语文北师大二年级下册《美丽的武夷山》

美丽的武夷山教学设计 一、导入新课（课件1）同学们，上节课我们学习了青青的山这一主题单元的第一篇课文山寨，欣赏到了山寨的朦胧、恬静之美。这节课就让我们一同走进那奇山秀水、风景绝胜的人间仙境美丽的武夷山，伸出手和老师一起写课题，强调“武”，齐读课题，指导读好课题。明示目标（课件2）1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句，感受武夷山的美丽。2、会认12个生字，会写7个生字。二、学习课文（一）自主读识 1、老师知道同学们课前已经预习了课文，为了把课文读的更熟练，请大家自己试着再读读课文。2、请每组四号同学站起来带读这些词语。（课件3）（学写“爬” 理解“造型奇特、入诗入画）（二）合作读议：为什么游览武夷山人们会有“入诗入画”的感觉？（课件5）要求：1、默读课文，思考：你觉得武夷山美在哪里？把相关的句子多读几遍。2、同桌互相读读你找出来的句子。3、全班交流。交流重点：山：“三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋”。 （课件6）师：武夷山的山美，美在造型奇特，用一个字说就是奇（板书奇）1、谁能通过你的朗读表现出山的造型奇特，指名读，2、师范读3、师：其实武夷山的奇秀山峰不止这些，三十六峰各具形态，那里的山峰还会像什么呢？我们一起去欣赏一下吧！（课件712）谁能试着用这个句子把我们刚才说的连起来，（课件13）三十六峰造型奇特,有的像有的像有的像有的像1、师：武夷山的山除了造型奇特，还有一个特点是山势险峻，赶快从文中找找哪句话是写山势险峻的？瞧！这就是大王峰（课件14）站在山脚下，我们抬头仰望，脖子都仰酸了也望不到山尖，只见那一条直上直下的石阶路一直通向遥远的天边。真是险呢！（板书险）指名读。指导生字“最（组词）通（结构笔顺）说写互评奖励师总述：刚才我们感受到了武夷山山的造型奇特、山势险峻，此时此刻，我们站在大王峰上，俯瞰四周峰峦叠嶂，脚下绿树掩映，头顶白云飘浮请男同学齐读第二自然段。身处其中，我们真是又惊喜、又迷恋请女同学齐读第二自然段。水：武夷山的山与众不同，那里的水更是清新诱人，大家看这就是九曲溪的水，你能用文中的哪句话来形容（课件14 15）“溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。溪水很静,静得像一面镜子。（课件16）指名读，接读我们看这两句话作者先说溪水很清，到底有多清呀！原来清得连水底的石头、小鱼都能看见。又说溪水很静，静的如何呢？作者用了一个比喻。你会仿照这个例子说一说吗？（课件17）游览：多美的一副风景画，就让我们和作者一起泛舟江上去游览一番。（课件19）师：到武夷山游览，可以爬山，欣赏山峰的造型奇特、山势险峻，也可以坐在古朴的竹筏上绕着九曲溪静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行，只见两岸青山绿竹映入水中，上下山花青草点缀其间，就像一幅明丽的水墨画，船桨偶尔激起几滴水溅在身上，是那样地清凉舒爽，感觉就像进入了诗境、画卷中一样。1、告诉老师你有什么感受？从文中找一个词语概括作者的感受，像这样游览山水就像进入诗境、画卷中一样，就叫入诗入画。（板书）2、就让我们把这种如诗如画的感觉读出来。 三、总结全文、配乐诵读课文。写字“部、景、 沙、诗”（评价）四、总结全文同学们，这节课我们欣赏到了武夷山的奇、险，感受到了九曲溪的清、静，在这其中游览真是入诗入画。其实在我们