化学人教版九年级下册帮碳酸钙找家人——寻找生活中的碳酸盐_第1页
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文档简介

标题： 帮碳酸钙找家人 -寻找生活中的碳酸盐 姓名： 耿丽 单位： 鸠江区新世纪学校 生活中的碳酸盐 通过学生熟悉的食盐引出盐的概念，进一步加以区别，更为深刻的认识盐这种物质。结合CaCO3与盐酸的反应，意在让学生认识含CO32-盐具有相似的性质。鼓励学生从生活中寻找物质，利用所学知识检验其主要成分，让学生感受主动学习的乐趣，体会化学与生活的密切关系。 教学目标知识与技能（1） 认识盐和食盐的区别，掌握盐的概念（2） 掌握CaCO3及碳酸盐的检验方法过程与方法（1） 学会设计实验检验物质的方法（2） 通过相关资料的查阅，培养学生自学能力，增加课外知识情感态度与价值观（1） 培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神（2） 通过检验生活中常见物品是否含有碳酸钙的实验，体验自行设计成功实验 所带来的快乐重点：碳酸盐的检验及化学性质难点：设计实验检验物质的方法 教学方法（1） 实验探究 实验探究是最主要的教学方法，始终坚持以实验为导向，指导学生进行实 验观察思考讨论结论（2） 辅助教学 利用投影仪等辅助教学优势，增强教学的直观性（3） 情境教学 运用启发式的语言，不断创设新的问题情景，进一步让学生主动探索碳酸 盐的检验方法及化学性质 教学流程认识食盐和盐的区别 列举几种盐，根据其特征得出盐的概念 由构成盐的离子对盐分类 认识碳酸盐的特点 设计实验探究生活中的哪些物质含碳酸盐 教学过程教师活动学生活动设计意图视频播放播放有关水垢的视频水垢的除去方法引发学生思考，激发学生的求知欲望设问生活中如何除去水垢呢？学生讨论交流回答互助学习，共同进步展示图片展示几种常见的盐及其化学式了解学生的知识面，让学生感受化学与自然的关系过渡以几种盐为例分析盐的构成离子含有相同离子的盐具有相似的化学性质举例：几种钠盐，碳酸盐观察分析，交流讨论培养学生归纳概括的能力体现化学中归类学习的特点过渡生活中有没有含碳酸盐的物质呢？引发学生寻找自然界中含碳酸盐的物质的欲望为以下的实验作准备探究实验展示学生提供的石子、沙子、蛋壳，贝壳，珍珠粉，补钙剂等分组实验，每组同学各选一种物质进行实验培养学生的实验能力和合作精神讨论分析 交流实验结果，由实验现象推测物质中是否含有碳酸盐培养学生观察实验现象的能力和语言表达能力小结学生自主归纳总结所学知识，并体会化学和生活的密切关系 板书设计一、 盐：金属离子或（铵根离子NH4+）与酸根离子结合形成的化合物。 二、 碳酸盐的性质：组成里含有CO32-离子的盐，都能跟盐酸反应生成二氧化碳气体，利用此反应可以检验盐的组成中是否含有C
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