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文档简介

问银河教学设计第二课时学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能学会生字“轮、郎”。 3、我会结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。 一、复习旧知、导入新课 上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了两位小朋友在晴朗的夜晚仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河（生答），变成了奔腾的长江（生答），小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。 二、自主探究、读中感悟 1、自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？ 2、读后指名回答。初步感知1-4自然段 3、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。 4、选派代表全班交流，汇报小组学习情况。 （1）学习第一段 画一画课文内容（清澈的湖水、小鱼、水草）。 理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？ 指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。 （2）学习第二段 画一画课文内容（客轮、伸着大鼻子的货船）你见过伸着大鼻子的货船吗？那文中的小朋友为什么这么说？理解“航标灯”（为了引导航舶航行而设置在岸上或水上夜间发光的标志）。银河里有客轮和伸着大鼻子的货轮吗？指导朗读。（读出银河的宽阔，小朋友的好奇）（3）学习第三自然段你见过斜拉桥吗？在哪儿见过？它是什么样子的？（相机画一画斜拉桥，了解斜拉桥是用斜缆将桥面主梁吊在塔架上的桥梁）。了解“牛郎织女”的故事。你会读这一段吗？指导朗读。（读出银河的雄伟壮观，读出小朋友的美好想象和好奇、疑问）（4）学习第四自然段。介绍葛洲坝：葛洲坝是我国的一个大型水力发电站，位于湖北宜昌。它跨在长江水道上，（5）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。5、学生齐读全文 三、 展开想象学习提问 1、过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？ 2、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？ 银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？ （1）试着说给小组里的同学听。 （2）全班交流 四、 思维拓展，学会运用 1、刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？ 2、银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。 3、学生随着音乐读完整篇课文。 五、总结全文、布置作业 1、有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段
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