2009届七上第三单元提纲答案.doc

2009届七年级（上）提纲答案第 三 单 元班级 座号 姓名 一、掌握字词（一）给下列加点的字注音朗（lng）润 抚摸（f） 酝（yn）酿（ning） 抖擞（su） 应（yng）和（h） 撑（chng）起 肌（j）肤 水藻（zo） 澄（chng）清 伦敦（dn） 敞（chng）亮 地毯（tn） 哀泣（q） 霉（mi）烂 憔（qio）悴（cu） 银装素裹（gu） 槐（hui）籽（z） 嚼（jio） 秦椒（jio） 梢（sho）头 茎（jng）秆（gn） 萌（mng）生 胚（pi）胎 忧心忡忡（chng）冻煞（sh） 弱不禁风（jn） 寻觅（m）温馨（xn）拔（b ）节 莠子（yu zi）秕子（b zi） 糟（zo）糠 谄（chn）媚（mi） 亲昵（n） 蛹（yng） 闪烁（shu） 呈（chng）现 绯（fi）红 幽美（yu） 吹拂（f） 皎（jio）洁 缀（zhu）徘（pi ）徊（hui） 一簇（c） 酣（hn ）畅（二）根据拼音写汉字披（su）蓑 斗（l）笠 镶（xing）边 发（j）髺 贮（zh）存 干（bi）瘪 吞（sh）噬 虬（qi）枝 青（li）睐 休（q）憩 肃（m）穆 炙（zh）晒（三）为下列词语中的多音字注音涨：涨水（zhng） 涨红（zhng） 钻：钻营（zun） 电钻（zun）藏：捉迷藏（cng） 西藏（zng） 散：散漫（sn） 散会（sn）混：混合（hn） 混蛋（hn） 弄：卖弄（nng） 里弄（lng）晕：黄晕（yn） 头晕（yn） 曲：歌曲（q） 理曲（q）薄：薄烟（bo） 浅薄（b） 薄荷（b） 济：济南（j） 周济（j）圈：花圈（qun） 猪圈（jun） 澄：澄清（chng） 澄水（dng）别：别人（bi） 别扭（bi） 柏：松柏（bi）柏林（b）黄柏（b）曲：曲解（q）歌曲（q） 作：劳作（zu）作弄（zu）作践（zu）宿：住两宿（xi）星宿（xi）归宿（s）（四）解释下列词语，而后解释词语中加点的字词欣欣然：欢欢喜喜的样子。 郎润：明亮润泽。朗，明亮，明朗，光线充足。酝酿：原指造酒的发酵过程，后来用这个词语比喻事情逐渐达到成熟的准备过程。课文里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。卖弄：故意显示、炫耀，常带贬义。 宛转：形容声音抑扬起伏，十分动听。 应和：(声音、语言、行动等)相呼应。 嘹亮：声音响亮。烘托：衬托，陪衬。 静默：宁静沉默，不发出声音。舒活：舒展活动。 花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。一年之计在于春：一年的计划要在春季安排好，意思是做事宜早不宜迟。安适：安静舒适。慈善：仁慈，富有同情心的。课文里是用拟人的修辞手法来写济南的冬天。狭窄：课文中指范围小。通常也指宽度小，或指人的心胸、见识等不宏大、不宽广。 宽敞：宽大开阔。 贮蓄：储存，积聚。精神：形容人或物有生气。 澄清：清澈明亮。空灵：清净透明。 丰厚：本课指丰富；多。孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。 自我陶醉：形容得意洋洋地自我欣赏。陶醉：满意地沉浸在某种情绪或境界中。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。银装素裹：本课指白色的装束。银装，原指妇女的白色装饰。素裹：原指穿着白色的丝绢。五彩缤纷：形容色彩繁多。 品味：原指尝试滋味；品尝。本课有仔细体会，玩味的意思。众说纷纭：各种各样的说法多而杂乱。各抒己见：各人充分发表自己的意见。抒：表达，发表。饱经忧患：历经忧愁患难。吞噬：吞食；并吞。忧心忡忡：形容心事重重、十分不安的样子。忡忡：忧虑不安的样子。英雄气短：指有才志者因遭受困厄或沉溺于儿女私情而丧失进取心。多与“儿女情长”连用。冻煞：本课指遭受严寒之害。 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。归宿：人或事物最终的着落。 温馨：温和芳香；温暖。拔节：胪指水稻、小麦、高粱、玉米等农作物发育到一定阶段时，主茎的各节长得很快。糟糠：酒糟、米糠等粗劣食物。 谄媚：用卑贱的态度向人讨好。青睐：对人的喜爱或重视。 海滨：海边。滨：靠近水的地方。壮观：景象壮丽雄伟。 闪烁：本课指(光亮)动摇不定，忽明忽暗。肃穆：本课指庄严、严肃，令人起敬。肃：严肃；穆：恭敬。幽美：寂静而美丽。 炙晒：猛烈地照射。炙：火烤。休憩：休息。多用于书面语。憩：休息。徘徊：在一个地方来回地走。常用来比喻犹疑不决。 年景：一年收成的景况。海阔天空：像海一样辽阔，天一样无边。本课比喻无拘无束地随意漫谈。酣畅：尽情，畅快。多指饮酒、睡眠或文笔等。酣，原指饮酒尽兴，引申为尽情。二、文学常识、文体知识1、朱自清(18981948)，现代散文家，语文教育家。字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏东海。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清全集里。朱自清一生爱国，追求光明。