语文苏教版三年级下册海底世界（第2课时）

教学目标： 1. 理解词语“窃窃私语”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。2. 能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法教学重点、难点：重点：能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点；难点：初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。（一）、关注词语、复习导入导语：同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧！ 1、读词、联想：海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢。同学们，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语伸缩爬行 肌肉 攻击 长途旅行景色奇异 海藻 遇到 物产丰富小朋友们，让我们一起和这些词语成为好朋友吧！（齐读词语）2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？（板书：景色奇异、物产丰富）过渡：真聪明，通过了考验，走，我们一去海底。（二）、景色奇异同学们，海底的景色到底有多奇异呢？请你浏览课文25自然段，找找作者从哪些方面来表现海底的景色奇异、物产丰富？（一）声音要求：自由读第二自然段，哪些声音让你感觉到了奇异？1.“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”师：奇异在哪儿？（生说）（波涛澎湃、宁静）师：那我们一起去看看那波涛澎湃的景象！（播放课件）瞧，海面上波涛澎湃的时候，海底却依然很(宁静)。这景色的确够奇异的！来，我们一起来读读这句话，感受一下这奇异的景色。（海底很宁静，再读）2点红：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜（1）作者把海底的声音写得多么形象啊！请你仔细读读这句话，你发现了什么？排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。（2）“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。细细地读读，你会发现，这些声音一个比一个响。你能读好这句话吗？评价：多么有趣的声音啊！谁再来读？（3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音？谁能仿照课文的句式说一说？出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像，有的像，有的像（4）海底动物的声音真多，不同的动物发出的声音不同，即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：它们吃东西的时候发出，行进的时候，遇到危险的时候。（5）海底的声音真多呀，就这照应了一个词语各种各样。其实，这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的水中听音器。而且这些声音听起来低低的、轻轻的，动物们就像是在窃窃私语（6）现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音，齐读“如果你用上”过渡：海底动物发出的声音奇在多、奇在轻，它们的活动也奇妙，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！（三）、动物活动，各不相同要求：1、默读课文第3自然，找找作者写了哪几种动物？ 2、思考：作者用了什么方法来把这些海底生物的特点写出来的？选你们最喜欢的一种动物4人交流一下。1、四人小组交流海参（1）你感觉海参的活动有什么特点？（慢）（2）谁来举例说说它的慢？运用了什么样的说明方法？（列数字）（3）指名读、齐读。梭子鱼（1）梭子鱼呢？让你有什么印象？（速度很快）（2）它是怎样把梭子鱼这个特点讲清的？（作比较）（3）指名读、齐读。还有其它动物吗？乌贼、章鱼、贝类和深水鱼（1）指名读，什么是反推力？你能来表演一下吗？（指名表演）（2）活动怪还有贝类。它靠巴着轮船船底前进活动。 “巴”是什么意思？也请大家通过朗读，读出贝类行为的怪异。（师生分句对读） 2、海底世界的里的动物朋友们千千万，为什么作者要选取这几个动物来写呢？预设：你看海参是那么那么的慢，梭子鱼是那么那么的快，这两种动物之间形成了鲜明的（对比）对！这就照应了哪一个词（各有各的的特点）？那么这句话就是（中心句）.3、小结： 这一段采用总分的方法，举了几个十分有典型性的例子来证明海底世界里的动物各有各的活动方式。作者写作的智慧我们学到了吗？当你要表现一件你喜欢的事物时，要多从几个不同的方面来举例子，这样描写才能生动有趣。当你文思如泉想要淋漓尽致地表达时，又可以借助总分的构段方式是文章清晰、有条理。过渡：小朋友们记住了吗，那老师来考考大家，第四段能不能自学好？（三）植物色彩，形态多样自学要求：1、海底的植物有什么特点呢？2、作者是怎样把这两部分写好的呢？ 3、看图 4、小结：作者从色彩和形态两个方面来写海底植物的差异，也是（先总后分）的写法。这回呀，老师请大家齐读第一句，请男孩读第二句，女孩子读三四句，能读好吗？过渡：海底的植物真多，那海底的矿产呢？（也多） （四）阅读感悟，物产丰富：1、海底的地形也很特别，有（）也有（），这些山峰、峡谷、森林、草地里可蕴藏了丰富的矿产，你是从什么地方看出来的？ 2、 你还知道海底有哪些矿藏吗？（理解稀有金属是很宝贵的矿产资源。在陆地上蕴藏都很少，但海底也有这种稀有金属，说明海底有丰富的物产。）3、陆地上少有的金属海底却十分多，你说海底奇异不奇异？齐读第5 自然段，体会海底世界的神奇。 （六）关注结构，总结提升：1、海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个（齐读最后一自然段）（3遍）2、再读读最后一自然段，你有什么发现了吗？（首尾呼应，总分总）你参透了文章的结构之美，让我们美美地读好最后一自然段。（七）拓展延伸，探索奥秘1、其实，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。我们可以通过阅读科普类作品，看电影、电视，上网查阅资料等方式去探索大自然的奥