物理人教版八年级上册运动在描述教案

第一节 运动的描述中滩学校 谭小龙教学目标知识与技能1.知道机械运动和参照物的概念。2.知道物体的运动和静止的相对的。过程与方法探究物体运动和静止的相对性。探究相对静止.情感、态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。教学重点重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。难点：认识物体的相对静止。教学课程引入新课师：今天我给大家带来一个故事，请看大屏幕：请大家想一想：飞行员能抓住运动的子弹吗?新课讲授师：本节课我们将学习跟运动有关的知识，第十二章运动和力，第一节运动的描述。（板书一 运动的描述）请看大屏幕然后回答问题:在片 中你看到了什么? 生：我们看到火车、运动员、足球、飞机、电梯等都在运动；在我们身边还有上学路上看到汽车在运动，人在走动，每天骑自行车也是在运动师：对。我们看到了天上有运动的物体，地上有，水中也有运动的物体，我们身边还有很多运动的物体。前面我们学习过宇宙是由物质组成的，而物质处于不停的运动和发展中，所以运动是宇宙中的普遍现象。（板书一、运动是宇宙中的普遍现象。）就连我们平时认为不动的房屋、桥梁、树木等，随着地球的自转和公转也在运动师：现在请看老师，老师在运动吗?相对于黑板，距离变了吗？位置变化了吗？又看，老师的手，在运动吗？（手离、桌面越来越远，又越来越近。）请同学们把手伸出来，观察手与桌面的距离、位置的变化，再看老师的笔在运动吗？（笔尖朝右、朝左、朝上、朝下。）请同学们把笔拿出来，放在桌面上，观察运动的笔，位置的改变。运动的老师位置在变化，运动的手位置也在变化，运动的笔位置还在变化。运动物体的共同特点是什么？生：位置发生变化师：所以物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。（板书二、机械运动：物体位置的变化）位置的变化，常常指物体距离的变化或者方向的变化。物体位置变化了就做机械运动，没有变化就是静止的。请判断：门前的树苗长成大树，属于机械运动吗？生：不是，因为位置并没有改变。师：所以动物，植物的生长现象不是机械运动。师：历史上的“五四运动”、“一二九运动”是机械运动吗？生：不是，位置并没有改变。师：机械运动与否，关键在于位置是否变化。刚才说老师在作机械运动，选了黑板作为标准来比较，老师相对于黑板这个标准，发生了位置变化，我们说手运动，选了桌面作为标准来比较，手相对桌面这个标准也发生了位置变化。选一个标准来比较，可以方便的确定物体位置的变化，就可以确定物体是否作机械运动。所以在物理学中，我们把被选作标准的物体叫做参照物。（板书三、参照物：被选作标准的物体叫做参照物。）参照物是一个比较的标准，作为标准应该是假定不动的。标准不动我们才可以确定研究对象的位置有没有变化。（板书1. 是假定不动的。）例如车中的小明看见树后退。选车作为参照物，车就被假定不动，树与车之间确实发生了位置变化，车不动，所以，只能是树在运动。我们在研究地面上的物体运动时，常常就选地面作为参照物，这时参照物可以省略，不说出来。例如飞奔的汽车、奔驰的骏马、静止不动的房屋等。都是选地面作参照物的。（板书2.选地面时，可以不说.）下面请同学们作一个小实验：把一本书平放在桌面上，书本上放一只笔，推动书本，使它沿着桌面边缘缓缓移动。思考回答下列问题：1、完成表格的空白。2、请归纳总结出判定机械运动的方法步骤。3、分析探究。序号研究对象参照物位置变化运动或静止笔笔不能确定不能确定书桌面有运动书笔没有静止笔书没有静止笔桌面有运动桌面书有运动桌面笔有运动师：由可以看出：研究对象与参照物是同一个物体，只有一个物体不能作比较。所以参照物不能选研究对象本身。（板书、3.不能选研究对象本身。）再看表格中的研究对象是什么？生：书。师：所选参照物是什么？生：桌面。师：实验中它们的位置有没有变化？生：有。师：得出的判定结论是生：运动的。师：在表格中我们作了七次机械运动的判断，那么判定物体作机械运动的方法是什么呢？同学们思考、讨论、总结、回答。（板书四、判定物体机械运动的方法：1. 确定研究对象。2.选参照物。3. 判定位置变化。4.得出结论。）师：下面进行分析探究:与作比较，与作比较：说明了同一物体，选择的参照物不同，其运动的情况一般不同。可见，物体的运动和静止是相对的。（板书五、运动和静止是相对的。同一个物体运动或者静止取决于所选的参照物）同一个物体，选不同的标准，其结论不同，生活中的道理也常常这样，我们面对同样的困难，有人选择了逃避、回避，其结果是终身碌碌无为，有人却知难而上，认为这是磨炼自己，挑战自己，证明自己的机会来了，其结果是出人头地，成就大事。在学习上，有人把面子看得很重，在学习上怕问，怕发言，怕失败，怕丢人，其结果是现在不丢人，将来丢人。有人看得很轻，认为现在失败是为了以后的成功，其结果是现在不丢人以后更不丢人，将来有出息。所以在学习上、生活中我们一定多选一个角度去思考问题，走好属于自己的路。师：好！下面我们又看：与说明书与笔相对桌面都是 运动 的，书与笔运动的方向 相同 ，运动的快慢 相同 。由、说明在这种情况下选其中的一个物体作为参照物，而另一个物体是 静止 的。师：这就是相对静止。（板书六、相对静止）师：相对静止的条件是什么？生：运动的方向相同，运动的快慢相同。师：对。运动的方向相同，运动的快慢相同（板书1.运动的方向相同，2.运动的快慢相同）。物体只要同时满足这两个条件，他们之间就是相对静止。例如背着书包上学的小二郎。师：前面故事中的飞行员相对地面是（运动的）子弹相对地面也是（运动的）它们运动的方向相同，运动的快慢相同，是相对静止的，抓住子弹就像你们拿桌上的苹果一样简单。在生活中有很多相对静止的现象例如30页31页的图。师：好，又看大屏幕：与比，与比，与比，当研究对象与参照物交换位置时，运动的结论 不变 （选填变或不变），那物体运动的方向呢？方向就相反。例如：车向东行，树木就向（西）飞机上升，房屋就下降，房屋上升，电梯就（下降）方向就相反。师：好，我们的新课就到这儿。下面请同学来告诉我，你学到了什么？小结：略。练习：1.看大屏幕：2.学生相互出题，自由练习，相互检查。布置作业：课本“动手动脑学物理”1、2、3、4题。附：板书设计一、运动是宇宙中的普遍现象。二、机械运动：物体位置的变化。三、参照物：被选作标准的物体