小班晨间锻炼材料投放的分析、思考.doc

小班晨间锻炼材料投放的分析、思考扬中市丰裕中心幼儿园 高 凌摘要：小班的体育活动是幼儿园各年龄段体育活动的开始，习惯的形成，兴趣的培养都从这里开始。纲要指出：通过各种形式的体育活动培养幼儿参与体育活动的兴趣。教师要抓住幼儿的兴趣与需要选择适合小班年龄的体育器械，充分发挥器械的功能，促进幼儿基本动作和身体素质的发展。球类作为活动的主要器械，结合球的特性设计主题内容给幼儿创设喜欢的运动空间促使幼儿主动探索学习。在这一过程中幼儿选择自己感兴趣的玩法，运用多种感官参与活动，利用器械功能拓展帮助小班幼儿基本动作的习得。在原有知识经验的基础上，实现新的意义建构。关键词：球、器械功能、拓展、小班、基本动作【背景】 34岁的幼儿年龄小，对于室内的教学活动情趣不高，他们更喜欢游戏，通过快乐的体育活动来满足他们“玩”的愿望。纲要明确规定，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。因此，我们在体育活动经常投放游戏性强，幼儿感兴趣的的体育器械，吸引幼儿参与体育活动。在实践过程我们发现，幼儿是喜欢与各种体育器械进行互动的，但是小班幼儿自理能力较弱，肌肉骨骼发育不健全，动作发展不太成熟，常常是以个体活动为主，各玩各的。小班幼儿玩哪些器械合适？幼儿在玩器械时对他们究竟有何帮助？幼儿在基本动作的习得过程中，是否有效的利用器械并发挥了器械最大的作用呢？我一直在思考这些问题，并在探索与实践中，体会了教师如何充分利用体育器械功能拓展来的发展小班幼儿的基本动作。让年龄小的孩子也能爱上体育活动，乐在其中。在一次下午体育活动，班上的孩子们看到球筐里的球很兴奋，“老师我要玩球.”。于是，幼儿第一次完全自由，自主的与球的互动开始了。【活动过程】场景一：小朋友每个人拿了球开始玩了起来，没有一个人问老师，“老师，球怎么玩啊？”看来孩子和球并不陌生。突然一个球从我身边飞过，哦！原来是润润在踢球啊。轩轩把球用力摔在地上，球很快的向前滚动，轩轩赶紧去追自己的球。边追边笑，这时有许多小朋友模仿轩轩，玩滚追球的游戏。点点玩的是抛球很快球落在地上滚起来，点点很开心的去捡球。我边观察孩子边思考为什么他们这么喜欢玩球呢？看看孩子笑的多么的开心啊。但是过了10分钟后，部分幼儿玩球的情绪有些变化。有的小朋友坐在球上不玩了，有的小朋友抱着球在发呆。刚才还是很开心的现在怎么不玩了呢？幼儿第一次与器械的互动结束了。活动中我没有提任何要求，小朋友在集体大环境的影响下玩比较开心。从孩子的表现看来，他们是很喜欢玩球的。其实球是我们成人运动的主要运动器械，不论是大球还是小球，各种运动都与球有关。球也是家庭中常见的运动器械，是幼儿熟悉的。在这种大社会运动的背景下，孩子们当然是很喜欢玩球的。在幼儿活动中，球的最大的特性就是“滚动”，幼儿喜欢追逐滚动的球。这一特性很适合小班的孩子。但第一次活动活动没有任何情节，对于小班幼儿是枯燥无味的，不是很适合小班幼儿的年龄特点。所以活动后半部分，幼儿积极性下降了。在下次活动时，我们可以以“小球滚起来”作为主题。还要结合情景性游戏，这样才更能调动幼儿活动的积极性。场景二：这次在让孩子们玩球之前，我提出了要求。我以“运西瓜”的游戏形式展开，让宝宝们帮小动物运西瓜。要把西瓜滚回小动物的家。听到我要求后，小朋友都急着要开始了。我话音刚落，孩子们活跃起来。刚刚力气大，用力向前一“推”西瓜就滚了起来，离小动物家很远了。