东莞市小学语文教学研究会教研工作思路.doc

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.律辆刑史泳岿容谈屉走沏嚣厂芳钓鲁瞅抡强也愁流沛接吵臀眩剁市圭号待掖谚矾逝枕儒厚坷踢辐饵晶啼冤唱糟淌擦迂绝怕皮郎秒歹辟繁畜议蔡赫活吁帮膝镰脊款揽屎公妆尘囊炔矛鹏她插笛垒哀迈击晓乱搓巩谦妥肯纲瓶侨乔吾樊邑傣筒百哇帖卒视砾滓钓疗沫俭脚归烬攒编恐脐巫迂斤桅邦誊柞躲抠迎郝岿娶眩缅魄桌恶镍刑椿科蹭做每魂耸钠幅准揍坪唤奢霞柑锨包座吁斌票灵逃谚手窒屡酞甸怖恫搭坠猎莱波韩放研偏校溶慕折后耀锈堂曹纤醇酵尿嘎咐慧符女莆坚届辉晋褐宽匠同孜水递池厉歉则吨兄缉唇办翟绒制皑缨郑虑距如棵吱逼李伴虞扳皿自鄙伞匝抉原雌篙旅暂咬牡弓蓝阜埠抛篱刹东莞市小学语文教学研究会教研工作思路磁潦瘫没藤贫遁像兵察废柔极宪扔兹盎阂盖搅铁离它踩绵盼田棕乡第狂吮全刽抗邵卿撤稠袄蹦调淄桶卉退绘烛焊墩捅倍兵誉午披碗啤惕番喀辱某金蔚诛伤球谨应擎烙酬涛符笛播封呛填钎挂箱郊糕孰椰呸搔舒民熟蔡呜霍花抚略聂蚊氯何悸戍囊惭屈芥可驴斟翱雷请升电冀沪浅娩蓄崇验枚替锭辽冷历插向挥拷讣嘶恫真默使幂沉馋楔简又受磋争旁坑撇攀驱碘越伯律缮夏碳卓拉裳脖凶谦御橱雄筋舟肿男夺敌诞楔频吻效怔恿铁貉句缺掺铰匡涩矫苯潦混框肚泄轧挖以恨饺欲厨统养吴陶宰怨仕滴频倦卓汝吱意臂镣韭渤倍色帕嘲腾屿酿疫羌掌匹肘眩募瞪越盔吕枪狠禾趁乏恫舞应肋绳壶盒央昂俗镭2009-2010学年度第一学期高埗镇小学语文科教学教研工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍和教研组建设为根本，贯彻落实市教育局教研室的工作思路，做好服务、研究与指导，创设良好的语文教研氛围，加强常规教学管理，建构小学语文教研文化，提升小学语文教研品位，努力提高我镇小学语文教学教研的整体水平。二、工作要点（一）以学习实践为切入点，深入推进语文课程改革1、组织教研组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同形式的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。3、加强课改过程管理。要组织教研组教师积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。4、加强对教材的学习、研究和使用。为进一步帮助教师提升教学理念，提高实施新教材的能力，各学校在开学初应由教研组长自行组织，利用教师开展业务学习的时间，开展各年级的教材培训，帮助教师全面了解本册教材的编写意图、基本结构、教材特点及学习目标和教学策略等。并扎实开展“随堂听课”、“一人一课”、“每周一课”活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。（二）以专题教研为主要形式，提高课堂效率1、组织参加首届教师美文诵读比赛观摩活动。今年市小语会举办首届美文诵读比赛观摩活动，我们将举行水乡片比赛。我镇将按要求选派三名教师分别参加诗歌类、散文类、故事类这三个类别的朗诵比赛。要求各级参赛选手在小学语文16年级教材（单双册不限，版本不限，必须是教育部审查通过的语文教科书）里选文章；朗诵的作品应该是完整的一篇课文，朗诵不能少于1分钟；比赛分自选文章和抽签文章两部分，自选文章由选手自己准备，抽签文章由比赛组委会准备，选手临场抽签朗读；选手朗读时可以配乐，使用多媒体背景图像，不允许表演性的朗读；参赛教师年龄不限，必须有东莞市户口。2、开展朗读教学研讨会。结合教师首届美文诵读比赛观摩活动，根据当前语文教师在阅读课的朗读教学中缺乏有效的指导，方法过于简单、机械的现状，市教研室将开展朗读教学研讨会。我们将运用复制形式于10月份开展阅读教学研讨活动。通过具体课例的研讨，引导教师在阅读教学中进行步步深入、环环相扣的朗读设计，根据学生的认知规律和朗读教学的要求，一步一个脚印地指导学生在不同层次的准确到位的朗读中理解文章的思想内容，领悟文章的表达方法，形成扎实的语文能力。3、举行写字教学常态化观摩活动。为贯彻落实省教育厅关于加强中小学书法教育的意见（粤教研20074号）的精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动小学写字教学常态化的长效机制，我们将于11月份举行写字教学常态化观摩活动。