语文苏教版三年级下册赶海（教学设计与学案）

11赶海第二课时教学设计执教：汉中龙岗学校 吴芳一、 唱歌大海啊故乡进入课堂二、 复习导入1、 今天，我们继续学习11课：赶海。（板书课题）回忆一下，课文主要讲了一件什么事？生：舅舅带我去海边赶海。2、课文是按什么顺序来写的？完成学案，按“ 来到 海边、人们 、人们 ”。3、请打开书60页，看看文章的开头和结尾，读一读第一和第五自然段首尾呼应。师：阅读一篇文章，要大概了解写了什么，并且整体上把握写作的顺序和文章的结构，这样有助于我们深入地阅读理解。三、出示学习目标1、理清文章脉络，了解文章结构。2、认识叹词，体会所表达的情趣。3、感情朗读课文，感受赶海的无限乐趣。四、学习第二自然段1、 ppt“那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。”师：你读出了什么？生：他很想去赶海，心情很急切。师：你从哪看出来的?生：“闹”师：想象当时的画面，我是怎么闹的？（生演说）舅舅答应了吗？师：孩子们，记着我们的目标，带好你的小桶、背篓和作者一起去赶海喽！出示：“来到海边远去的浪花。”我玩的怎么样？（自由、快乐）2、 学习第三段过渡：光追赶浪花还不够过瘾，海滩上有各种各样的海货，谁能用个表示动作的词，让它们成为你的“战利品”？（1）出示填空：_螃蟹 _海鱼 _贝壳学生填写后出示：捉螃蟹 捞海鱼 捡贝壳（2）师生共读：这时，沙滩上已经有（好多人了），他们有的（捉螃蟹），有的（捞海鱼），有的（捡贝壳）你体会到赶海的时候，有什么特点？（人多，热闹，喧闹，快乐）这句话怎么写出这种喧闹的特点的？（有的有的有的排比的手法，让人感受到人多，事趣；一个省略号表明还有很多人，还有很多的有趣的事。）指导学生通过节奏快慢的变化、声音高低的区别，读出那种喧闹、快乐的感受。（3）继续出示：_海星 _大虾 _海螺引导学生填上恰当的动词。提示学生不可以重复用词，教师可以用动作提示，如：海螺藏在沙子里，怎么办？挖。例句：摸海星，捏大虾，挖海螺，3 看别人赶海这么热闹，我们自己也去亲自体验一下吧！（1）学生自由朗读第3自然段后半部分。读后，问学生：这次赶海，你有什么感受？（教师归纳到一个“趣”字，板书）（2）学生再次朗读，把这个“趣”字表达出来。教师巡视，作个别指导。（3）出示：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！学生读后，问：这句写什么？（板书：摸海星）教师可以范读，突出：摸呀摸呀，嘿，被我抓住了！引导学生体会：“摸呀摸呀”，词语的重复，体现摸的时间长，摸的一种乐趣；“嘿”，表达出什么？（惊喜之情）指导学生有感情地朗读。（4）出示：哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。这句写什么？（板书：捉螃蟹）哎，表达出什么？疑惑，好奇。比较“哎”读第二声、第四声时所表达的不同的情态。（第四声表示遗憾、悔恨、懊恼。哎，早知如此，我就不去了去！而这里，可以读第二声，表示一种疑惑、好奇。）师：小伙伴为什么只努努嘴儿，不作声？生：怕惊动了螃蟹师：此时小伙伴是怎样的心情？生：紧张师：那么螃蟹又是怎么做的呢？生：螃蟹在找机会逃跑，在反抗。理解“束手就擒”、“东逃西窜”，理解“擒”的意思。就:受；擒:活捉。捆起手来让人捉住。指毫不抵抗，乖乖地让人捉住。指导有感情地朗读，要读出那种紧张、有趣的语气来。（5）出示：咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。这句写什么？（捏大虾）咦，表达出什么？（突然之间的奇怪，疑惑。）哦，表达出什么？（一下子明白了。）比赛朗读，看谁能体会到赶海的乐趣？指导读出轻快、活泼的语气。