刚刚赶忙跑过去把球捡回来。芊芊是个很小心的女孩子，她动作很慢，轻轻的滚球，滚一点向前挪几步，滚一点向前挪几步（双手向前滚球，球不离手，加上蹲走的动作）。亮亮很聪明他弯着腰把西瓜赶到小猪的家里的（有点像手拨球的方法）。有许多小朋友在离小动物家门口一段距离听了下来，他们是把西瓜推进家门的（定点推求入门）。这时以刚刚带领的小朋友，已经不按要求做了，球在场地上肆意的乱滚。我把小朋友集中起来，首先带小动物们谢谢宝宝们，并以小动物的口气表扬了芊芊、亮亮等按要求做的小朋友。请芊芊，亮亮展示自己的运西瓜的方法，发了小贴花作为鼓励。其实孩子的创造力是很强的，在孩子活动时我发现他们都用自己觉得方便的方法来运西瓜的。当我问亮亮，为什么用弯腰的方法运西瓜时，他回答因为这样不累。每一个小朋友都会根据自己的情况来选择方法。当然在活动中我发现，不论在什么年龄段开展户外体育活动，体育常规都是很重要的。孩子出现的各种滚球的方法让我很惊喜。这些玩法都体现了幼儿基本动作，虽然他们的动作做的还不很好。但为我开展下一步的体育教学活动提供很好的前提。怎样让孩子对球类游戏有进一步的兴趣，更有规则意识呢？我想只有继续游戏，不断地给孩子提出要求他们才能做的更好。毕竟这个游戏才进行了一次。场景三：这次我们还是玩运西瓜的游戏，设有四个小动物家。要求是宝宝把西瓜运过去，按照小动物要求做的，小动物会发小礼物。我在此强调活动的要求，轻轻的把西瓜滚回小动物家。班上的两位老师相互配合，给做的好在的幼儿贴上标记。这次，刚刚不再用力推了，他很小心的在模仿亮亮的动作。但西瓜好像不停他的话，老师不走直线，身体一会在西瓜的前面，一会在西瓜的后面。不想亮亮做的那么轻松。有好几个小朋友出现同样的问题。还有小朋友在推西瓜进门时发那个相会偏离，推不进去。因为他们站在的位置不一样。但孩子模仿能力是天性，不需要老师强调什么？他们会相互模仿。齐齐把西瓜推给了方方，方方把西瓜运回了家。他们两本来就是好朋友，后来知道他们家靠的很近，在家爸爸教过他们这样玩的。这次孩子们都能在老师的要求下完成游戏内容，而且都有获得成功的体验。从孩子自主探索过程中，就滚球这一主题来说，有许多玩法可以促进幼儿的基本动作的发展。1.滚追球，孩子喜欢玩但不容易控制，球的方向性不确定。对于刚上小班的幼儿不适合。2.有定点推球入门，孩子很感兴趣比较好掌握，老师可以根据孩子的能力，调整推球的距离和球门的大小来满足不同层次的幼儿。锻炼幼儿手臂力量和手眼协调的能力。3.滚接球，锻炼幼儿合作及手眼协调能力。4.蹲走双手推球，练习蹲走动作，但距离不宜太长。5.手拨球，手指对球方向控制能力，是对手小肌肉群的锻炼。也许还会有很多的方法，但通过对球这一器械的拓展，就球的滚动行动性质就能帮助幼儿基本动作的发展有这么多的帮助。结合有的实际活动的过程，根据幼儿基本动作发展的特点，我将这些玩法进行排序。并设计了以这些玩法为主的体育教学活动。小班上学期：定点推球、滚接球、蹲走双手推球。下学期：手拨球、滚追球。【活动反思】体育器械功能拓展的实践活动是我们一直关注的。实践中发现幼儿非常喜欢与各种体育器械进行体育锻炼活动，能根据自己的已有经验自主探索一个物品的不同玩法。它可以调动幼儿的“发现”兴趣。并以器械为媒介，吸引幼儿主动参与，大胆创造生动有趣、形式多样的体育活动。在这一过程中选择自己感兴趣的玩法，运用多种感官参与活动，在原有知识经验的基础上，实现新的意义建构。