河南省三门峡市义马市第二初级中学八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递课件 （新版）新人教版.ppt

第七单元生物圈中生命的延续和发展 第二章生物的遗传与变异第二节基因在亲子代间的传递 教学目标 1 通过学习知道基因 dna和染色体之间的关系是怎样的 2 知道亲代的基因是怎样传递给子代的 自学指导 阅读课本29 32页 独立思考解决下列问题 找到自己感到困惑的问题做好标记 将重要的内容在教材中划出 自主学习 一 自主学习在有性生殖中 亲代双方的基因传给了子代 那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢 若是这样 一代一代地传递下去 那么生物体内的基因数量岂不是一代比一代地成倍增长吗 你们认为真的是这样吗 这个问题要怎样解释呢 请同学们自学教材 1 在有性生殖过程中 基因在亲子间传递的 桥梁 是 和 2 生物体的各种性状是由 控制的 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把 传递给了后代 3 基因主要位于细胞核内的 上 是 存在的 所以基因也是成对存在的 精子 卵细胞 基因 基因 染色体 染色体 成对 人类有多少对染色体 23对 条 46 染色体一般呈现什么形状 x形 生物的每一个体细胞都像受精卵一样 在细胞核内存在数目相同的染色体 而且成对出现 观察与思考1 认真观察经过整理后绘制的人体 女 细胞内的染色体图 如右图 回答下列问题 人体细胞内有多少条染色体 为什么 将这些染色体画成一对一对的 23对46条 因为在生物的体细胞中 染色体是成对存在的 观察与思考2 认真观察染色体和dna的关系示意图 如右图 简略概括染色体 dna和基因三者之间的关系 基因是染色体上具有控制生物性状的dna片段 观察与思考2 如果用一根长绳来代表dna分子 在长绳上用红 橙 黄 绿 蓝等颜色涂在不同的区段上 这些不同颜色的区段表示什么 怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因 不断把长绳螺旋缩短变粗 就能把长绳处理成短棒状的染色体样子 46 46 92 92 92 184 父 母 子 子 媳 孙 染色体数目会翻一番吗 1883年 比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现 马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体 由每一对里的一条组成 而受精卵则又恢复到2对染色体 那么 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢 1890年德国细胞学家鲍维里 1891年德国动物学家亨金 通过对多种生物的观察研究 证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中 染色体都要减少一半 而且不是任意的一半 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 小结检测 1 生物体主要的遗传物质存在于 a 细胞膜上b 细胞质中c 细胞核内d 细胞器上2 染色体和基因的正确关系是 a 很多基因排列在染色体上b 很多染色体排列在基因上c 基因是染色体的另一种叫法d 染色体在细胞核时叫基因3 人的体细胞中有23对染色体 精子中染色体数目是 a 23对b 23条c 46条d 46对4 下列各组中 染色体数目相同的是 a 精子和受精卵b 卵细胞和体细胞c 体细胞和受精卵d 体细胞和精子5 下列对dna叙述正确的是 a dna就是染色体 染色体就是dnab dna是遗传信息的载体 存在细胞核内c dna分子是直线形的 分子很大d dna分子的结构比较复杂 但里面没有遗传信息 c a b c b 6 下列基因组成中 一般属于生殖细胞的是 a aab aac aad a7 亲代的性状能够传给子代是由于 a 亲代直接把性状传给了子代b 亲代把基因传给了子代c 亲代把遗传物质复制一份传给了子代d 亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了8 玉米的体细胞中有20条染色体 它的叶片细胞 根毛细胞 花粉细胞中的染色体条数分别为 a 20 20 10b 20 20 20c 10 20 20d 10 10 209 已知一种鸟的体细胞中染色体数目为40对 则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵中的染色体数目为 a 20条b 40条c 60条d 80条10 下列对dna叙述正确的是 a dna就是染色体 染色体就是dnab dna是遗传信息的载体 存在于细胞核内c dna分子是直线形的 分子很大d dna分子的结构比较复杂 但里面没有遗传信息 小结检测 d b a b b 11 下列关于基因的叙述正确的是 a 基因位于细胞膜上b 基因是具有遗传效应的dna片段c 所有基因的大小都相同d 基因是由蛋白质构成的12 染色体是 a 在任何细胞中均成对存在b 在生殖细胞中成对存在c 在所有细胞中均不成对存在d 在体细胞中成对存在13 人的体细胞中染色体是精子中染色体的 a 2倍