抗战时，随校内迁，任教于西南联大。抗战胜利后，回北京仍任清华大学教授。解放前夕，积极支持和参加反对美蒋的爱国民主运动。1948年8月12日，他因贫病在北平逝世。死前嘱告家人，宁愿饿死也不吃美国的救济面粉。2、老舍(18991966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1912年人北京师范学习，喜爱文学、曲艺和京剧。1930年从英国回国后，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。解放后，任国务院文教委员会委员、人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席，北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他是一位多产的作家，早期作品有长篇小说老张的哲学赵子日二马。1937年，他的代表作长篇小说骆驼祥子问世，被译成十几国文字，产生较大影响。解放后写了龙须沟茶馆等23个剧本。1951年12月北京市人民政府授予他“人民艺术家”光荣称号，并被誉为作家中的劳动模范。1966年被迫害致死。3、峻青，原名孙俊卿 ，现代作家 。山东海阳县人。出身贫苦，幼年贫困，曾当过徒工，只上过几年学。最底层劳动人民的生活深深影响了他以后的文艺创作。抗战爆发 ，他1940年参加革命。1944年后任胶东党委机关报大众报记者、新华社随军记者。艰苦的敌后生活为他的创作打下了坚实的生活基础。解放后，他留在中南局新闻机关工作。 峻青的散文，向来以充满时代感和革命性著称 ，以清新、永的风格而传诵不衰 。主要作品有短篇集黎明的河边、海燕、最后的报告、胶东纪事；散文集欧行书简、秋色赋。海滨仲夏夜一文节选自散文集秋色赋海滨仲夏夜，这是一篇优美的写景散文。作者抓住夕阳落山不久月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者的闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。文章所描绘的是一幅幅流动的变化着的画面。教学时要引导学生认真思考文章描绘了哪几幅画面，随着时间的推移，画面发生了怎样的变化，又是怎样融情于景的。同时，还要引导学生展开联想，体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用。三、篇章结构：（一）春是按照盼春、绘春、赞春的顺序来描写春天的。第一部分(第1段)，盼春。写人们盼望春天的热切心情，也为全文奠定了清新活泼的基调和主旋律。第二部分(第27段)，绘春。这是全文的主体部分。第一层(第2段)，总写春天来临，万物苏醒的情态，用简练生动的语言勾勒出春山朗朗、春水泱泱、春日融融的轮廓。第二层(第37段)，细致入微地描绘了春草勃发、春花争艳、春风和煦、春雨润泽、春早人勤五幅图画，勾画出春天美丽动人的景象，把一个生机勃勃浑然完整的江南春景呈现在读者面前。描写春草(第3段)，突出春草的旺盛生机，着力描写其勃发的生命力。描写春花(第4段)，突出百花争春的繁荣景象。描写春风(第5段)，突出春风和暖与清新的特点。描写春雨(第6段)，先写春雨的特征，后写春雨中特有的景象。描写人们迎接春天(第7段)，此段作者没有作细致描绘，而是着重渲染了人们纷纷走出户外，争着迎春，表现人们对未来充满希望的精神状态。第三部分(第810段)，赞春。作者连用三个比喻生动形象地表现了春天的“新”、“美”、“力”三个方面的特征，揭示春天不可遏制的创造力和无限美好的希望，深化题旨，归结全文。（二）济南的冬天篇章结构：本文的结构清楚，描绘景物有条有理。全文可分为两部分。第一部分(第l段)，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天没有风声、没有重雾、没有毒日，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。第二部分(第2段至结尾)，具体写济南冬天的山水景物。第2段以“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”过渡，转而写山写水。在分写山、水之前，先给人以济南的总体感受暖和安适，然后用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色，紧扣“暖”字来写。作者描写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后以“这就是冬天的济南”一句概括以上所写，与开头“宝地”呼应，并扣题。（三）海滨仲夏夜篇章结构：第一组画面(13段)：写海滨夏夜幽美、安静的夜色。描绘了从“夕阳落山不久”到“夜色加浓”这段时间里海滨夏夜的景色，作者以“霞光”、“启明星”、“灯光”为主要观察对象：第1段首先以“大海”为背景描绘霞光，写出了霞光的“色彩”和“动态”；第2段着重写“启明星”的“大”和“亮”的特点。第3段由“星”光引出对“灯”光的描绘。 第二组画面(47段)：写人们劳动后愉快的休憩。描绘了在幽美的夜色中，海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景以及“我”在夜色中的感受。