浅谈校园文化建设的“形”与“神”.doc

浅谈校园文化建设的“形”与“神”保康县马桥镇金斗学校 刘玉锋众所周知，校园文化建设是一所成功学校存在的“魂”。 提升文化品位,有利于学校持续和谐发展；提升文化品位,有利于陶冶师生情操。“学校文化”这一概念的最早提出是美国学者华勒，他给学校文化的定义是：“学校中形成的特别的文化”。我国学者朱颜杰在其学校管理理论中给学校文化下的定义是：“所谓学校文化，是指一所学校内部所形成的为其成员所共同遵守并得到同化的价值观体系、行为准则和共同的思想作用的总和”。尽管国内外对校园文化的阐述各有不同，但表达的涵义是一致的。校园文化的本质意义在于影响和制约师生也就是“校园人”的发展，其最高价值在于促进“校园人”的发展。在不断推进素质教育与教育现代化的今天，重视并加强校园文化建设必将有着十分重要的历史和现实意义。现今下，我们许多学校在校园文化建设中还有些喧嚣和浮华，缺少人文积淀，这就更凸显校园文化建设的紧迫性和重要性。校园文化建设的关键在于其核心理念这根线的牵引，而核心理念又必须是得到学校全体师生的高度认可，并如春雨润如心中，这就令其决策者下一番功夫，作为同样决策者的我认为可以这样确立文化核心理念：通过充分讨论与酝酿，让师生全过程共同参与，思想深入人心，形成全体师生的共识后构建文化核心理念，继而形成校训、校风、教风、学风、校旗、校徽、校歌、师生誓词等的建设内容，再而实现制度建设与正确的舆论导向的引领。学校校园文化建设的领域非常开阔，主要的有管理文化、教师文化、环境文化、活动文化、课程文化、班级文化、功能室（办公室）文化、寝室文化、食堂文化等方面。上述这些方面如果百花齐放固然可佳，但我认为校园文化建设的实质就是在于抓实抓好校园文化建设的“形”环境文化建设和校园文化建设的“神”精神文化建设，让校园文化有形，更有神。如何让校园文化有形？其一，高规格地实施校园绿化，让校园绽放生命的绿色。绿化是校园文化的重要组成部分和表现形式，在绿化建设中主要从以下几个方面着手。一是，合理规划，科学布局。在校园建设规划时，把绿化作为规划的重要组成部分，对板块设计、苗木选择等有一个整体计划。二是，注意平面绿化与立体绿化相结合，使绿化与校园和谐，具有层次感。三是，在苗木选择上力求做到，阳春葱笼滴翠，盛夏浓荫覆地，凉秋红枫似火，寒冬树木长青。四是，把品德教育与绿化相结合。所有花木都有名片，让学生在欣赏花木感受美的同时，学到关于花木知识，增强爱绿护绿保护环境意识。其二，围绕建设核心理念，开展室外系列文化建设。一是，核心理念类。把办学理念和办学思想采用不同的形式进行宣传，让全体师生把抽象的办学理念和办学思想，转化为自己具体的行为。二是，行为习惯规范类。把“学生日常行为规范”类的相关要求，编成校园三字歌，并配上由本校师生教育教学活动中的情景图，拉近“规范”要求与学生的距离，学生在图片中寻找自己和同学的过程中增强团队意识和自豪感。三是，充分利用楼梯宣传特长学生和教师风采，使师生在观看图片的过程中认同感得到满足。其三，全员参与，建设班级和寝室文化，并依据功能特点，构建功能室文化，结合各自的功能特点，进行文化建设。在功能室文化建设过程中坚持体现功能性、特色性等原则。又如何让校园文化有神？一是，在教师中实施人文关怀文化，增强归属感。前提在于规范、完善在制度治校框架下的人性化管理体系。着力点：大声表扬轻声批评，让老师体面的工作。当教师受到县以上表彰或取得有影响力的教科研成果在醒目的位置挂标语宣传。当教师工作出现失误时进行个别教育，一般不在公众场合指责老师，给老师留足面子。与老师交谈，让老师感受到校长在乎他。力争做到每年与每名老师谈一次话，谈话内容以找亮点为主、以鼓励肯定为主、以研究专业成长为主，对教师的弱点以提出希望或建议的方式比较委婉的表达。关注重要纪念日，让老师感到温暖。教师节、妇女节等节日举行座谈会、全体师生集会校长致辞；教师生日写贺卡表示祝贺。关注老师情绪变化，让老师开心工作。二是，规范各种活动仪式，营造仪式文化。隆重的颁奖仪式，让全体师生受到鼓舞。教师、学生获得荣誉，全体师生集会，当众颁奖。每年教师节、开学初和学期末举行师生表彰大会，每月工作例会对当月突出的教职工给予充分的表扬，每月底表彰学习进步大、作业优秀、成绩优秀学生，让被表彰师生更加阳光自信。规范的升旗、入队、大队会仪式，让全体师生受教育。借助社会在学校举行的活动仪式，增强师生自豪感。三是，举办经常性励志活动，让理念文化内化于心。主要途径为班队会（每次活动要有一个主题）、国旗下讲话、重大纪念日活动、建好红领巾广播站；组织开展好学科知识竞赛活动，语文、数学学科学期、其它学科学年组织学生开展一次学科活动；组织开展好文体艺术活动，坚持开展庆六一文艺汇演、元旦师生才艺展示、体运会、书法美术作品展览等文体艺术活动；落实好“两操”及“阳光体育”运动要求。通过具体活动，让全体师生分享成功的喜悦，增强