Unit 3 clothes 教学设计2.doc

Unit 3 clothes教学设计教学目标1. 能听、说的单词T-shirt, jeans cap, dress socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts.2. 能听懂会说Put on your T-shirt. 学唱 My favourite T-shirt学说 Put on your jeans.3. 了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习俗。教学重难点1. 重点：单词T-shirt, jeans cap, dress socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts.2. 难点：句型My favourite T-shirt is blue. Put on your T-shirt Emma is wearing blue jeans.在实际生活中，理解和表达有关服装话题的简单信息。教具准备1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。 2. 教具学具：光盘、大卡片等。教学过程Step1 Warm up1. 组织学生听唱英文歌曲。2. 教师拿出T-恤衫，短裤，鞋，袜，头盔，引导学生用升降调读单词，边读边书写单词。Step 2 Preparation1. 教师用简笔画呈现jeans, dress, socks, shoes, trainer, shirt, skirt, shorts. 进行单词教学。2. 学生跟读，学习单词。3. 在dress socks shoes shirt图下分别写上英文单词,并请学生涂色，师生一起边口拼边书写，引导学生按实际情况表达自己最喜欢的服装和服装的颜色。Step3 Consolidation1. 情景会话，教师先做示范。 My favourite T-shirt is purple. My favourite jeans is blue. My favourite shoes and socks is white. 让学生说出自己今天所穿服装的颜色。2. 教师出示正式和非正式场合服装的图片，引导学生识别世界主要国家标志性服饰。Step 4 Speaking and listening1. 教师边说边示范：Put on your T-shirt /short，并做出相应的动作。2. 叫一位学生到 前台，教师发出指令Put on your T-shirt /short，然后让全班齐说，被指名的学生做出相应的动作。如此类推，教师发出多个指令，全班齐读，台前学生做出多个相应动作。3. 按录音读的顺序，让学生在书上指出对应的图。在听录音的过程中，鼓励学生猜一猜，说一说，下一句的录音内容。4. 教师放录音，让学生按所听到的录音顺序给课文图片编号。最后师生合作找出正确答案。5. 情景会话，全班发指令说：Put on your T-shirt /short，找几位同学在台上做动作，鼓励学生表达出有关服装话题的信息。Step 5 writing and listening（一）1. 学习句型Its a boy/girl. He/She is wearing blue shorts and yellow socks. Once more. Number One is a boy/girl. He/She is wearing blue shorts and yellow socks. 2. 教师和台上的学生商量,并替换掉句型中的人物和颜色的信息。3. 全班做判断正误的练习,小组之间展开评价。4. 最后教师讲解在听力和阅读中获取主要信息的方法,学习抓关键词。（二）1. 教师板书Mike 服装描述文字,叫一位学生大声说出文字内容,全班根据服装示意图给予肯定或否定的回答。2. 教师按类将单词板书出来，如: 人物Mike Emma 颜色green red black brown 服装cap T-shirt jeans socks shoes skirt3. 教师出示Emma 服装示意图,要求学生仿照例句,在限定时间内写短文。4. 教师走动巡视，进行个别辅导。5. 出示世界主要国家标志性服装。6.教师对这些标志性服装进行描述，让学生判断是哪个国家的服装。Step 6 Play the game and say the chant1. Guessing game教师找两位学生到讲台前,两人先确定一位台下的学生,然后进行描述,让全班猜出他们确定的这个人,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另两位学生继续做这个游戏。2. 师说:Can you remember the text? 引导学生用字母提示记忆课文,操作如下:教第一句时,师生一起说Put on your j