教育学、心理学题目高校教师资格证考试必备.doc

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训高等教育学试卷一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)l、“教学有法，但无定法”这句话反映了教师劳动的( C )。 A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D )。 A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C )时，属大众高等教育阶段。A、15% B、15% C、15%50% D、50%4、高等学校管理以( C )为特征。 A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理5、西方人力资源理论的主要代表是( C )。 A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什6、中华人民共和国教师法颁布的时间是( C )。 A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A )。 A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D )。P32A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D )的研究。 A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法10、整个课堂教学的中心环节是( C ) 。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A )。 A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B )。 A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（ B ）。A、论语 B、学记 C、大学 D、中庸14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大A ）。会制定的A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D )。 A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C )。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识17、在中国首先实行选修制的大学是( A )。 A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A )。 A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定19、( D )的建立，标志的中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是（ D )。 A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型21、根据(中华人民共和国学位条例规定，我国学位分为( A )。 A、学士、硕士、博士三级 B、硕士、博士、博士后三级 C、协士、学士、硕士三级 D、协士、学士、硕士、博士四级22、教育结构是指教育系统内各组成部分之间的（ C ）。 A、包含关系 B、被包含关系 C、比例关系 D、互补关系23、作为教育政策总概括的是（A ）。A、教育方针 B、教育目的 C、教育任务 D、培养目标24、决定教育领导权和受教育权利的主要因素是( B )。A、经济 B、政治 C、文化 D、法律25、高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育的时期是（ D ）。A、16世纪前半期 B、17世纪后半期 C、18世纪前半期 D、19世纪后半期一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1教师劳动特点的( C )决定了教师必须具有高度的协作意识。 A复杂性 B简单性 C群体性 D创造性2人力资本理论的奠基人是( C )。 A沃尔什 B斯特鲁米林 C舒尔茨 D丹尼森3一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C )时，属大众高等教育阶段。 A15 C15一50 D504学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为( D )。 A显性课程 B隐性课程 C活动课程 D校本课程5高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义( D )。 A中级人才 B中级专门人才 C高级人才 D 高级专门人才 6中华人民共和国教师法颁布的时间是( C )。 A1985年 B1992年 C1993年 D1995年 7学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于( A )。A美国 B日本 C英国 D中国8在中国，最早采用班级授课制的学校是( D )。 A北洋水师学堂 B京师大学堂 C三江师范学堂 D京师同文馆9不同学科领域的高等教育的构成状态称之为( B )。 A层次结构 B科类结构 C形式结构 D能级结构10高等学校管理以( C )为特征。 A教学管理 B人力资源管理 C学术管理 D物质资源管理11教育要适应人的发展的个别差异性，做到( C )。A循序渐进 B教学相长 C因材施教 D防微杜渐12.中世纪大学主要围绕( A )四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。A文法医神 B文理法农 C法商工农 D神哲理法13决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( A )。A经济 B政治 C文化 D法律14受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C )。 A学衔 B 学位 C学历 D学识15.提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是( B )。A论语 B学记 C大学 D中庸16根据中华人民共和国学位条例规定，我国学位分为( A )。 A学士、硕士、博士三级 B硕士、博士、博士后三级C协士、学士、硕士三级 D协士、学士、硕士、博士四级17作为教育政策总概括的是( A )。A教育方针 B 教育目的 C教育任务 D培养目标18整个课堂教学的中心环节是( C )。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结19.