演一演，男生演大虾，女生演“我”，一组读。（6）这次赶海真是太有趣了，谁能来再给我们读一读，找3位学生朗读，进一步感受情趣。4这3句话与第1句话有什么联系？（总分关系）六、体会叹词的情趣1出示课后第四题：（1）嘿，一只小海星被我抓住了！（2）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。（3）咦，怎么我的脚也痒痒的？（4）哦，原来是一只大虾在逗我呢！这4个句子中都有这样的词：嘿，哎，咦，哦。这些词表示感叹或者应答，就叫“叹词”。叹词在句子中能表达特别的情意。一起读一读，感受一下。作者就是借助这些叹词吧内心的惊喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情意表达了出来。在朗读中，我们要注意体会这些叹词所蕴含的特定的情态、情意。2老师这里也有一段话，请你们来读一读，体会叹词表达的特殊情意、情趣、情态。今天是个特殊的日子周五放学、我的生日。哈哈，妈妈一定早早就为我准备了精美的生日礼物。咦？回家的路上，妈妈怎么一句祝福的话都没有呢？嗯！肯定是在跟我卖关子。一进家门，我第一个冲进去，啊？怎么什么都没有呀？哼！他们居然忘了我的生日！突然，门外传来爸爸的声音“儿子，生日快乐！”扭头一看，哇！好大一块蛋糕，妈妈像变戏法一样，从身后拿出我期盼已久的变形金刚。耶！老爸老妈，你们也太调皮了吧！爸爸妈妈抱着我哈哈大笑。3指导学生尝试运用叹词。根据上下文，体会情景，填上恰当的叹词。语文课上，王老师布置了一道作业：回家当着爸爸或妈妈的面，大声说：“爸爸（妈妈），我爱你！”嘻嘻，居然有这样的作业！大兵边走边琢磨着怎么完成这道题。哎，都男子汉大丈夫了，怎么说得出口哦！回家一看，爸爸正坐在沙发上看足球赛。大兵哎边上看了一会儿，憋足了劲，走到爸爸身边说：“爸爸，我爱你。”嗯，爸爸愣了一下，瞪着眼睛问：“你没事吧？”大兵一肚子委屈，哼，早知道就不说了，“是老师布置的作业！”“哦，你不早说啊？”爸爸哈哈地大笑起来学生填写，交流，体会当时的情景；学生有感情地朗读短文。七、学习第四自然段过渡：快乐的时光总是过得很快，转眼间太阳已经偏西了（1）自由朗读，说说写了什么？（赶海的人们离去了）（2）这时的海滩有什么特点？（平静）（3）作者是借助谁（海鸥飞翔）来写海滩的平静，还衬托出一种宁静的美。（4）指导朗读，体会平静之美。6现在，谁能根据课文内容，说说什么叫“赶海”？（人们趁海水退潮的时候，到海滩上去淘海货。）这个“赶”字表达出些什么？（争先恐后，抓紧时间，急切，因为潮水上涨了就不能在海滩上了，必须抓紧时间。）“赶集”也是这个意思。八、结课天色渐渐黑了，我们背着自己满满的箩筐，心满意足地往回走，边走边哼起了最爱唱的歌（音乐起）。晒晒你的收获吧！师：我们的生活中还有很多精彩有趣的事情，大海还有更多的奥秘，等待热爱生活的你去探索，去体验！下课！汉中市龙岗学校三年级语文下册学案 编者：吴芳 班级：（ ） 姓名：（ ） 11、赶海（第二课时）质量等级：_ 书写等级:_【学习目标】1、理清文章脉络，了解文章结构。2、认识叹词，体会所表达的情趣。3、感情朗读课文，感受赶海的无限乐趣。【学习过程】一、回忆课文内容，说说文章主要讲了一件什么事？课文是按事情发展顺序写的，具体从“ 来到 海边人们 人们 ”来记叙。二、海滩上有各种各样的海货，请填上一个表示动作的词，让它们成为你的“战利品”。填空：1、 螃蟹 海鱼 贝壳 2、 海星 大虾 海螺 三、根据上下文，体会情景，填上恰当的叹词。语文课上，王老师布置了一道作业：回家当着爸爸或妈妈的面，大声说：“爸爸（妈妈），我爱你！” ，居然有这样的作业！大兵边走边琢磨着怎么完成这道题。 ，都男子汉大丈夫了，怎么说得出口哦！回家一看，爸爸正坐在沙发上看足球赛。大兵挨边上看了一会儿，憋足