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文档简介

灵璧县杨疃中学师生共用讲学稿年级：八年级 学科：语文 执笔：A1 审核：A2、A3 课题： 5. 再塑生命 课型：自读课 学习目标：1、识记“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2、理清文章思路，整体把握全文结构。3了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 4理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。学习重难点： 1、理清结构，全面把握文章内容。2、体会本文优美、充满诗情画意的文笔。 课时安排：一课时学习过程一、预习导学1给下列加点字注音。繁衍( ) 迁徙( ) 觅食( ) 惭愧( ) 茁壮（ ）枝桠（ ）刹那（ ） 穿梭（ ）暖和（ ） 譬如( )栖息( ) 小憩( ) 遨游（ )花团锦簇( ) 截然不同（ ）冥思遐想( )（ ） 期期艾艾( ) 恍然大悟（ ） 搓捻( )2解释下列词语。企盼： 期期艾艾： 迁徙： 花团锦簇： 繁衍： 小心翼翼： 恍然大悟： 油然而生： 不可名状： 3、填空：这篇课文选编自 一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章： 亲近自然 合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。1、 作者简介。 二、课堂研讨（一）、导入。（二）、交流预习。（三）、 整体感知读课文，思考：1、莎莉文老师为“我”再塑生命，做了哪些事，用简洁的语言概括出来？2、文中有一句话指出了莎莉文老师对“我”的人生影响，请找出这句话并理解“再塑生命”这一标题深刻的含义。3、“我”对莎莉文老师有怎样的感情？（四）、合作探究1、在认识莎莉文老师前，海伦是凭什么接触世界的？2、莎莉文老师走进海伦生活后，她的生活有何变化？3、莎莉文老师怎样教育“我”认识具体事物的？4、莎莉文老师又是如何“让”我认识、了解大自然的？5、莎莉文老师又是如何逐步引导“我”认识爱的？6、从这些事情中我们可以看出莎莉文老师是一位怎样的老师？文中莎莉文老师对海伦的教育方式，你特别欣赏哪些？请举例说明。再举一二个你自己的老师（也像沙莉文一样注意教育方式）使你豁然开朗的例子。7、海伦凯勒的成功与莎莉文老师的教育密不可分，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面。找出直接描写作者本人心理的语句，说说海伦凯勒是一位怎样的学生？（五）、品味语言有感情诵读课文2239语段，学习本文充满诗情画意的语言。找出文中关于“爱”的句子，说说它们的含义。三、课堂小结：本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。四、巩固延伸1、用比喻的修辞手法按以下的格式写几个句子。爱是 ，能给人带来 ；爱是 ，能给人带来
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