《要好好学字》

12、要好好学字教学设计丹阳市实验小学 黄慧教学目标： 1、通过本文的学习，让学生明白只有好好学习，长大才能更好地建设我们的国家。 2、能正确流利有感情地朗读课文，理解 “革命”、“要好好学字”的含义。3、学习“道、啊”两个生字，能区分“到和道”的用法，能理解“啊”在读不同声调时表达的不同意思。教学重点：正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会两个生字。教学难点：理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。教学准备： 毛泽东的故事 课件 黑板上画两个田字格 字卡“革” 词卡“平易近人”教学过程：一、直接导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法。1、今天我们继续来学习第12课，一起来读课题。（小朋友读得真有精神）2、这是课文中出现的三个人物，谁来读一读。板书：毛主席 安定宝 刘长贵（1）指名读。（2）这三个是生字，你们都记住了，真棒！这三个字里都有横画，看，席字里的这一短横不能丢，要把口封好，宝里有三横，上面两横短，下面一横长，贵的这一横是长横，如果把能把这些方法掌握了，你们每个人的字都会写得很棒，下面伸出小手一起来写写好吗？3、课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事，谁来读读故事开头的第一句话？4、指名读。课件出示这句话：1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。（1）你一个字都没有读错，特别是这两个生字，读得非常好。谁能读得和他一样好？（2）如果故事的开头这样来写，你们看，谁来读？出示句子：毛主席遇到两位八路。(4)比较句子。1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。毛主席遇到了小八路。师：这两句话有什么不同？（启发学生知道：师1：1939年，可是一个非常特殊的时期，是抗日战争时期，那时候日本鬼子正在侵略我们的国家。我们的故事就发生在抗日战争时期。师2：延安在当时可不是一个普通的地方，它是革命根据地，毛主席等领导都在那里工作，指挥抗日战争。师3：两个小八路交代得很清楚。（5）小结：如果让你来选故事的开头，你会选哪一句？小朋友真会选，你看这一句，把故事发生的时间、地点、有谁都交代得很清楚，让我们一看就明白，我们一起再来读读这句话。6、过渡：毛主席遇到的两位小八路，就是安定宝和刘长贵（指着板书），课文是怎么介绍他们的，谁来读一读。 出示第二句话：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。（1）指着分号问，小朋友看，这是什么标点？为什么这里用分号？（因为这句话里分别介绍两个小八路，他们是并列的关系，所以用了这个可爱的分号。） （2）小分号要是写到格子里，跟其他标点一样，也站在格子的左下格，（板书演示一下，圆点下面加个小逗号）（3）谁愿意再读给大家听听。 （评读：我听出你的优点来了，你在分号这里停顿了，读得很清楚。） 谁再来读，让我也能听到你的优点。 （师1：这位小朋友的两个一个的时候稍微停顿了下，让人一听就知道在介绍谁，很好。 师2：谁高谁矮我还没听清，你再来试试。这遍读得真好。（4）改变句式读，理解“才”的用法。 师：下面老师也想来介绍他们，你们仔细听，给我评一评，这样好不好？ 出示：他们一个叫刘长贵，14岁，个子矮一点；一个叫安定宝，才15岁，个子高一点。（ 师小结：小朋友真聪明，一听就听出毛病来了，对呀，安定宝比刘长贵大，怎么能说才15岁呢，所以我们说话要按照一定的方法来说，能不能随便说说？下面我们一起再来读读这句话。）二、学习第二段，感受主席的平易近人和对小八路的关心。1、毛主席和两个小八路都说了些什么呢？请小朋友捧起书，读读第二自然段。2、谁来读一读。3、分角色读读，理解他们为什么会马上回答。 师：现在我是毛主席，谁愿意来做小八路？（指名两个，个子高的问他，你现在是谁？问个子矮的，你呢？）师：你们知道我是谁吗？生：知道，您是毛主席。启发讨论：他们这样回答对不对？课文中的小八路是怎么来回答的？找到“马上回答”，再对话一次。