化学人教版九年级下册金属、酸、碱、盐化学性质复习

金属、酸、碱、盐的化学性质教学设计【复习目标】知识与技能1进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸、碱、盐的组成。2归纳出金属、酸、碱、盐的化学性质。3进一步了解复分解反应发生的条件，并能书写相关的化学方程式。过程与方法1通过对酸、碱、盐化学性质的复习，引导学生归纳总结规律，使知识系统化。2通过复习，培养学生解决相关问题的能力。情感态度与价值观1增强学生合作学习的意识。2培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的科学素养。【教学资源分析】本课题是学生学习了有关酸、碱、盐的知识后的一个回顾和总结。酸、碱、盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸、碱、盐的内容和复分解反应后很容易形而上学，胡乱自编化合物之间的复分解反应，课本在新课教学阶段并没有系统的对酸、碱、盐化学性质进行归纳，学生对酸、碱、盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，有的学生还可能会遗忘金属与酸、金属与盐的反应，及时让学生对金属、酸、碱、盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解金属、酸、碱、盐之间的相互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。【教学对象分析】学生已经掌握了一定的金属、酸、碱、盐有关的基础知识，但对金属、酸、碱、盐的化学性质和相互反应规律还不熟悉。特别是对复分解反应的实质理解不够，导致在判断一些反应能否发生时出现错误，希望本节课能帮助学生加深对酸、碱、盐化学性质及复分解反应的认识。【重点难点】重点：了解常见的金属、酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式的书写及纠错。难点：酸、碱、盐的化学性质，复分解反应。【课时安排】1课时【教学过程】教学阶段教师活动学生活动设计意图复习导入我们在初中阶段学习了一些重要的物质，例如金属、酸、碱、盐中的一些物质，这些物质间联系紧密，能相互反应，互相转化。今天，我们将金属、酸、碱、盐的化学性质融合在一起来复习。请同学观看大屏幕,一起朗读本节课的学习目标。接下来请同学看大屏幕上的四种离子，将它们两两组合，你能组成几种物质？把它们的化学式书写出来，并写出它们的物质类别。思考并完成学案1。与学生一起评价每组上黑板展示同学的化学式。观看大屏幕，按要求组合离子，书写化学式并分类，完成学案1。判断各组展示同学化学式书写正误。从物质分类入手，强化学生对酸、碱、盐的组成的理解。复习过程你还能写出几种酸的化学式，总结酸的组成。再写出几种常见的碱，总结碱的组成。再写出几种常见的盐，总结盐的组成。请大家完成学案2.1。评价各组展示成果。写出几种常见的酸、碱、盐的化学式，归纳酸、碱、盐的组成。完成学案2.1。每组派代表在黑板上展示。判断展示同学书写正误。根据化学式，使学生能够总结酸、碱、盐中离子的组成情况请同学们将昨天老师布置的金属、酸、碱、盐的化学性质用知识网络展示出来。请大家检查一下组内其他同学 的知识网络，评选出你们小组最优秀的作品，并展示给全班同学。看哪组同学画的又完整又漂亮！评价并表扬。观看组内同学的知识网络，互相查看，找出错误和不足之处。将本组最优秀的图谱展示给全班同学。组内同学互相检查，查缺补漏，及时纠错。欣赏其他组同学作品。各组同学梳理的知识网路非常详细，现在我们一起将这几个知识网联系起来，看看能不能将几个知识网统一成一幅图。在黑板上，写出物质类别，将学生说的能反应的物质连接起来。根据老师写的物质类别，说出两两之间能反应的物质。有助于学生形成知识体系，将金属、酸、碱、盐的化学性质联系起来，使知识网络化，系统化，统一化。请同学们把有关的反应各写出一个化学方程式。依次写出各个反应生成物的物质类别。并注明各个反应的基本反应类型。完成学案2.2.与学生一起点评各组展示同学化学方程式书写正误。分析书写错误的原因，分析每类反应的反生条件和常见的物质。我们能发现这几个反应都有盐类物质生成。事实上，盐类物质也是一个庞大的家族，许多与金属、酸、碱、盐有关的反应都会有盐的生成。观看大屏幕，按照要求书写相关的化学方程式，并注明生成物物质类别，组内同学互相检查。完成学案2.2共同检查展示同学化学方程式的书写，判断正误。观看大屏幕，思考，交流讨论。回答问题加强对化学方程式的练习，对于学生书写中容易出现的错误，进行分析改正，减少今后书写的错误。逐条分析，学生在今后的学习中，有能力判断酸、碱、盐两两之间能否发生复分解反应。通过生成物物质类别的判断，学生能了解这几类反应都有盐类物质生成。酸、碱、盐发生的反应大多是复分解反应，那么我们一起回忆一下什么是复分解反应？复分解反应用公式如何表示？复分解反应发生的条件？完成学案2.3。观看大屏幕，完成学案2.3通过对复分解反应定义、表示方法、发生条件的复习，学生对复分解反应能更深入的了解。分享收获通过本节课的学习，你有什么收获？对于金属、酸、碱盐的化学性质及复分解反应有什么更新的认识？与同学们一起分享吧！回顾，体会，评价自己的学习收获，与老师和同学分享！完成学案3教师与学生共同交流，分享学习成果，加深对知识的认识，增加学习乐趣！ 课堂练习今天各位同学表现的非常棒，基本掌握了本节课复习的知识点，不过，学会知识只是基础，我们还得会用知识来解决一些化学问题。下面，请各位同学看大屏幕，老师为大家准备了几道题，让我们一起来完成吧！观看大屏幕，思考，完成练习题。合作，交流。展示答案。应用本节课知识解决问题，巩固复习内容课后作业3.1能将烧碱溶液和澄清石灰水区别开来的物质是（ ）A. 盐酸 B. 石蕊溶液 C. 二氧化碳 D. 硝酸钠溶液3.2下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是（ ）A. HCl CuSO4 KCl Na2SO4B. Na2CO3 Na2SO4 HCl H2SO4C. K2CO3 NaOH HCl BaCl2D. HCl NaOH CaCl2 KNO33.3除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质）的方法，正确的是（ ）A. 硝酸（硫酸）加入适量的氯化钡溶液，过滤B. 氯化钠溶液（氯化钙）加入过量的碳酸钠溶液C.氢氧化钠溶液（氢氧化钙）加适量的碳酸钠溶液，过滤D.氧化钙（碳酸钙）加入足量的水,过滤3.4下图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，甲、乙、丙、丁分别为Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一种。(1) 写出乙和丙的化学式：乙_；丙_。(2) 写出下列化学方程式：甲和乙_； 丙和丁_。（3） 图中反应属于基本反应类型中的_反应，又称_反应。3.5(2016葫芦岛)2016年是奥运年，五环旗在里约的上空飘扬，在复习时同学们惊奇的发现