高中语文 1.3《致橡树》课件2 北师大版必修2.ppt

致橡树 舒婷 古人爱情观 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 无题 在天愿为比翼鸟 在地愿为连理枝 长恨歌 致橡树舒婷 舒婷 中国当代朦胧派诗歌的代表人物作品 双桅船 会唱歌的鸢尾花 始祖鸟 心烟 思念 也许 祖国呵 我亲爱的祖国 朦胧诗 产生于 年代末 年代初 强调诗人的自我意识 内容含蓄隽永 形式虚实相生 它往往借助象征 比喻等手法 创造一种朦胧的艺术形象或意境 从而诱发人们的好奇心和想象力 使人获得特殊的审美享受 代表诗人还有顾城 北岛等 一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明 远和近顾城你 一会看我 一会看云 我觉得你看我时很远 你看云时很近 橡树 木棉 致 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿为绿阴重复单调的歌曲 也不止像泉源长年送来清凉的慰藉 也不止像险峰增加你的高度 衬托你的威仪 甚至日光 甚至春雨 不 这些都还不够 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起 根 紧握在地下叶 相触在云里 每一阵风过我们都互相致意 但没有人听懂我们的言语 你有你的铜枝铁干像刀 像剑 也像戟 我有我红硕的花朵像沉重的叹息 又像英勇的火炬 我们分担寒潮 风雷 霹雳 我们共享雾霭 流岚 虹霓 仿佛永远分离 却又终身相依 这才是伟大的爱情 坚贞就在这里 爱 不仅爱你伟岸的身躯 也爱你坚持的位置 足下的土地 自读思考 1 这是一首怎样的诗 爱情诗 爱情哲理诗 作者又是如何把抽象的主题形象地表达出来的 爱情诗 借助了一系列的意象 2 其中哪些意象诗人是持否定态度的 哪些又是持肯定态度的 凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨 木棉 橡树 真正的爱情 爱的基础 独立 平等 诗人用了哪两个意象来表现爱情观的 作为爱的双方 又应该以什么样的形象出现在人们面前呢 请找出只描写橡树和只描写木棉的诗 你有你的铜枝铁干 像刀 像剑 也像乾 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息 又像英勇的火炬 找出橡树 木棉相互联系的诗句 根 紧握在地下 叶 相触在云里 每一阵风过 我们都互相致意 但没有人听懂我们的言语 紧密结合相亲相爱心心相印息息相通相互依存 同甘共苦 爱 是一种默契 一种真诚 木棉 橡树 凌霄花 痴情的鸟儿 源泉 险峰 日光 春雨 攀附型 痴恋型 奉献型 决不像 学 不止 甚至 否定和批判 激昂强烈 独立平等心灵相通 各有特色互为补充 同甘共苦终身相依 伟大的爱情 向往和憧憬 平缓深情 作为树的形象 并立在一起 根叶相握相触 互相致意 橡树 铮铮铁骨 刚毅无比 具阳刚之美木棉 刚柔并济 热烈英勇 具柔韧之美 寒潮 风雷 霹雳喻生活中的困难和挫折雾霭 流嵐 红霓喻人生途中的欢乐与成功 拓展练习 欣赏朦胧诗 体会其特点 一代人 黑夜给了我黑色的眼睛我却用它来寻找光明 这首只有两行的小诗 1980年在 星星 第3期发表后震动了整个诗坛 不管是对朦胧诗抱肯定或是抱否定态度的人 对这首诗却是一致的钦赞 作者用意象 隐喻 在浓重的黑色背景上凸现了一双不同寻常的 黑色的眼睛 一代人觉醒的象征 在眼睛的前方 似乎可以看到从乌云的缝隙中射出的一束白光 我们可以体会到 在那个令人窒息的年代 那在荒谬现实中扭曲着成长起来的年轻一代 那埋藏在心底的潜能所爆发出顽强求索的精神 2 远和近 你一会儿看我一会儿看云我觉得你看我时很远你看云时很近 这是一种错觉 诗人在瞬间产生的错觉中悟出一种深意 人与自然 云象征自然 是和谐的 人与人是隔膜的 作者渴望一种相互理解 相互信任 和谐融洽的人际关系 你对爱情是怎么看的 课外作业 树立正确的爱情观父母之爱 兄妹之爱 朋友之爱 师长之爱 对理想 对生活 对社