（对，这才是马上回答。）师：我再来找两位小八路。（再对话一次）下面你们都是小八路，我们再来一次好吗？师：诶，你们怎么认识我呀？（启发学生说说认识毛主席的原因）师：看，我们的毛主席经常和战士们一起打仗，一起干活，大家都认识他，所以小八路马上就回答出来了。当时毛主席是领导革命的最高指挥官，小八路，能见到毛主席，心情会怎么样？（师：这位小八路，你心情怎么样？）那你们能把高兴说出来吗？（师评：小朋友读得真好。）师：你们知道我是谁吗？生：知道，您是毛主席。师故意说：是啊，我就是毛主席。好，下面你们是毛主席了，我做小八路，你们开始。生：你们知道我是谁吗？师：知道，您是毛主席。生：我是毛泽东。（这里也许会有部分学生跟我一样的回答）启发：恩，刚才我说得怎么跟你们不一样，看，黄老师是这么说的，课文里怎么这么说？4、读“我是毛泽东”，体会毛泽东的平易近人。（1）出示两句话比较：毛主席说：“是啊，我就是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”（2）这两句话的意思有什么不一样吗？（启发：在小八路面前，毛主席没有以为自己是高高在上的主席，没有摆领导的架子，而是把自己当做他们的长辈，当做他们的（朋友），说出了自己的名字，可见毛主席多么和蔼可亲呀。这里老师给大家介绍一个成语“平易近人”，跟我读两遍。这个成语是说，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。谁能读出毛主席平易近人的语气来。5、师说文中的句子，同时出示课件：说着就弯下腰，在自己手心里写了“毛泽东”三个字。看，这就是当时的画面。谁愿意来表演一下。（选三个人）一评：抓住“弯下腰”来说。师：他们表演得怎么样？毛主席为什么弯下腰给他们写字？（理解，毛主席个子高，弯下腰，为了让他们看清楚，看，毛主席多细心呀）请生再表演一次。二评：抓住“说着就弯下腰”来评。师：毛主席是说完话再写的吗？你们来读读句子。看，老师表演给你们看，你们觉得怎么样？生再表演。师：毛主席为什么要把自己的名字写给他们看呀？（因为主席知道他们没有上过学，不认识字，想教他们认识毛泽东三个字，看，毛主席对小八路怎么样？）板书：关心6、看图训练说话。出示：当两个小八路看毛主席在手心里写字的时候，他们一个 ； 一个 。评：你说得真好，看，这个小分号也在朝你笑呢。三、学习第三自然段，明白要好好学字的道理。1、过渡：教他们认识了毛泽东三个字后，毛主席还跟他们说了什么？读第三自然段，用笔把毛主席说的话用横线画下来。2、出示句子：参加革命了，要好好学字啊！（1）指名读。革和啊是生字，啊在这里读轻声，再指名读。（2）出示字卡“革”，认识“革”的字形，理解“革命”的意思。 （革，古时候是指将动物的皮剥下来，把它做成皮革。古时候是这么写的，画革的象形字，介绍：上部为头，下部为尾巴，中间代表身体和爪子，旁边是两只手，表示正在加工处理动物的皮毛，把它做成皮革。现在革有了很多种意思，在课文中，它的意思是“改变的意思，革命，把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日子。我们一起来把这个字写写）（3）为什么参加革命，就要好好学字呢？小朋友想不想听听毛主席爱学习的故事。（4）将两则毛主席爱学习的故事。（5）小结：看，毛主席看了很多书，他的知识很丰富，所以他才能有这么大的本事来领导革命，才能我们党的最高领袖。那么小八路要干好革命，必须怎么样？谁再来读读毛主席的这句话。（读出主席对他们的希望。）3、读读演演，体会小八路的心情。师：现在我是毛主席，你们都是小八路，“参加革命了，要好好学字啊！”生：（一开始肯定没有反应）师：看看课文中，小八路怎么样？生：连连点头。师：你们表演一下。好我们再来。师：参加革命了，要好好学字啊！生：连连点头。师：这位小八路，你听了毛主席的话，你心里在想什么？生：参加革命，就得好好学字。师：是啊，要不然，连自己的名字都不会写呀。这位小八路，你听了毛主席的话，知道了什么？生：师：有了知识，才能造出更好的武器，和敌人打仗。师：小朋友革命需要学习，完成一个填空：（）也需要学习。师：对呀，不管做什么都需要好好学习。师：毛主席关心孩子们的学习，他曾经说过这样一句话，我们一起来读一读，永远记住毛主席对我们的希望。出示：好好学习，天天向上。四学习生字“道”，并和“到”