物的密度又该如何计算呢？请大家课下查阅资料小组合作解决这个问题。知识扩展： 教师出示蜡块，将其放入烧杯中，发现蜡块漂浮在水面上。提出问题：蜡块漂在水面上用量筒怎么测它的体积？ 请学生展示他们小组的实验设计方案 小组实验测量蜡块的体积教师提问：漂浮在水面的物体它的密度如何测量？ 教师再出示一块冰糖，提问：冰糖溶于水，怎么去测量它的体积？ 继续出示软木塞，提问：软木塞具有吸水性如何测量它的价格体积？教师提问：测液体密度与固体密度有什么区别？请大家课下来实验室完成测量盐水密度的实验。学生完成导学案中第一个内容：天平和量筒的使用注意事项1、 天平在使用之前要调平衡，首先将游码归零，再将平衡螺母向指针相反的方向调节。2、 左物右码3、 量筒读数时视线要与尺面垂直根据复习内容小组合作完成对珍珠密度的测量。1、测密度的原理是：2、用天平测珍珠的质量 3、将量筒是倒入适量的水，记下水的体积 4、将珍珠放入量筒中，记下总体积 5、求出珍珠的密度 学生根据密度表进行对比 得出结论学生带着疑问去解决问题学生交流，完成导学案设计漂浮物体测体积的步骤。学生们分小组用针压法和悬坠法测量蜡块的体积。学生总结：用天平测质量，用针压法或悬坠法测体积，再用密度公式计算出它的密度。学生小组交流想办法解决实际问题思考并回答：测液体的质量时要先测烧杯和液体的总质量，再测烧杯和剩余液体的质量复习天平和量筒的使用注意事项，为实际操作做准备。让全班同学进一步熟悉测量工具的使用方法，培养学生的总结能力。练习天平和量筒的使用。熟练的运密度公式求物体的密度。培养学生设计实验、实验操作和小组合作能力。通过交流再次回顾实验过程加深学生对测固体密度的实验步骤的记忆。训练学生自己设计实验、收集、处理实验数据的能力。培养学生实事求是，去伪存真的科学态度拓展学生知识面，培养学生查阅资料，自主解决问题的能力。培养学生独立思考能力及知识扩展能力。培养学生运