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文档简介

第1单元（识字）教材分析：这是本册第一个识字单元，编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。1、春夏秋冬 教学目标：一、 知识与技能：1、认识8个生字，会写7个生字。 2、能够正确流利的朗读课文，感悟一年四个季节的不同景色。二、 过程与方法：在教师的讲解示范下，学生主动参与练习，参与活动。三、 情感态度价值观： 培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。重点：读准课文内容；正确书写7个生字。难点：正确书写7个生字、组词、造句。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，出示词语1教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字1出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1) 仔细看图，说说看到了什么。(2)板书：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。2说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3交流：生活中你见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？相机认识部首“雨字头”。4教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语，学生借助拼音自读。(2)说一说这几种情景，谈感受(3)感情朗读5教学词串：池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示插图，引导学生按照一定顺序观察图上的景物。(2)用自己的话交流。6.出示词串三和四。(1)小组合作，借助拼音朗读，相互正音。(2)指名朗读，开火车读，齐读。第二课时一、复习导入 分组朗读词串二、仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相交流好方法。三、示范指导，书写生字1指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。2学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。3学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。4教师巡视，对个别学生予以指导。5利用投影仪进行书写展评。四、反复朗读，加强巩固1学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。2班内交流读。方法1：按照词语词组词语词组的顺序。方法2：调整次序，如：春风春风吹夏雨夏雨落秋霜秋霜降冬雪冬雪飘3指导学生运用多种方式读。4教师总结。课后反思：充分
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