2009秋教学工作计划.doc

希望小学2009学年度教学工作计划一、指导思想：以全面实施素质教育为目标，以深入推进新课程改革为中心，以全面提高教育教学质量为核心，以扎实开展“有效教学”为主要途径，以强化教学常规管理为保障，依据中心校教学工作计划，进一步转化教科研工作方式，走内涵发展的道路，加强学科建设，提高教科研工作的实效，促进教师、学生多元发展，全面提高教学质量。二、工作目标：在学习中凝聚，在凝聚中发展，确保教学质量的稳中有升；做到教师学生双丰收。三、工作思路：（一）教学管理精细化。各学科要进一步完善和规范教师备课、作业布置与批改、考核与评定等要求，积极引导教师开展有效教学。本学期将严格按照镇中心校教学常规管理要求的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。重点抓好教师教学“六认真”管理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导学生；实验实践；检测评价）和学生学习“六认真”的管理（课前预习；专心课堂；及时复习；独立作业；参加实践活动；规范参考）。教导处将执行“推门听课，翻本即查”制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合等方式，继续实行教学常规月查制度。1严把“备课、上课、练习、辅导”四个关。 电子备课管理：提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。因此，本学期，学校提倡“研究性备课”，教师应在备课上下功夫，不上无准备的课。教师备课要面向全体学生，要注意德育、美育等方面的渗透，努力使学生的素质全面提高。备课要做到三备，一备教材，二备学生，三备教法。备教材：必须熟悉学科教学的基本要求，明确教学任务、教学目标，规范教学，使教与学有据可查，有法可依。备学生：了解学生实际情况，做到有的放矢，因材施教。备教法：更新教学理念，采取有效教学方法，提高教学质量。电子备课要求：（1）教龄三年以内（含三年）的教师进行手写备课。（2）鼓励教龄三年以上的教师实行电子备课，一学期以来检查合格者将继续使用电子备课，不合格者将恢复手写备课。（3）同年级、同学科教师可合作备课。合作备课的教师在备课前将进行集体备课，先对教材进行分析，备课组长做好记录，再具体分工落实到人。教案中每个单元应注明主备教师的姓名。（4）开学初教师必须提前备好一周的教案，教师的备课必须有一周的提前量。（5）教师要钻研备课，不是自己备的课必须在上课前进行高质量的二次备课，教案中不是自己主备的课，二次备课修改量必须达到1/3。必须带教案进教室授课。（6）二次备课须在课前完成，可适当用红笔圈点。二次备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。（7）备课中可体现合理使用农远资源等现代化教学手段，可体现网上学习与交流的情况，可写清利用网络资源的网址及相关内容，可下载教学中需要的补充资料。（8）反思感想可以是智慧瞬间、一课一得、课后反思、教学点滴等，要言之有物，及时写，在体验中反思，在反思中升华。管理办法：（1）每篇教案应包括教学目标、重难点、教学流程等，要根据本班学生的实际情况做到必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或直接从网上下载则视为无教案。（2）学校对电子备课情况进行随时检查，发现备课不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规进行记录。 （3）学期结束后每位教师上缴一份电子教案及一份纸质教案，以便电子备课的资源积累实现共享。（4）杜绝不备课上课堂，发现一次则记一次教学事故。抓活课堂：确立有效教学理念，努力提高课堂教学效益。对每堂课要精心设计，精心准备，减少课堂教学的低效率和无效劳动。课堂检查重点是：查目标的适合度和达成度；查目标、过程、作业的匹配情况。本学期将以“随堂课”“研讨课”为根本抓手，教导处将加大检测日常教学效果力度，以教师上课娴熟程度和教学目标达成情况为标准进行评价,切实提高40分钟效率。 鼓励充分利用农远资源和设备辅助课堂教学，让我们的学生享受到同城里孩子一样的优质教育。少练高效：作业布置要精心合理，作业格式要规范、学生书写要整洁、美观，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。作业设计坚持两个原则：一要适合学生年龄特点，二要结合教学实际，即促进学生对教材知识点的理解和掌握，又在教材内容的基础上丰富、拓展。处理好质与量的关系，练习应做到精选。