师生之间的认知与情感关系属于( A )。 A心理关系 B 组织关系 C人际关系 D工作关系20集体教育和个别教育相结合的德育原则是哪一位教育家得成功经验（ C ）。 A凯洛夫 B陶行知 C马卡连柯 D 杜威2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训高等教育学试卷（A）一、单项选择题（本大题共10分，每小题1分，共10分）1、“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（ C ）。A、复杂性 B、简单性C、示范性 D、创造性2、早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（ D ）四科来组织教学活动。A、神哲理法 B、文理法农C、法商工农 D、文法医神3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比（ A ），属精英教育阶段。A、15% B、15%C、15%50% D、50%4、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（ D ）。A、布鲁纳 B、杜威C、范海斯 D、洪堡5、中华人民共和国高等教育法颁布的时间是（ B ）。A、1993年 B、1995年C、1997年 D、1998年6、在中国最早采用班级授课制的学校是（ B ）。A、北洋水师学堂 B、京师同文馆C、三江师范学堂 D、京师大学堂7、据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（D ）归因于教育。A、 10% B、15%C、 23% D、33%8、高校教学过程的特点主要表现为专业理论性，创造性、独立性和（ C ）。A、 间接性 B、回归性C、 实践性 D、相对性9、“不愤不启，不悱不发”是（ B ）的教育思想。A、老子 B、孔子C、孟子 D、荀子10、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（ C ）。A、讲授法 B、谈话法C、演示法 D、发现法一、单项选择题1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ A ）。A、实践性 B、综合性C、多样性 D、人文性2、中图近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（ D ）。A、山西大学堂 B、京师大学堂C、河南大学堂 D、京师同文馆3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比（ A ），属精英教育阶段。A、15% B、15%C、15%50% D、50%4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ C ）。A、循序渐进 B、教学相长C、因材施教 D、防微杜渐5、欧洲中世纪大学主要是围绕（D ）四科来组织教学活动，属于专业教育机构。A、神哲理法 B、文理法农C、法商工农 D、文法医神6、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（B） 。A、政治 B、经济C、文化 D、法律7、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（B）。A、高级人才 B、高级专门人才C、专门人才 D、中级专门人才8、作为教育政策总概括的是（ B ）。A、教育目的 B、教育方针C、教学计划 D、培养目标9、教育科研应侧重的方面是教学方法和（ D ）的研究。A、教师劳动 B、教学组织C、教学设备 D、教学内容10、以语言传递信息为主的教学方法是（ C ）。A、发现法 B、演示法C、讲授法 D、参观法高等教育学试卷（A）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ 实践性 ）。A、文化性 B、多样性C、创造性 D、发展性2、政治制度的发展方向规定着高等教育的（ D ）。A、利益追求 B、主要环节C、发展重点 D、发展方向3、高等教育入学人数和适龄人口相比，（ C ），属大众化教育阶段。A、15% B、15%C、15%50% D、50%4、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ D ）。A、核心 B、规范C、概括 D、归宿5、中华人民共和国教师法颁布的时间是（A ）。A、1993年 B、1995年C、1997年 D、1998年6、真正具有科学性质的高等学校科研始于（B ）。A、18世纪末B、19世纪初C、19世纪末 D、20世纪初7、美国19291957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育，这一结论的提出者是（D）。A、贝克尔 B、范海斯C、丹尼森 D、舒尔茨8、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ C ）。A、高关联化B、综合化C、短学程化D、融合化9、“教学相长”出自于（B ）。A、论语B、学记C、中庸D、大学10、通过直观感知传递教学内容的方法是（ C ）。A、讲授法B、讨论法C、演示法D、练习法 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ A ）。A、美国 B、英国C、法国 D、德国2、中世纪大学的特点是行会性、自由性和（ D ）。A、开放性 B、专业性C、社会性 D、国际性3、高等教育入学人数和适龄人口相比，（ A ），属精英教育阶段。A、15% B、15%C、15%50% D、50%4、高等教育的管理模式一般有集权式、分权模式和（ D ）。A、分层模式 B、自治模式C、综合模式 D、并重模式5、中华人民共和国教育法颁布的时间是（B ）。A、1993年 B、1995年C、1997年 D、1998年6、高等学校组织的二重性是指教育性和 （D ）。A、社会性 B、政治性C、文化性 D、学术性7、高等教育目标具有主观性、客观性和（复杂性）。88A、复杂性 B、层次性C、具体性 D、独立性8、高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、创造新的文化和（ C ）。A、综合文化 B、构成文化C、改造文化 D、深化文化9、班级授课制最主要的缺点是不利于（C ）。A、扩大教学成果B、发挥教师主导作用C、教师因材施教 D、培养学生集体观念10、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（ B ）。A、论语不愤不启，不悱不发B、学记 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达C、中庸 D、大学 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、洪堡最早提出了（ A ）。