如果说作品的第一层主要是描绘了海滨的一幅风景画，那么第二层则勾勒了一幅入夜后的海滨人物速写图，从而充分反映了劳动人民在社会主义时代自由幸福的新生活。但生活在幸福中的人们，并没有忘记创造更美好的明天。他们在劳动后的休息中，仍在谈论着今年风调雨顺的好年景。 第三组画面(812段)：写皎明亮的月亮沐浴下的沙滩胜景。作品在描写“皎洁的月光”的同时，又描写了人鼎沸的热闹、欢乐的场景：人们可以在这里“ 海阔天空地尽情谈笑”，“酣畅地休憩。由第一层写景、第二层写人，到这里把写景、写入、抒情融为一体，创造出一种清新、隽的意境，使入卒读之余，似有一种言有尽而意无穷之感。 四、主题思想：1、春：本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的动人景象。通过春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图五幅主要图画，抒写出作者热爱春天，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。2、济南的冬天是一篇优美的写景抒情散文。本文紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点描绘了济南山、城、雪、水等动人的冬景及其特有的魅力，呈现给读者一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景图，表达了作者对济南的无限热爱之情。3、秋魂采用了诗的语言，通过具体描绘秋天里的秋实、秋色、秋味、秋风、秋叶、秋土、秋景，运用拟人手法，展示了一种成熟的美。4、海滨仲夏夜这篇散文通过对威海海滨仲夏夜色的描写，抒发了作者对祖国河山的壮美和英雄人民不畏困难的乐观精神的由衷的赞美之情。 五、写作特点、重点句子的理解：（一）春1、全文围绕个“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分，这也是本文的抒情线索，即就是作者的写作思路。2、观察细致，并用准确生动的词语表现春天景物的特征。比如写春草时，用“嫩嫩的”、“绿绿的”、“软绵绵的”写出了春草嫩、绿、软的特点。再如写春花，一个“闹”字使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡飞来飞去在花丛中忙碌采蜜的情景，这里借蜜蜂的“闹”来写花丛之密，花香之浓，渲染百花争春的气氛，在人们面前呈现出一幅春意盎然、生机勃勃的画面。3、大量运用精彩的比喻句、拟人句和排比句表现景物的特征，抒发内心的情感有突出的作用。比喻如：写春花，用“火”、“霞”、“雪”比喻桃花、杏花、梨花的色彩，使人联想到火的炽烈、霞的绚烂、雪的洁白，给人以美好的感受。结尾三个比喻句，设喻新颖，含义深邃。结尾三个比喻、拟人句又构成了段落排比句，其顺序不可调换。因为它们是按“娃娃”“小姑娘”“青年”这一顺序来写春天成长的过程的，另外，这个顺序也有力量由弱到强、由小到大的意味。4、围绕中心景物，层次井然，思路清晰。本文写春从轮廓到细部，细部又精心绘制了五幅图画。这五幅图画又从花草到春风春雨，从大自然的画面到人们的活动画面，画面与画面之间联系紧密，承接自然，层次分明。绘春的五幅画面，每幅画集中描绘春天的一景一物，围绕着中心景物，又以多种手法扩展开去旁及他物，钩连映衬，借他物烘托渲染，使画面春色更浓，春意更深。如“春草图”写春草生长旺盛，以儿童在草地上的嬉戏衬托，揭示春草的勃发给人所带来的欢乐。其他几幅图景也都类似，既放得开，又收得拢。5、调动五官感觉，细致观察事物，抓住特征描写景物。作者正是通过眼见(视觉)，才写出“红的像火，粉的像霞，白的像雪”等这样优美的语句；通过耳听(听觉)才写出了“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”等清脆悦耳的句子；通过手摸、面拂(触觉)，才写出了“不错的，像母亲的手抚摸着你”等给人以春风温和的轻柔之感的语句；通过鼻闻(嗅觉)，写出了“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”这样芳香扑鼻的语言；通过口尝(味觉)，写出了“花里带着甜味”，这样的可口语句。全文这种句子有很多，无一不是经过五官感受，抓住特征来写景的，难怪那样令人陶醉，那样令人流连忘返。（二）济南的冬天1、新颖别致的开头。从感受人手，对比式开头新颖别致。开头把济南的冬天同北平、伦敦、热带对比让人在比较中具体领悟济南冬天“温晴”的特点：无风声，无重雾，无毒日。给人的印象特别鲜明。2、景物描写中流露出丰富的感情。文中描写济南冬天的景物，处处充满作者的赞美、热爱之情。具体表现在： (1)直接赞美、抒情。如“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。还有“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气”“这就是冬天的济南”等。 (2)创设优美的意境，境中饱含深情。