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教学资料范本案例：典典变了编 辑：_时 间：_温州三幼 张怀怀案例描述典典是个内向、胆小的孩子.早晨来园总哭丧着脸.恋恋不舍地看着父亲离去的背影。“老师早”的问候声细小得几乎听不到.然后无可奈何、一言不发地坐到座位上。我建议他参加孩子们的活动.他总是固执地摇摇头。在班级中他是个极为平静的孩子.上课发言没有他.游戏时也看不到他愉快的笑脸.顽皮捣蛋更是找不到他。应该说.他是个让人省心省力的好孩子。可是.我感到茫然.我们要教的不是一群小兔子.也不是一群小羊。我们要教的是孩子。孩子的本性应该是天真的、活泼的.该让他在对周围世界的探索中慢慢成长.而不是长期蜷缩在自己的小角落里。案例分析通过与家长的交流.再根据典典小朋友的情况.我做了以下三个方面的分析：1、社会因素典典从小生活在爷爷奶奶的身边.连父母都接触不多。从他自己小小的世界来到幼儿园.看不到熟悉的亲人.身处完全陌生的环境.孩子的心理上产生忧伤、紧张不安等情绪是很自然的。对于这种孩子来说.只有和自己的亲人在一起才是安全的、自然的、满足的。离开亲人.幼儿会感到不安全.对周围环境产生惧怕的情绪。确实.孩子从一个原本熟悉的环境来到一个完全陌生的环境.失去了原来的舒适与满意.就会表现出遇到问题过度焦虑、不安.解决问题的能力差、羞于同他人交往等。这些消极的情绪表现极不利于幼儿心理的健康发展。2、自身因素典典和爷爷奶奶一起生活.老人们言语不多.所以他从小缺乏言语锻炼.更没有什么主动交往能力。幼儿与父母长期分居.很小得到与父母沟通的机会。因此.幼儿接受外界的信息较小.得不到各方面的培养。来到幼儿园后.一下子要和那么多的同龄孩子相处.缺乏交往经验的他更是又害怕又无所适从。每天要参加的各种活动.即使是他感兴趣的.他也会表现出不自信.拒绝参加。并且.在家时受数位长辈的宠爱于一身.家长们对一些可能存在的困难都竭力去解决。这种过度保护的措施.减弱了孩子对环境的适应能力和自信心。剥夺了孩子锻炼的机会.使孩子事事依赖他人.一遇到困难就手足无措.缺少自信心和一些基本的自理能力。进入幼儿园以后.对孩子的各方面能力提出了新的要求.他不能很好适应.只能消极的态度来面对。长此以往.他就成了班级中一个最不令人注意的孩子。3、家庭因素父母是子女的第一任教师.家庭是教育子女的天然学校.子女的健康成长离不开父母教育和家庭的影响。在典典的家庭生活中.由于父母工作繁忙.平时很少带孩子走亲访友.带孩子走出家门.接触外面的世界。平时的生活中.能让孩子自己做主或表达自己想法的机会较少.家长对孩子也无这方面的要求。另外.家长对幼儿早期教育缺乏科学的认识.以为孩子还小.个性如此.长大自然会好。许多经验表明.凡是在房间里长大的孩子除了较顺从外.大多是活动能
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