避免练习题、习题册的简单使用，本学期重点检查课堂练习本作业的设计。 抓勤辅导：重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，提倡全体教师随时随地进行个别化的指导。对各班学困生要适当降低要求，弥补知识的缺陷，耐心地引导他们入门，给这些孩子更多的关爱。同时要重视对学有余力学生的兴趣调动和指导。 2加强教学质量的调研与分析，提高全体教师的质量意识，尤其是向课堂要质量。教导处将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研，做好学生学习质量的跟踪管理，并进行后续相关的研讨分析活动，提高教学质量调研的功效。跟踪调研分析薄弱学科、薄弱班级的教学质量，迎接上级对部分年级、部分学科的质量调研。 3严格执行课程计划，开全课程、开足课时。 要严格执行课程计划，按新课程的标准开齐、上好每一堂课。教师要认真执行“课表”，不得随意占课、挤课和调课。 （二）教研活动序列化。1、各教研组要结合自身教学需要，精心设计好每次活动的内容，开展小型、多样、高效的教研活动，创造性地开展活动，让教研和科研活动真正为教师教学服务。2、继续开展实验课题研究工作，充分理解各学科课程标准，积极实践并积累反映研究和实践过程的各种教学原始资料，提倡进行教学案例性的反思，并撰写论文，为结题工作做好准备。3、进一步加强青年教师培养工作，实施“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与青年教师师徒接对，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。4、有意识培养名师，关注教师专业成长。继续组织教师认真学习、研究素质教育理论和新课程理念，促使教师树立正确的师生观、教学观。本学期要求教师加强业务学习，做好业务笔记，业务学习内容包括集中学习内容、教研活动学习内容和个人自修内容，一学期达到一万字以上。努力提高业务水平，不断进行业务自修和学历自修。由于学校缺乏在社会上有影响力的老师，对教师的专业成长要特别关注，积极为教师搭建展示舞台，努力为教师提供参与机会，促使教师在专业成长的平台上脱颖而出。 5、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、县、镇级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。学校将抓住一切机会，请县、镇教研员及教育专家等来我校讲学。6、加强对毕业班的复习指导工作，以检测促提高。六年级的成绩历来被家长和社会所关注，也是衡量一所学校办学水平的重要标志，对学校的社会声誉有着重大影响。我校毕业班的成绩连续几年稳步提高。但由于我校毕业生中优秀学生人数不能形成规模优势，所以我们还要在优秀学生人数提高上多下功夫，加大培优补差力度，提高学校的竞争力。7、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。8、积极鼓励教师参加各种评优课活动、学术研讨和各级各类的培训学习。 （三）“双五”活动特色化。1、明确课外阅读的内容和要求。学生每学期要阅读10本以上儿童读物，每学年阅读23部名著。一、二年级学生以阅读浅显的短文和画册类儿童读物为主，阅读量5万字以上；三、四年级学生每年阅读量达20万字以上；五、六年级学生每年阅读量达50万字以上，小学生六年毕业，课外阅读量不少于180200万字。要广泛推荐适合儿童阅读的各种类型的图书和报刊。包括中外现当代童话、中外古今寓言、成语故事、神话故事、中外历史故事和民间传说故事，优秀的诗歌散文作品、文学名著、科普科幻读物等。2、构建好书香校园，让校园漫卷书香气。每天安排学生读背古诗词，养成学生读书的习惯，陶冶学生的情操。教师在指导的时候，形式可以多样，关注实效。充分发挥学校图书室和各班图书角的功能，做到人人爱读书，个个有收获。老师自己要养成读书的习惯，每位老师一个学期应读几本好书，写好几篇读书笔记，让自己漫卷书香气。作为学校首先要做到：（1）充实图书阅览室。生均藏书30册，每年增加一定量的图书；（2）力争建立电子阅览室，充分发挥网络资源的作用；（3）班级建立读书角。3、具体的读书时间安排：首先，要保证学生每天有一小时以上的阅读时间，其次，可组织各年级学生利用午休时间到图书阅览室进行阅读。最后，引导家庭购进报刊增加学生阅读量及扩大学生视野。4、以丰富多彩的活动为载体，实施特色育人。积极组织学生参加各级部门开展的系列竞赛活动如“中华魂”（中国精神颂）主题教育活动、爱国主义读书活动、征文比赛、写字比赛、习作竞赛等，进一步提高学生的综合能力，展