如：“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光这是不是个理想的境界?”“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的”在优美的意境中，表达作者赞美的真情。（3）虚实结合，展开想象，抒发感情，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”、“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含着喜爱的心情。 (4)运用比喻、拟人手法，将景物描绘得形象生动，十分可爱。如把济南的小山比作“小摇篮”，把城外山野雪景比作“小水墨画”，把济南的水面、天空比作整块“空灵的蓝水晶”，喜爱之情，溢于言表。而将景物拟人化，更令人感到亲切。如写济南老城，“暖和安适地睡着，臾等着春风来把它们唤醒”，温情脉脉，非常动人。由于作者笔下饱蘸感情，所以文中的山水等景物也显得情意绵绵了。3、语言准确生动，清新朴实。作者老舍是语言大师，在用词造句、表情达意方面，功力极深。如写水，“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，不说“冒着热气”，而说“冒着点热气”，用词很讲究分寸。“冒着点热气”，表示“温”，这正符合济南冬天的特点。若说“冒着热气”，就显得“热”了，表达就过分了。文中写景时，用“晒”“睡”“镶”“卧”等词，都非常准确、生动。文中语气词的运用体现了口语化的特点，语气舒缓，朴实亲切。4、抓住景物的特征。抓主要景物的主要特征选一个独特的角度，描写一个地方或一个季节的景物。表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所写景物做全面细致的观察，然后从整体和全局的角度先给人一个总体印象，这叫抓主要特征。然后再用主要景物来具体印证这一印象。本文先写济南给人总的突出的印象是“温晴”，然后用“山、水、天”的共同特点来具体的加以印证，这种写法值得借鉴。5、层次井然的布局。文章开头第一段，写济南的天气，突出它的“温晴”，赞誉是个宝地。这是贯穿全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第二段第一句是过渡，转到对济南冬天的山、水的描写。文章承接第一段，用三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段写济南冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明，又拓展想像，将天光、水色溶为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的句子结束，使全文衔接紧密，推进自然，浑然一体。（三）秋魂采用了拟人手法，展现了秋天成熟的魅力；语言优美，富含深意。秋魂的结构形式为：总分总。全文由“秋实”、“秋色”、“秋味”、“秋风”、“秋叶”、“秋土”、“秋景”七部分组成。文章第一章“秋实”总领全文，用设问的形式写出了果实成长过程中经历了风吹雨打、光射日晒。接着用“秋色”的五彩缤纷，“秋味”的酸甜苦辣，“秋风”的慈母心肠，“秋叶”的无私奉献，“秋土”的诚实可信分别描绘秋天的景色，同时与开头的“秋实是怎样形成的”相照应，说明果实的成熟需要辛勤的耕耘，这也暗示了生活中的五彩缤纷和酸甜苦辣，启示人们：如果想要有所收获，就必须付出辛勤的汗水。文章用“秋景”结尾，是对全文的总括，在此赞美大地宽广的胸怀，大地包容了万物，包容了一切。（四）海滨仲夏夜（1）以动映静，化静为动，动静相宜。晚霞、繁星、明月以及灯光，本来都是静态的景物，但本文为了化静为动，用大海滚动着的浪峰来映衬，引导读者透过大海的排排波浪去看它们“闪烁”、“滚动”的倒影，使人感到别有一番风味。晚霞的色彩与光亮的变化却是一种冲动，本文写晚霞的妙笔正是有层次的突出敢它的变化，做到静中求动，动静相宜。（2）景中有情，情景交融。本文的写景或烘托气氛，或抒发自己的感受，把景、情、意三者融为一体，形象具体地阐明作者的见解和思想。（3）联想自然，比喻精当，引人入胜。文章需要联想，联想对于散文尤为重要。本文不仅联想丰富，而且贵在自然，比喻精当。本文由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰，由又大又亮的启明星联想到挂在高空的明灯，由倒映在海面的一片晃动、闪烁的灯光联想到一串串流动着的珍珠，无不给人以自然、贴切的感受。而这一切联想，又都是借助于比喻的修辞格来完成的，形象生动，仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜，观海赏月，怡然自得，引人入胜。六、语言的积累与运用（默写）1、春天是美好的，是令人向往的。古往今来，无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。有句古诗写道：“红杏枝头春意闹”，这恰好与朱自清的春一文中“_，_。”一句，有着异曲同工之妙。2、朱自清的春：“小草偷偷地从土里_，_，_” 。写尽了春草的质感、颜色和活力。