A、教学与科研相统一 B、师生互动原则C、理论与实践相统一原则 D、工学结合原则2、欧洲中世纪大学的特点是行会性、自治性和（ D ）。A、学术性 B、松散性C、政治性 D、国际性3、最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ A ）。A、美国 B、英国C、法国 D、德国4、“君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有（ C ）。A、逻辑性 B、科学性C、感染性 D、关联性5、高等学校组织的二重性是指教育性和（D ）。A、社会性 B、政治性C、文化性 D、学术性6、以行政权力为主导的高等学校权利结构模式，称为 （C ）。A、欧陆模式 B、英国模式C、美国模式 D、德国模式7、首开中国研究生教育先河的是（A）。A、通儒院 B、北京大学C、大学堂 D、清华大学8、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（ B ）。A、专业性 B、示范性C、自觉性 D、自由性9、美国19291957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（D ）。A、贝克尔 B、范海斯C、丹尼森 D、舒尔茨10、高等教育目标具有主观性、客观性和（ A ）。A、复杂性 B、层次性C、具体性 D、独立性高等教育学试卷（A卷）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分）1高校教学教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（ A ）。.实践性 B.综合性 C.多样性 D.人文性2中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（ D ）A.山西大学堂 B.京师大学堂 C.河南大学堂 D.京师同文馆4欧洲中世纪大学主要是围绕（ D ）四科来组织教学活动，属于专业教育机构。A.神哲理法 B.文理法农 C.法商工农 D.文法医神3一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ A ）时，属精英教育阶段。A.15% B.15% C.15%-50% D.505决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ B ）。A.政治 B.经济 C.文化 D.法律6高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（ B ）。A.高级人才 B.高级专门人才 C.专门人才 D.中级专门人才7.最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ A ）。A.美国 B.英国 C.法国 D.德国8.高等教育的管理模式一般有集权模式、分权模式和（ D ）。A.分层模式 B.自治模式 C.综合模式 D.并重模式9教育科研应侧重的方面是教学方法和（ D ）的研究。A.教师劳动 B.教学组织 C.教学设备 D.教学内容10以语言传递信息为主的教学方法是（ C ）。A.发现法 B.演示法 C.讲授法 D.参观法11政治制度的发展方向规定着高等教育的（ D ）。A.利益追求 B.主要环节 C.发展重点 D.发展方向12高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、创造新的文化和（ C ）。A.综合文化 B.构成文化 C.改造文化 D.深化文化13、“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（C）A复杂性B简单性 C示范性 D创造性14高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ D ）。A.核心 B.规范 C.概括 D.归宿15中华人民共和国高等教育法颁布的时间是（ B ）。A.1993年 B.1995年 C.1997年 D.1998年16真正具有科学性质的高等学校科研始于（ B ）。A.18世纪末 B.19世纪初 C.19世纪末 D.20世纪初17美国19291957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ D ）。A.贝克尔 B.范海斯 C.丹尼森 D.舒尔茨18高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ C ）。A.高关联化 B.综合化 C.短学程化 D.融合化19“教学相长”出自于（ B ）。A.论语 B.学记 C.中庸 D.大学20通过直观感知传递教学内容的方法是（ C ）。A.讲授法 B.讨论法 C.演示法 D.练习法一、单项选择题: 本大题共20小题，每小题1分，共10分. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题的要求的，把所选选项前的字母填在题干的括号内。1、提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（ B ）。A.老子 B. 孔子 C.孟子 D.荀子2、在西方，首开研究生教育先河的是（ D ）。A. 巴黎大学 B.哈勒大学 C. 波恩大学 D.柏林大学3、真正具有科学性质的高等学校科学研究始于（ B ）。A.18世纪初 B. 19世纪初 C. 19世纪末 D.20世纪初4、大力提倡教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是(B)A张之洞 B蔡元培 C陶行知 D张伯苓5、根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（ C ）。 A.评价经验 B.整合经验 C.评价结果 D.编辑教材6、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ B ）。A.政治 B.经济 C.文化 D.法律7、培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（ B ）。A.个人本位 B.社会本位 C.英才教育 D.大众教育8、“教学相长”出自于（ C ）。A.论语 B.中庸 C.学记 D.大学9、教师科研应侧重的方面是（ D ）。A.教师劳动的研究 B. 教学组织的研究 C.教学设备的研究 D.教学方法的研究10、选课制萌芽于德国，真正成型于( C )。A.英国 B.法国 C.美国 D.中国11、在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和（ C ）。A.东林书院 B.万松书院 C.石鼓书院 D.