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教学资料范本试论幼儿自信心的培养与开发编 辑：_时 间：_自信心是相信自己的一种心理状态.它是健康幼儿必不可少的性格特征.也是人才素质的基本要求。自信的幼儿往往表现出乐观、谦逊、勇敢、果断等品质.富于创造性、进取心和探索精神.学习上显得积极主动、充满兴趣。一个缺乏自信的幼儿绝对很难面对生活上的困难与挑战。当然过度的自信（自满）也可能为自己的生活平添不少麻烦。美国的父母“习惯让孩子操纵一切.包括他的将来.即使是孩子面临难题时也只予以关键性的提醒而已；日本则不然.他们就连最简单的吃饭、睡觉也都有父母的干预.尤其是尝试失败时.更会遭到父母的苛责与谩骂.长此以往.不仅令孩子颇为退缩不前.就连挫折容忍度也降至低谷；我国幼儿的自信心则更劣于日本。面对全球性“幼儿自信心”测验的结果。我们是不是该好好反思一下我们的做法？那么我们该怎样来培养与开发幼儿的自信心呢？一、给幼儿尝试的机会我们先来看一个例子：幼儿园新学年开学了.小班幼儿在父母的陪同下进园老师.我的孩子不会自己穿衣服您会帮他吗？老师.我的孩子不会自己吃饭.中餐时您会帮忙喂他吗？我的孩子不会兜裤子. .；孩子长这么大了还没离开过家、还没自己吃过饭. .；能适应吗？一边是孩子的哭声.一边是家长放心不下的叮嘱声.那场面真叫人心酸。为何会出现这种现象呢？原因很简单：这些孩子没有尝试做事的机会.凡事都有大人包办代替。其实每个孩子都愿意尝试自己做事情.我们何不抓住孩子的这个愿望.创造机会让他们去尝试呢？1、培养幼儿自己的事情自己做：吃饭、穿衣、入厕、洗脸刷牙、整理玩具等都应该是孩子自己完成的事情。不要认为这些生活琐事.随手就可以替孩子做了.即使现在他不会.长大了自然就会了.无须要求他；或者认为孩子年龄小、能力差.让孩子做太劳神了.弄得不好还得自己重新做.还不如自己替他做来得省心、省事。朱不知这样做的后果是：挫伤了孩子探索的积极性.热情、自信心也随之消失。我们应该抓住孩子好模仿且愿意尝试自己做事的有利时机.大胆放手.支持鼓励他用自己的小手去做自己的事。如：一岁多的孩子他要自己吃饭.我们大人只要教会他如何握汤匙、如何把饭送进嘴巴等技能就行了.而不强调他不要掉饭粒.使从中他感受到了自己吃饭的快乐.再加上大人适时的引导、表扬和鼓励.孩子便产生了自己做事的信心；而更大的孩子就不能只要求他会把饭送进嘴巴.而应该强调不能掉饭粒了。因为让孩子去做力所能及或者一蹴而就的事.即
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