语文苏教版三年级下册水上飞机2

15.水上飞机（教案）教学目标：1. 朗读课文，会用“究竟”“渐渐”造句。2. 学说一段话。教学过程：一 引入，角色转换。 1.这节课，我们继续学习（生读课题）。文中有一只可爱的小海鸥（贴海鸥）。今天，我们也来做一只小海鸥，在它的带领下一起认识、了解并学习介绍水上飞机。好吗？2.角色定位：那你告诉我。你现在是谁？你呢？你呢？你们呢？来，扇动翅膀飞起来。3.飞呀飞呀，你们现在飞翔在哪儿？（茫茫的大海）【图、字】引导：“茫茫的”大海一望无际，怎么读？还不够大？读好这个词组。二 认识水上飞机。1.【出示飞机图】师过渡：在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船。你们发现了吗？心里这么想呢，能用上“究竟”说话吗？拿起书，先轻声读读课文第一自然段，然后练习说一说。【出示】我发现了（ ），（ ）究竟。“究竟”在这里是什么意思？（清楚、明白）（引导：原文；由不同的说法吗？可以在简洁些）2.聪明的小海鸥，换种说法，你们会吗？3. 【出示】我发现了（ ），究竟（ ）？（提示：看出了吗？“究竟”移到了前面，后面变成了？）4.说的好，相信你们也能把这个自然段读好了。齐读第一自然段。5.过渡：那就让我们一探究竟吧！三练习对话。1.【出示图】师：我现在就是这条长着翅膀的奇怪的船。那只小海鸥来问个究竟。2.（指名一生）生说第一句。师引导：小海鸥，在茫茫的大海上，波浪翻滚，声音很大。你说什么我听不清。生再练习。师：小海鸥，把手拢在嘴边，“喂”可以拖长些，再说一遍。生再练习。练习第二次对话：小海鸥们，你们来评一评：它像这只小海鸥吗？（吃惊什么样子？眼瞪大，嘴巴张大）提示：加个“啊”（奖励头饰）3.谁还愿意来问个究竟。（奖励）4.一起来问个究竟吧！5.采访：我现在要来采访一下小海鸥。（1）小海鸥，问出个究竟了吗？ （2）小海鸥，你现在什么心情？想对水上飞机说什么？（3）小海鸥，你又明白了什么？【迅速救援】（读好）四感受“迅速救援”。1.过渡：【求救警报】小海鸥，听，什么声音？海上救护机该迅速救援了。自由读第8自然段，哪些词句让你感受到“迅速救援”？划一划。（马上出发，迅速，随即,渐渐离开，向天边飞去）2.那让我们把水上飞机“马上出发，前去救援”的场面读出来，再一次印在我们的脑海中。学生齐读。3.看到了水上飞机迅速前去救援的画面，小海鸥，你现在的心里想说五赞一赞水上飞机。1.海上救护机的外形、本领给我们小海鸥留下了深刻的印象。其实，让我们佩服的还有呢。我们再走近水上飞机家族，一探究竟。听老师介绍水上飞机的兄弟，听完之后，数一数，写了几种水上飞机，分别给它们取个名字。2.生交流。3.那我们可以把“有的”换成它们的名字就更清楚了。4.读一读。5.在最前面加一句话赞一赞水上飞机。（水上飞机的本领真大！水上飞机的作用真多！）【出示：水上飞机的本领真大！】师评：这样一句话就能把这段话概括起来了。齐读第一句，分读后四句。6.这里还有六个点，表示什么？加入让你当设计师，你还想让水上飞机发挥什么作用？用“有的”开头写一句话。【出示：还有的】预设：（1）还有的能让游人坐在飞机上，欣赏海面和海底美丽的景色（海上风光机）（2）还有的能从海上潜入海底，探测海底的奥妙。（海上探测机）（3）还有的叫海上清洁机，能清除海面上的垃圾。（4）还有的叫海上巡逻机，能在海面上巡逻，一发现敌情就立即报警，不让敌人来侵略我国的领域。（5）还有的叫水上勘探机，能潜入水底，探测开采海底的各种宝藏。（6）还有的叫海上旅游机，它不仅能在海面上航行，还能潜入海底，为了更好地让人们观察海底生物，不惊动海洋生物，它还可以隐形。 （7）还有的叫水上寒冰机，这样可以随时使海面结冰，为人们提供海上溜冰场。六结束语，指导造句同学们真了不起。一堂课不知不觉就要结束了，我们一定也渐渐明白了许多：不仅知道了水上飞机的外形，还了解了它的兄弟及本领，还亲眼目睹了海上救护机迅速前去救援的情景。收获很多吧!看今天的作业：一 造句渐渐（当场指导