正方形教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛人信息姓名牛正义学校湖北郧县城关一中联系地址湖北省十堰市郧县城关镇第一初级中学邮政编码442500注：参赛作品见第二页全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛作品教案背景：1. 面向学生： 中学 2. 学科：八年级数学3. 课时：1课时教学内容：新人教版数学八年级下册P111-10119.2.3正方形教学设计教学目标:知识与技能:1掌握正方形的概念、性质，并会用它们进行有关的论证和计算2理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别.过程与方法:经历探索正方形有关性质的过程。在观察中寻求新知，在探索中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法。情感态度与价值观:通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力重点:正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系 难点:正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质的灵活运用 教学过程:一复习提问叙述平行四边形、矩形、菱形的定义和它们的特殊性质几种特殊四边形的定义及性质定义边角对角线对称性平行四边形矩形菱形 二新课讲解设问：矩形和菱形都是特殊的平行四边形，那么更加特殊的平行四边形是什么图形？它又有什么特殊性质呢？这一堂课就来学习这种特殊的图形正方形（写出课题）(多媒体演示)1.矩形怎样变化后就成了正方形呢? 【百度搜索】 /view/31f19f10a2161479171128d4.html 第4页2.菱形怎样变化后就成了正方形呢?【百度搜索】 /view/31f19f10a2161479171128d4.html 第5页 【问题】什么样的平行四边形是正方形？正方形定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形指出：正方形是在平行四边形这个大前提下定义的，其定义包括了两层意： （1）有一个角是直角的平行四边形 （矩形）（2）有一组邻边相等的平行四边形 （菱形） 【问题】正方形有什么性质？【百度搜索】 /view/56164.htm#4由正方形的定义可以得知，正方形既是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形所以，正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质归纳、总结正方形的性质： 因为正方形是特殊的平行四边形，还是特殊的矩形，特殊的菱形，所以它具有这些图形性质的综合，引导学生从角、边、对角线、对称性上归纳总结。正方形性质定理1：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。正方形性质定理2：正方形的两条对角线相等并且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角。正方形、菱形、矩形、平行四边形四者之间有什么关系？正方形性质边角对角线对称性图形语言文字语言符号语言例：（教材P100例4）求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形已知：四边形ABCD是正方形，对角线AC、BD相交于点O（如图）求证：ABO、BCO、CDO、DAO是全等的等腰直角三角形证明：四边形ABCD是正方形，AC=BD，ACBD，AO=CO=BO=DO（正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分）ABO、BCO、CDO、DAO都是等腰直角三角形，并且ABO BCOCDODAO拓展讨论:正方形对角线把正方形分成多少个等腰直角三角形？（结论：分成八个等腰直角三角形，分别是ABC、ADC、ABD、BCD；AOB、BOC、COD、DOA.）ABCD三、课堂练习 P101练习1、2补充练习：1、如图，正方形的边长为4cm，则图中阴影部分的面积为 cm22、如图，在等腰RtABC中，C=90，正方形DEFG的顶点D在边AC上，点E、F在边AB上，点G在边BC上.（1）求证AE=BF；（2）若BC=cm，求正方形DEFG的边长. 四、课堂小结：1、正方形定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形是正方形2、正方形有哪些性质：五、课外作业：习题19.2第8、15题思考：1、已知正方形ABCD的边长为4，E