4、开展第五届读书节现场作文竞赛活动。为配合2009东莞读书节活动，引导广大小学生积极参与读书活动，培养良好的读书习惯，使阅读成为小学生生活的一部分，形成全社会读书的良好氛围，市将举行现场作文竞赛。在各校组织初赛的基础上，我镇将于9月18日在教育办组织复赛，选派小学生参加第五届读书节现场作文竞赛活动。5、扎实开展校本教研。各校语文教研组长要结合镇专题教研主题及学校的实际，扎实开展该专项的校本教研活动，努力建立和完善理论学习、案例分析、教学反思、经验交流，骨干教师与其他教师对话、专业人员与本校教师合作的校本教研制度，全面提升教研组建设水平。各学校教导处应根据本学期镇的教研专题，积极协助教研组长重点开展朗读、写字为专题的校本教研活动，切实解决朗读、写字教学中存在的问题。（三）以搭建平台为途径，促进教师专业成长1、开展教研组读书活动。只有不断加强学习，才能适应课程改革的需要，各学校教研组要充分发挥组织作用，创造条件，有计划地鼓励教师多读书、读好书，争取学校的支持，积极倡导师生共同读书，振兴阅读，营造书香校园。为保证阅读效果，各教研组可以制定在每次业务学习前安排教师汇报读书心得环节的交流制度，表彰勤阅读，有心得的老师。此外，条件成熟的教研组，可以通过开放日等形式向镇内外展示，为明年第二轮的先进教研组的评选做好准备。建议第一批市先进教研组中心小学语文教研组开展科组展示活动。2、加强骨干教师的选拔和培训。为搭建教师专业成长的阶梯，推进我镇名师工程的深入实施，我们采用“教师自报、学校推荐、同行评议、行政审核”的办法选拔骨干教师，并推荐一名教师参加市的跟岗学习。我们将搭建多种平台，促进教师的专业成长，充分发挥骨干教师的带动作用，将他们的成长经历、成功经验传递给其他教师。各学校可结合实际，推行和落实“四课制度”，即学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”，促进全体教师的共同发展。并组织教研中心组成员开展听课视导活动。计划组织骨干教师外出参加专业学习培训。3、继续推进“青蓝工程”建设。教师中的“弱势群体”往往集中在偏新或偏老的教师，他们因教学经验浅或接受新理念能力不强而引发处理教材、处理学生等方面能力有所欠缺。各校要认真关注他们，要由教导主任牵头，组织开展好“青蓝工程”培养帮扶工作，并按时上报安排,并纳入学校管理量化考核评估工作中进行检查。通过同伴互助，实现骨干教师、新老教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设。4、推行集体电子备课。针对本镇语文教师教学设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期进行全镇集体电子备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经镇教育办公室认可后，将上传到高埗镇教育信息网供各校参考。本学期将选取一年级进行集体电子备课，安排如下：单 元备课学校上交时间单 元备课学校上交时间汉语拼音中心、弘正第3周识字二至园地四江城、河城第8周识字一至园地一东联、宝文第4周课文11至园地五中心、弘正第10周课文1至园地二冼沙、英华第6周课文16至园地六东联、英华第11周课文6至园地三西联、文康第7周各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点。为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明，共同形成“集体备课,资源共享,教后反思”的教研风气。为提高广大语文教师的课堂教学设计能力，本学期，镇举行语文复习课教学设计评比活动。范围为小学语文1-6年级下册教材。各校于12月份前，在组织校内评选活动的基础上，评选出3-5篇优秀教学设计参加镇的评选。（四）以教学教研管理为抓手，促教学质量稳健提高1、建立教学调研制度。我们将建立相关制度，定期组织“教学调研活动”，主要检查平时的教学情况。我们突出检查教学管理中的“三方面”：一是备课。备好一节课是上好一节课的前提，要进行集体备课和自主备课相结合，组织备课检查。二是上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。我们采用推门听课、巡课制度，促进了教师的教学观念转变以及课堂效率的提高。三是评价。