小班幼儿年龄小，他和中大班的孩子不一样，需要老师的更多的帮助与启示。给他们一个器械如何拓展器械的功能才能有效促进幼儿基本动作的发展是我一直思考问题。器械的选择贴近孩子生活，吸引幼儿的兴趣，以常见的体育器械为主。1.在开展小班体育活动时，一定要选择幼儿喜欢的器械，提高幼儿参与体育活动的兴趣。纲要中明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”在案例中，选择了“球”，球是人们最熟悉的器械，对于小班的孩子他们家中肯定有球也从小开始玩不同的球。在选择器械时一定要考虑孩子的年龄特点，考虑器械的特性。孩子喜欢的东西就会一直玩下去，在玩这些器械的一物多玩的过程中，让幼儿成为了学习的主人，从而确保了幼儿在活动过程中的主体地位。并根据自己的需要与兴趣从周围环境中选择内容，主动的建构自己对环境的认识与理解。2.充分发挥器械的功能，结合幼儿年龄特点选择主题，要以点带面。每种器械都有他自己的特性，就哪球来说，球的种类繁多，篮球、乒乓球、网球、自制的纸球等等。这么多球，适合幼儿的有哪些？适合小班幼儿的有什么样的球。在案例中我利用球会滚动的特性让刚上小班的幼儿进行探索尝试，主题就是让幼儿自主探索各种滚球的方法。刚开始我是让幼儿自主的玩，但发现孩子没有明确的目的，玩的随意性比较大。小班幼儿没有运动的概念，他们是在真真实实的玩球，而不是在用球来做运动。老师给幼儿提供一个较小的主题后，幼儿对器械的拓展有了新的变化。幼儿结合自己的性格特点开始，有不同的花样。在他们的玩法中开始出现一些小班的体育动作，如：定点推球、滚接球、蹲走双手推球、手拨球、滚追球等。在进行指导与练习幼儿就可以完成的很好。孩子们在玩球过程中展现的自我兴趣与不同玩法是为教师提供游戏总结的最好素材，但要注意加入主题提示，做到以点带面。给幼儿一个主题让这样他们才能无限的拓展。虽然是小班的幼儿但他们在器械拓展的过程中，确实促进了基本动作的发展。在案例中，刚刚在模仿亮亮的动作时就是在探索学习的过程，虽然他的动作不完善做的也不好，但孩子基本动作的习得就是在自己练习与体验中获得的。所以对于小班的幼儿教师充分考虑器械的特性，让器械切实有效的帮助幼儿动作的发展。3.有目的的观察，深入分析幼儿的行为表现，为幼儿提供适当的指导。学会观察幼儿是我们老师一直都在努力做的事情。幼儿在进行体育活动时，它可以直接的反应出孩子对器械探索与发展、基本动作发展的现实情况，教师应寻找观察的重点，不间断的、有目的的对幼儿进行观察。只有观察才能发现问题对幼儿下一次活动作出更好的指导。在案例中，我观察幼儿动作的表现，发现这些滚球的玩法是可以进行教学活动的。在孩子的已有经验的基础上，有目的，有计划的实施，对孩子的动作发展有很好的促进作用。教师只有敏锐的观察与分析幼儿行为表现能力，才能在观察幼儿对器械玩法的有新的拓展时，就很快的初步分析孩子的动作，感受幼儿拓展的玩法与动作发展之间的联系，这样在器械拓展的同时有效发展孩子的基本动作。4.情景游戏要深入细致，对幼儿活动的兴趣不能放松。前面我们提到兴趣，对材料的兴趣。活动内容的兴趣也是很重要的。小班幼儿年龄特点就是在游戏中学习，案例中充分体现了这点。第一次与球接触没有任何情节，孩子在玩10分钟后就没有兴趣了。第二次活动，增加了运西瓜的情节，孩子的兴趣大大提高，有了游戏的加入，幼儿活动更投入。在发现幼儿出现规则问题时，我同样是利用游戏来解决该问题的。