茅山书院12、作为一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是（ A ）。A.布鲁纳 B.洛扎诺夫 C. 斯金纳 D.巴班斯基13、在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是 ( C )高等师范A.德国 B.英国 C.法国 D.美国14、高校教学过程的特点主要表现为专业性、创造性、实践性和（ D ）。A.思想性 B.理论性 C.层次性 D. 独立性15、“君子之教，喻也。”说明了教师教学的语言应有（ C ）。A.逻辑性 B. 科学性 C. 感染性 D.关联性16、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（ B ）。A.专业性 B. 示范性 C. 自觉性 D.随意性17、高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和（ A ）。A.效益性原则 B. 主体性原则 C. 协调性原则 D.层级性原则18、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（ D ）。A.核心 B. 规范 C.概括 D.归宿19、高等学校教师资格是高校教师任职的（ C ）。A.学历条件 B. 充分条件 C必要条件 D.充要条件20、高等学校组织的“二重性”是指教育的教育性和（ D ）。A.社会性 B. 政治性C.文化性 D.学术性一、单项选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。1、高等教育的重要本质特征是 （ B ） A学术性 B专业性 C综合性 D高级性2、中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的癸卯学制，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂，大学堂和 （ D ） A太学 B翰林院 C学宫 D通儒院3、高等学校科学研究始于 （ B ）A18世纪末 B19世纪初 C19世纪末 D20世纪初 4、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的 188 （ A ）A社会价值 B管理价值 C 个人价值 D应用价值5、高等教育对文化的发展作用表现在传承文化、改造文化和 （ C ）A评价文化 B整合文化 C创新文化 D编辑文化6、制约高等教育结构完善程度的主要因素是 （ B ）A政治 B经济 C科技 D文化7、高校教师的角色是传授者、管理者和 （ B ）A控制者 B代理人 C评价者 D自由人8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 （ C ） A论语 B中庸 C学记 D大学9、教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教育内容和 （ D ） A教师劳动 B教育体制 C教学设备 D教学方法10、以行政权利为主导的高等学校权力模式，称为 （ C ） A英国模式 B德国模式 C美国模式 D中国模式11、按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是 （ A ）A、教育方针 B、教学计划 C、教育目标 D、教学大纲12、发现教学法的提出者是 （ A ）A、布鲁纳 B、赞可夫 C、斯金纳 D、凯洛夫13、美国1862年生效旨在通过赠地建立学院，培养农业机械工程技术人才的是 A、林肯法案 B、莫利尔法案 C、赠地法案 D、国际教育法14、高校教学过程具有专业性、独立性、创造性和 （ D ）A、逻辑性 B、理论性 C、层次性 D、实践性15、教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和 （ C ）A、大规模化 B、综合化 C、小规模化 D、融合化16、高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、示范性和 （ C ）A、个体性 B、自觉性 C、群体性 D、松散性17、中华人民共和国高等教育法规定，国家举办的高等学校实行党委领导下的 A、校长负责制 B、校务委员会负责制 C、书记负责制 D、校长分工负责制18、高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和 （ D ）A、归纳 B、规范 C、概括 D、归宿19、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中提出，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到 （ A ）A、20 B、30 C、40 D、50（三）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。20、对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为 （ C ）A、检测评估 B、模拟评估 C、教学评估 D、水平评估2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训高等教育心理学试卷（A）一、选择题(每题2分，共30分)1教育心理学研究的对象是( D ) A教师教学 B教师教育 C学生学习 D学生学习与教师教育2人本主义心理学的著名代表是( C ) A弗洛伊德 B布鲁纳 C马斯洛 D布卢姆3当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( C ) A准备律 B练习律 C效果律 D动机律4发现学习理论的提出者是( D ) A苛勒 B加涅 C奥苏伯尔 D布鲁纳5在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称( B ) A实物直观 B模象直观 C言语直观 D想象直观6在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( A ) A变式 B比较 C概括 D抽象7某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属( A ) A胆汁质 B粘液质 C抑郁质 D多血质8个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫( C ) A、能力 B气质 C性格 D习惯9主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为( C ) A人本主义 B。