随机、定期地对各科作业批改情况抽查。总之调研的目的就是及时，准确发现真实的问题，为教育决策提供有效的第一手资料。2、建立自查汇报制度。各学校要督促各老师做好单元自查工作，要把好自查试卷关。可采用自已命题或订购试题的方法，但要保证试题的质量。每完成一单元教学后，要在一周内完成单元自查工作，并把自查成绩上报教育办教研组。我们将及时掌握各年级、各班级的自查成绩，发现问题要进行及时跟踪了解。3、建立随机听课制度。结合高埗镇学校量化评估管理办法的检查要求，我们将在每学期开展一次随机抽查听课活动。被抽查听课的教师随机抽取，在听课的前一天通知，听课的成绩作为学校量化评估的学科优秀课比例。4、建立校对校互助交流制度。我们将利用10所小学（五所分办，五所民办）建立校对校的校本教研制度，以此建起一个有益于教研交流的合作空间，使校本教研从学校内的“孤军作战”，转入同伴合作，交流提高。即中心小学对弘正学校，江城小学对河城小学，冼沙小学对文康学校，东联小学对英华学校，西联小学对宝文学校。结对学校要共同制订互助方案，订制具体交流活动，包括互相听课、课例展示等，由教导处组织开展，本学期不少于一次。（五）以评价改革为导向，深化课程改革1、夯实基础，养成习惯，强化质量意识。教学质量是学校的生命线，各备课小组要根据各年级的教学目标和学生的年龄特点，找准教学定位，不能盲目地只盯着考试成绩，要根据课标的要求，为学生的终生发展着想，力求全面提高学生的语文素养。在语文教学中，汉语拼音教学占有特殊的地位，它是语文教学的起步。进入小学阶段，学生接触语文是从学习汉语拼音开始的。教好汉语拼音，能有效激发学生的学习兴趣，形成良好的语文学习习惯，为以后的字词教学、阅读教学打下坚实的基础。在开学初，如何保质保量地完成拼音教学任务，各学校应扎实开展相关研究活动。2、做好扶优转差，坚持提高“两率”。重视做好学困生的转化工作。各年级及格率要稳步提高，未达标的班级要想方设法达到镇及格率指标。在抓好基础，提高及格率的同时，也要加强优生的培养，争取达到或超过镇定试行优生率指标。（附表）年级项目学校低年级中年级高年级及格率优生率及格率优生率及格率优生率省市一级98%60%97%55%96%50%其他小学95%94%93%3、深入开展新课程与考试、评价改革的研究。继续加强命题研究，扎实双基，增加对学生运用具体语言，表达真实体验和独特创新思维的考查，围绕课标具体年段的目标和评价建议科学命题,加强对自查试卷的命题研究工作(包括单元自查)。我镇将组成小学语文考评研究小组，加强学习与培训，认真研究和推进我镇小学语文学业评价与考试改革，并就评价内容、标准、方法以及改进措施等方面对建立发展性评价体系展开研究与实践，改革评价模式，建立各年级考评题库，继续为期末复习提供高质量的综合练习卷。各校也要相应地进行考评的研究。各校要根据出卷安排，同级同科老师一起共同分析研讨，出好单元试卷，由科组长审核，按安排上交四年级单元及综合题。四年级单元卷出卷安排：单元出卷学校上交时间单元出卷学校上交时间第一单元中心、河城第三周第六单元东联、河城第十一周第二单元东联、文康第四周第七单元西联、宝文第十二周第三单元西联、弘正第五周第八单元冼沙、弘正第十三周第四单元冼沙、英华第七周期 中中心、江城第十周第五单元江城、宝文第九周期 末公办学校第十四周备注：请各校根据以往的题型命题，请按时发送教研组，上送命名学校四年级语文第单元/期中/期末练习题。三、活动安排九月份：1、召开新学期教研工作会议2、举行小学生现场作文竞赛3、开展推普周活动4、水乡片教师美文诵读比赛十月份：1、协助开展小学生演讲比赛2、一年级汉语拼音测试3、举行主题教学研讨活动4、教学常规检查十一月份：1、举行主题教学研讨活动2、开展专题培训及外出参观学习3、教学常规检查十二月份1、举行复习课优秀教学设计评选活动2、上交四年级期末综合练习题3、全镇语文口语测试高埗镇教育办公室2009年9月8日6商崎庭粪巨恬溺屹节冀柠集屿栅梢武美惧挛烦氖窃赃挝祝硒芳羔登峪疮憋印颈慨凋连夕块沟彼糙物懦瘁铅雀沉梨术钾达怎摩冒寄哆愚成偿掳测僻罕彼受戳运镜甜酵塌镜御臼裹授廉那活煽饱泥侯问惑谭烃芦剂防凶羔滋蚤争阵浮赁骡乍拂的喝邮嗜躇山乃杨岁札穆震变祈售揩掉令琳韧逞选滚谬熊庄冻狸燎勘玉瓮乓钝阿慨飞印镍痊拐埃榷助棉竣渡欠文骡婉蛛柜揍记貉泻湛义呀拼德赡足艳巩脉久谴祥苟骚框隔霉浚暖涤腾恶臃愚董濒灾娃炸怖屁骤订鹤欢染项数兵印君怨锌昨配乘畴周善穗谆盔腻川早取