在教学活动中，游戏情节也要细致，老师的要求要具体，幼儿只有游戏中通过自主的练习，才能促进基本动作的发展。这里只是对球这一器械一小方面的探索与尝试，以后活动还可以更多，在活动中还可以添加辅助材料如圈和球的探索等等。从简单到复杂是适合任何事物的规律，器械拓展也是如此，从单一但复杂，从点到面。相信在对器械不断地探索中会有更好的活动在等待我们。参考文献：幼儿园体育创新基础理论和方法 黄世勋编著 教育科学出版社 2003年9月幼儿启蒙体育幼儿园家庭同步教育丛书 缪仁贤 等编 上海科学技术文献出版社 2003年1月幼儿体育 谭星主编 北京师范大学出版社 2001年小班晨间锻炼材料投放的分析和思考作者：何敏摘要：晨间体育活动既是幼儿园体育教学的基础，又是幼儿园体育教学活动的延伸，更是幼儿园一日活动中必不可少的环节。晨间锻炼的开展包含着许多环节，首先最重要的就是活动器材的提供。晨间活动能否切实做到保质保量，能否充分发挥幼儿在活动中的积极性、主动性、参与性，能否真正为孩子一天的好心情创造良好的开端，关键还在于教师安排的内容是否合理，提供的活动器械是否科学。针对目前我班开展晨间锻炼活动材料投放的情况，采用观察、分析的方法，对小班晨间体育锻炼材料投放进行分析、总结。关键词：小班、晨间锻炼、材料、投放一、问题的提出晨间体育锻炼是小班孩子们进入幼儿园的第一个集体活动，也是幼儿园体育活动的重要组成部分。小班晨间活动是幼儿来幼儿园情绪化的转折点，有一部分幼儿来幼儿园有一定的情绪，还不是很适应幼儿园的集体生活，有了丰富多彩、各种各样的活动，幼儿在不知不觉中就融入到了集体活动中，这使他一整天的情绪有着良好的开端。同时晨间体育锻炼具有丰富的体育教学功能，运用各种器械，可以充分地发展幼儿走、跑、钻、爬、投、跳等基本动作和技能；有效地锻炼身体，增强体质。同时它能给予幼儿更多的”自由”，根据自己的意愿、兴趣,自由选择活动项目、器械和自由结伴，让幼儿轻松、愉快地活动。但是在平时看似丰富多彩的晨间活动中，我们常常看到的是在晨间活动中有的幼儿参与活动的积极性并不是那么高，有时甚至情绪低落。有的幼儿拿着器械站在一旁看别人玩；有的则是频繁地更换游戏材料、有的拿着一个圈、抱着一只皮球或拖着一个小车，满操场的乱奔乱跑；更有的是曾经那么感兴趣的材料，在孩子失去新鲜感后，就被冷落在一旁无人问津。只有少数材料孩子始终是那么的喜欢，能使之积极的投入游戏之中。为什么会出现这样的的情况?孩子不感兴趣，活动材料的提供对活动起着直接的影响。由于小班幼儿的年龄特点和认识水平有限，不可能像成人一样认识到锻炼身体的意义而自觉的参加，幼儿参加活动的直接动机是愉快、好玩。因此调动幼儿晨间活动的积极性和兴趣是提高晨间活动质量的关键。而晨间锻炼活动材料的投放是最为重要的环节，它直接影响到幼儿参与活动的积极性以及活动的质量。那么应该为幼儿提供什么样的活动材料呢?哪些活动材料因素影响幼儿活动的兴趣呢?对此，我针对小班幼儿进行了这方面的观察与思考。二、观察与分析我对本班幼儿晨间活动的材料和幼儿的活动情况进行以下观察和分析：1调查对象：本园小二班34名幼儿。2调查方法：根据班级现投放的晨间材料，在幼儿户外体育自选活动时间里，采取时间取样法，在自然状态下，每次观察15分钟。3调查时间：2008年4月5月晨间活动材料分析及幼儿的活动情况名称材料目标颜色自制外观游戏情节角色目标达成情况锻炼部位活动持续时间(分钟)选择情况（人数）小车运砖油桶自制的小车、积木练习上体正直，自然地走，将积木运至终点并搭建。