行为主义 C建构主义 D认知派10个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称( B ) A凝聚性 B从众 C社会助长作用 D士气l1研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( D ) A正相关 B负相关 C无相关 D动机强度适中，学习效率最高12群体中占优势的言论与意见称为( B ) A规范 B舆论 C群体气氛 D凝聚性13心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是( A ) A科尔伯格 B皮亚杰 C斯金纳 D巴甫洛夫14有这样一列数字：149162536496481100，如果孤立地记忆，则有18个记忆单位，难度很大，但如将它们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的记忆单位，提高了记忆的成效，这是利用了记忆编码中的哪种策略( D ) A系统化 B联想 C替换 D组块化15个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为( B )A定势作用 B功能固着 C变式 D迁移二、填空题：(每题1分，共10分)1人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和 意志过程 三个方面。2德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了 及时复习 的必要性。3在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为 意义化 。4学生知识的应用(或解题)过程一般包括审题、 题目归类 、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节。5元认知指学习者对自己认知(过程及其结果)的认知，一般认为它包括元认知知识、 元认知体验 、元认知监控三个主要方面。6奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、 自我提高的内驱力 和附属的内驱力三个方面构成。7有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，这种现象被称为 社会助长作用 。8大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、 统一 和转化与稳定等几个阶段。9学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb,这在迁移心理学中称 负迁移 。101948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了 道德 的健康。一.单项选择题(在每小题给出的四个选项中,只有-项是符合题目要求的,请把所选项前的字母填在题干后的括号内。本大题共20个小题,每小题1分,共20分)l、某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点,据此,可以初步判定该生的气质类型属（ D ）A.胆汁质 B粘液质 c.抑郁质 D.多血质2个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫（ B ）A.能力 B.性格 c.气质 D.习惯.3、有种学习理论认为;学习不是从不知到知的过程,而是学习者在原有知识经验的基础上不断生长也新知识意义的过程.这种学习理论被称为（ B ）A人本主义 B建构主义 C.行为主义 D.认知学派4、一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃飞这种现象在社会心理学中称为( B )A从众 B社会懈怠作用 C.模仿 D.社会促进作用5、有一种动机理论认为动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积.这种动机理论被称为( C )A自我实现理论 B归因理论 C.期望理论 D成就动机理论6、群体中占优势的言论与意见称为( D )A规范 B.凝聚性 C群体气氛 D.舆论7、心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是 ( A )A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D巴甫洛夫8、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,以促进记忆效果的提高,这在记忆心理学中被称为( A )A.记忆术 B.联想 C替换 D系统化9、如果说一个人的智力超常,则其智商必须超过 ( B )A. 80 B. 130 C. 100 D. 9510、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识中的( C )A.自我认识 B.自我调节 C.自我体验 D.自我控制11、教育心理学研究的对象是( D ) A.教师的教学 B.教师的教育C.学生的学习 D.学生学习与教师教育12、教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是( A )A尝试错误说 B.社会学习理论问悟 C发现学习理论 D掌握学习理论13、教师如果能与学生打成一片,则容易使学生接受老师的观点,这种现象在宣传教育心理学中被称为( C )A.皮格马利翁效应 B. 自己人效应 C. 古信效应 D. 名片效应14、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为. ( C ) A意志 B.动机 C.气质 D.能力15、个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其它方面的功能,从而影响问题的解决,这种现象称为( D ) A定势作用 B.迁移 C.变式 D.功能固着16、在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为( C )A.实物直观 B.言语直观 C.模象直观 D.想象直观17、在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要交换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为( A ) A.变式 B.比较 C.概括 D.抽象18、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它是对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用,这种学习内容的组织技术或教学策叫( B )A.比较性组织者 B.先行组织者 C.认知结构 D固定点19、精神分析学派心理学的著名代表人物是（ C ）A马斯洛 B布鲁纳 C弗洛伊德 D布卢姆20、区分短时记忆与长时记忆的时间标志是（ D ）A. 25秒 B. 30秒 C. 2分钟 D.1分钟二、填空题答案填写在题中