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文档简介

民主管理开阳三小：陈丽丹学生是组成班集体的个体部分，是班级的主人，是班级活动的主要参与者与实施者。学生之间接触与相处的时间或空间，无论在学校、班级还是在校外，与老师和学生的接触都是最长的。加之学生之间的亲密接触，使得他们是最为相互了解的、信任的，以致于他们成了好朋友，而把老师当作了局外人和对立者。因此建立以班主任为指导，以班长为核心的，班干部共同负责的班级民主管理制度，有利于学生根据学情的全面细致的了解，全方位的对班级开展管理工作，提高学生的管理能力和自治能力，建立和谐，奋进的班集体。下面，我就谈一下，如何组建班集体，有效的开展班级民主自治管理工作。班集体是我们共同生活的家园。一个同学团结友爱和睦相处，有良好的班风、学风的班集体，有助于我们大家的共同学习。让那些品学兼优，威信高，有管理能力的学生主动的来做班干部，并积极大胆的积投身到班级管理中来。我不希望自己的学生，将来只会是纸上谈兵的“书呆子”，我更希望你们在学习文化科目的同时，要开阔眼界，增加阅历，积极参与班级的管理工作，锻炼自己，提高自己的管理能力，为将来走向社会，打下良好的基础。有自己的一席之地，为社会创造更多的财富，或能为官一任，造福一方。这样就唤起了品学兼优的学生踊跃参加班级管理集体的积极性，为日后树立良好的班风学风奠定了基础。班长要对全班和班委会负责，领导班委会开展工作，其他班委会成员，都要在班长的带领下，对自己所辖的工作负责，并服从班长的领导。卫生委员，要自己任命小组长，组建卫生小组，并带领各组组长，督促、检查每一小组的卫生工作，配合学校做好卫生检查工作。在每周一的班会课上，卫生委员都要总结上周各小组的卫生情况，体育委员要和体育老师及时沟通，确定内外课堂的情况，以及上课场地，所用器材，督促同学按时到制定地点集合，并负责统计上课人数，班委会成员明确了职责，掌握了工作方法，对开展工作，就能得心应手，事半功倍。培养学生按程序处理问题的意识，促进民主自治管理的稳定性，班干部有管理班级的权力，也有了威望性，可是班干部在管理中也可能有误管，或遭到学生的有意顶撞。这样，势必造成班干部管理受阻，造成班级纪律的混乱。班干部在进行班级管理中，是代表全班进行工作。对于班干部的管理，可能也有不当的地方。对于这种不当，大家要在执行的前提下，课下给班干部解释，或者课后直接给班长、班主任反映。绝对不能在课堂上，就直接争论或者辩解。毕竟班干部利用自己的学习时间，管理班级，我们要心怀感激与尊重。对于科任老师的管理，也是要依照程序处理。进行有效的民主监督，是实施民主自治管理的深化，为了防止班委会成员滥用职权，或疏于管理，或有不作为行为，班内还设有35名民主监督员。民主监督员在平时对同学进行民意调查，在班会中，对一周的班委会成员的工作进行评议，有权对他
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