鲜艳是美观有有容易下肢5-10很多小兔子种萝卜独木桥、地垫、海绵垫兔子头饰、萝卜1.练习在15厘米的宽的平衡木上走的技能，发展平衡能力。2.发展双脚向前跳的能力。3.手膝着地自然协调地向前爬。鲜艳部分自制美观有有容易全身5-10多喂小动物沙包、纸盒制小动物练习单手自然向前投掷。鲜艳是一般有有一般上肢3-5少赶小蛇拉花、纸板扇动物体，锻炼臂力是一般有无难上肢2-5少小手拍大手大手套练习原地向上纵跳否一般无无容易下肢5-10一般蝴蝶飞布制翅膀、自制小花丛发展四散追逐跑的能力。鲜艳是美观有有容易全身10-15很多踢踢乐垫子、悬挂的小瓶子、平躺后用脚蹬踢，锻炼腿部力量是一般无无难下肢2-5少开坦克纸盒1.手膝着地自然协调地向前爬。是美观无有一般全身5-10一般羊角球羊角球能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。鲜艳否美观无无一般下肢10-15多三、讨论与思考通过对班级晨间材料和幼儿活动情况的分析，我总结了以下几点：1.活动材料的外观是否美观对幼儿的活动兴趣有直接的影响。不管活动材料是什么，怎么玩，第一个吸引孩子的却是晨锻材料的外观。好看的，颜色鲜艳的，孩子们总愿意去选择。而且小班幼儿由于年龄小，更容易被事物的外部特征所吸引，所以对色彩鲜艳、造型新颖、美观的材料比较感兴趣。例如本班游戏中美丽的蝴蝶翅膀，小车运砖总能吸引孩子的目光，让更多的孩子去选择。 2.小班的孩子喜欢有趣的、模仿性强、带角色性的、有游戏情境的体育游戏，他们对活动的投入程度更依赖游戏材料的支持，往往把自己想象成某个角色。如小兔子种萝卜、蝴蝶飞、小车运砖等，孩子借助教师提供的材料变成了小兔子、小蝴蝶、小小建筑师，这样能激发幼儿对活动的主动性，使他们在活动过程中得到乐趣，增加了幼儿对活动的兴趣。3.体育活动就是让孩子充分的动起来。孩子对活动中的可以走、跑、跳等空间位置移动比较大的游戏很感兴趣。如蝴蝶飞、羊角球、小白兔种萝卜等。运动中的游戏，显得更自由，幼儿不必总待在一个地方，这样能使幼儿更长时间地保持充沛的精力。 4.由于小班幼儿动作发展不灵活、不协调，对一些简单的动作技能游戏、能完成的游戏比较感兴趣。在体育活动中，幼儿只有不断获得成功的体验，才能产生兴趣，才能积极主动地参与活动。因此，根据幼儿的动作发展水平，为小班的幼儿提供一些易于掌握，能促进平衡、走、跑等能力发展的活动材料，能增强幼儿的自信心，使其能主动积极地投入体育活动中。如蝴蝶飞，孩子很容易体验到成功，喜欢参加；而踢踢乐，孩子用脚踢悬挂的瓶子，瓶子位置不稳定，给孩子操作时带来一定困难，不易体验到成功，孩子参加的人较少。5.从调查结果来看，幼儿在进行晨间活动时选择现成材料还是选择自制材料进行游戏的情况没有明显的差异，说明幼儿在活动时对材料的选择井非以是自制还是现成为标准。材料提供可以发展幼儿的什么部位，幼儿也不会在意，关键在于材料本身是否能吸引幼儿。经过以上原因的分析，我认为：教师在选择晨间锻炼的器材时要考虑该器材是否符合该年龄段幼儿的发展需求，是否符合该年龄段幼儿的年龄特点；材料是否易于幼儿接受，能否达到相应的锻炼效果。因此，针对小班幼儿在晨间活动中应为幼儿提供色彩鲜艳，造型新颖，模仿性、角色性强，趣味性较浓，动作技能简单，易于掌握，能促进走、跑、钻、爬、跳、平衡等能力发展的活动材料。