11课题计划(1).doc

网络教研首页 | 成长博客 | 教育论坛 | 资源互动平台 “课堂阅读教学中随机习作训练的研究”课题研究计划 一、课题研究的目标 1总目标： 本课题从“以写作为中心的课堂阅读”出发，体现“一切为了学生，为了学生一切”的课程改革方针。在知识目标方面，重视可示范性文本的阅读积累；在情感目标方面，通过阅读可示范性文本，提高学生对美的体悟能力以及表现能力，从中产生写作需要，表达自己的独特见解，跳离过去那种“脱离了学生的自我需要，脱离了他自己内心真实的感受、理解和情感，造成学生自己真正想说的话，找不到语言来表达，不想说的，他却能说得出来，甚至可能说得头头是道，但往往是空话、套话、假话”的悲哀。在能力目标方面，注重培养学生的阅读分析能力以及写作能力，并且争取通过模仿可示范性文本找到写作技巧，切实提高写作能力。 2分目标：尽可能的利用文本和学生习作中出现的可作示范的文本。这有利于引起学生的阅读兴趣，增加阅读量。通过阅读吸收和积累与写作直接相关的素材，如对阅读对象所记述的故事、事件的积累、对语言表达方式与技巧、文章结构与主题表达等方面内容的记忆。做到阅读与写作同步进行。写作的数量、进程要与阅读的数量、进程一致，这样就能够做到通过阅读为写作奠定坚实的基础，随时解决写作中出现的问题；反过来又可以通过写作实践，加强对阅读的理解，深化对阅读对象所蕴含的含义的体会，并将理解和体会运用于个人的写作中指导实践，从而形成一个良好的循环在模仿中找到自己的风格。通过对示范性文本中精美巧妙之处的模仿，总结出独特的写作体验，并行之有效地运用到写作中，从而改变千篇一律的写作框架。通过阅读积累思想素材，提高对生活的认识。从阅读文本中不但要汲取艺术精华，同时也要汲取思想精华。在形成自己独有的观点之后，能够按照自己对生活的理解，创作出思想与艺术兼备的作品。按照研究目标，初步实施方案，侧重记叙类和写景类的示范性文本的阅读,分段实施，展开研究，边收集资料边实践，边总结经验，在研究过程中不断完善操作方法。 四、课题实验措施 （一）条件分析 1.本校硬件建设已达到相当水准，现代教育技术装备已作了较大投入，已配备了多个多媒体教室。从创办多媒体教室至今，我校就开展了让多媒体教育技术走进各科教学的尝试，现已取得了一定经验。我们的许多教师已具备较强的应用现代教育技术的能力。 2我校一直以来都十分重视教育科研工作，在实际研究与探索中积累了丰富的教学科研实践经验，首先是我校多年来坚持“以人为本”的育人原则，关爱每个学生，相信每个学生“都能行”，充分关注每位学生的全面素质的提高与发展，这为我校进行该课题的实验提供了思想上的保证。其次，学校领导十分重视科研工作，给予了大力的支持,为实验的正常开展提供了保障。（二）实验措施 1定期召开课题实验会，交流课题进展情况，并不断总结，不断完善、改进研究方法，确保课题的研究到位而有实效。 2严格课题管理，做到六个有：有目标、有文本、有活动、有总结、有信息、有报告。 五、课题研究方法 本课题采用行动研究法。研究准备阶段运用文献法、调查法。结题阶段运用问卷法、测试法。以行动研究法为主，辅以文献法、调查法，在学校教育教学的常态下，以点面结合的方式进行整个研究过程。 1、行动研究法。指在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法；是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。在本课题的研究中，将充分调动广大教师的积极性，将行动和研究结合起来，在行动中研究，在研究中行动，使研究工作更符合实际。 2、文献研究法。加强理论学习，了解现代教学技术参与教学的最新的研究成果，学习先进的教学理论，特别注重对网络环境下课堂教学模式的研究动态，收集文献资源，不断充实本课题的研究。3、调查分析法。在实验中了解学生在教学出现的新的问题，分析学生的心理特征，及时采取对策，完善课题研究。4、观察法以听课、检查、交往等形式对学生学习态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进行观察，进而分析实验操作的得失。5、经验总结法对课题研究过程的感性经验和认识进行提炼和概括，提高相应的理性认识，形成相关的课堂教学范例、教学模式和研究经验。6、 学月安排三月、1、 拟定本期课题研究计划。2.课题组成员学习课题研究方案、计划及课题要求；3.进行课题理论学习；4.继续搜集相关理论书籍文章，组织课题组成员学习。5.定好课题研究课。6.组织课题实验班级学生参加征文比赛。四月1.进行课题理论学习；2.组织课题组成员进行课题研究经验交流。3.上好研究课并作研究反思及课题研讨五月1.进行课题理论学习；2.组织课题组成员作好学生优秀习作集的收集、