人教2011版小学数学三年级除数是一位数的除法口算除法.doc

第二单元：除数是一位数的除法单元教材分析： 本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。在编排上有以下几个特点： 1、遵循学生学习除法计算的认知规律安排教学内容。 2、凸显计算是解决问题的工具。 3、加强估算，注重培养学生估算意识。 4、逻辑地呈现知识要点，精心构建认知结构。 单元目标： 1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十。 2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握方法，会用乘法验算除法。 3、能在具体的情境中进行除法估算，会表达思路，形成估算的习惯。 4、感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 单元教学重、难点： 让学生经历一位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运用所学知识解决日常生活的简单问题。 第一课时 用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数 教学目标： 1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。 2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。 3、培养学生的语言表达能力。 教学重点： 能正确进行口算。 教学难点： 掌握口算除法的思维方法，理解算理。 教学过程： 一、学前准备 1、口算。教师出示口算卡片，学生抢答。 63 155 84 303246 5004（二）想一想，填一填（1）80里有（ ）个十。（2）300里有（ ）个百。（3）240里有（ ）个十。（4）3600里有（ ）个百。 2、口答。 60里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几个十？3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？ 二、探究新知 1、学习教材第11页例1。 （1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。 提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？ 教师板书：603 （2）尝试解答603 （3）交流、汇报计算方法。 （4）动手操作。请同学们拿出6捆小棒，分一分。 （5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。 （6）同桌交流603的口算过程。教师指导，帮助学习有困难的学生。 2、学习6003= （1）板书：6003= 师：这道题应怎样想呢？ （2）尝试口算6003= （3）提问：谁能说出6003的口算方法。 3、学习教材第12页例2。 （1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？ 板书：1203 （2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。 （3）引导学生独立口算。 （4）说一说思考的过程。 你最喜欢哪种方法？为什么？ 小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。 三、课堂作业新设计 1、教材第11页“做一做”。 （1）集体看“做一做”。 （2）观察每组中上下两题的异同。 （3）找出其中的运算规律。 （4）独立完成。 （5）验证其运算规律是否正确。（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍） 四、思维训练 （ ） 5 =（ ） 五、梳理知识，总结升华 谈话：本节课你有什么收获？还有不明