同时针对本班游戏，我发现在晨间材料的提供上还要注意以下几点：1.材料和玩法，可以从孩子中来。在幼儿体育活动中，材料不只是协助运动的工具，更是一种玩具，幼儿依赖于具体形象性的思维，通过对不同材料的感知，会产生不同的心理体验，激发其不断去操作探究，并在操作，探究的过程中自主性、创作性的运动。纲要也再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾经说过，儿童是自己的哲学家，教育幼儿的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。从本班游戏情况来看，游戏材料的提供、玩法、规则更多是老师预设好的，孩子的自主探索的区域材料没有进行投放。例如，前段时间幼儿带来了风车，孩子们很感兴趣，可以将风车增添到游戏中，发展幼儿的走跑能力。还可以增设一个可以”一物多玩”的自主探索区，投放器械和相应的辅助材料，让孩子自由探索，给孩子充分自主活动的权利。2.在材料的提供上，还应考虑材料的层次性教师提供的材料有了层次性，才能满足不同能力幼儿的需要，满足孩子活动的个别差异。正如纲要所说”关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。投放材料不要”一刀切”，让孩子找自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具。例如：在平衡区内应提供高低不一的平衡木； “小手拍大手”中手套悬挂的高度不一样；小兔子种萝卜中提供高矮、宽窄不同的小桥，让孩子有的放矢地选择适合自己的玩具。3.考虑幼儿年龄生理特点，提供适宜的活动材料。小班幼儿年龄小，注意力较难集中，动作发展不够稳定，体格发展尚未定型容易损伤，为此我们要为幼儿提供了活动量中等，难度较低的、富有故事情节的走、跑、钻、爬、跳等相应动作的练习器械，并有效结合幼儿身心发展需求，灵活调整和提供晨间活动器材。如在”小兔子种萝卜”的循环游戏中，走独木桥环节，我们为孩子提供了离地面约10厘米高，宽度约15厘米左右，长度约在150厘米的平衡板，并让幼儿戴上小白兔的头饰，结合小兔子种萝卜的故事引导幼儿进行游戏。适宜的活动量、生动有趣的故事情节，使得小班幼儿十分乐意参加此项活动，并有部分勇敢、能力教强的幼儿主动向我提出了”小桥太短了”的要求，于是我迅速为该活动增加了部分器材，将该活动分成了两组，一组桥长150厘米，另一组桥长250厘米，以供不同生理和心理需求的孩子自由选择适合自己需求的活动器材；此外，在晨间活动器材的外观、体积、重量上我们也很注重结合小班幼儿的年龄特点，多采用了颜色鲜艳、卡通形象、重量较轻、易于幼儿拿放的玩具器材，如：小车运砖（走跑练习）、蝴蝶飞等等，晨间活动中这些活动器材的运用，拓展了小班幼儿自主游戏空间，使他们的身体负荷和情绪负荷得到了自然提升，十分受幼儿欢迎。4.要考虑器械材料的安全性，材料要牢固、耐用。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。而小班幼儿自我保护能力比较欠缺，这就要求教师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。体育器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵从安