“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。3老舍的济南的冬天：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天_。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这_， _，_ ；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪_ 。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山_！1、蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去2、钻出来 ，嫩嫩的 ，绿绿的/吹面不寒杨柳风3、镶上一道银边/一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣/好像忽然害了羞/太秀气七、重点段落阅读（一）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、这段文字是依次从哪几个角度来描写春风的？写出了春风的什么特点？突出了春风的哪些特点？答：从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，写出了春风的和暖和清新。 柔和 温暖 和煦2、细读选段，按照感觉方式的不同，将景物分开。下面划分正确的是（ ）答：DA、/ B、/ C、/ D、/3、画线句采用了引用、比喻、拟人的修辞方法，写出了春风_的特点。它是从_的角度春风的。答：温暖、柔情 触觉4、文中“母亲的手”的本体是什么？这样比喻有什么作用？答：“母亲的手”的本体是“吹面不寒杨柳风”。因为春风是看不见的，难以描写它的“形”，因此作者巧借触觉来写春风，运用引用、比喻的修辞方法，描写出春风和煦轻柔的特点，使读者觉得形象可感。 5、春风特有的芳香指的是什么？答：泥土的气息，青草味儿，花香。6、写鸟儿、牧童短笛与春风有什么联系？答：江南的春风原本是没有什么声音的，作者用鸟声的清脆、宛转，笛声的嘹亮、悦耳应和于春风，让有声之物托出空灵的春风有声有形的形象，使春风富于音乐美。7、如果让你写春风，你会从哪个角度写？怎样写？答：一要答出角度（可以和课文一样），二要写出描写的句子（不可和课文重复，还要突出春风的特点）。8、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。答：春风像飘拂的柳絮抚摸大地 春风像滋润的细雨体贴万物 春风像温馨的花香拂过你的面庞 春风像朦胧的月色那样温柔 春风像波浪轻轻地吻过岩石9、我们学过的古诗（词曲）中有许多扣住季节特点写风的佳句，请你写出一句，并说明其描写的季节及依据。答：如：春风又绿江南岸，明日何时照我还 夜来风雨声，花落知多少。可根据景物特征或色彩判断。10、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨入夜的，这两句是_，_。答：随风潜入夜，润物细无声（二）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。_，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，_。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、给本段文字划分层次，用“/”标出。答：/2、给这段话加个恰当的小标题。答：春雨（江南春雨图）3、文中正面描写春雨的句子是_，侧面描写春雨的句子是_。并说明侧面描写的句子反映了春雨的什么特点？答：第句 第句 绿和亮4、本语段描写的雨中景物的正确顺序是（ ）答：BA、从动到静 从人到物 从近到远 B、从静到动 从物到人 从近到远C、从动到静 从物到人 从远到近 D、从静到动 从人到物 从远到近5、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内。A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）C、人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ）答：春雨多、春雨细亮、春雨轻盈6、“密密地斜织着”一个“斜”字，不仅明写春雨，而且也暗写了_，“织”字是承上句“像_”的比喻，准确地表现了_的动态，写出了妙不可言的境界。6、春风 细丝 春雨7、“笼”字在描写景物中的作用是_。7、“笼”字表明透过雨雾还可以隐约看见人家的屋顶，一个“笼”字写出了春雨蒙蒙的景象。8、这段文字除了直接描写雨，还写了雨中哪些景物？写这些景物的作用是什么？答：还写了小草、树叶儿、行人、农民、房屋。 作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。9、请你用一个词或一句古诗来描写这段文字所形容的意境。（作者在文中将所写雨夜美景的特点）答：安静和平（或宁静温馨等） 诗句可用杜甫春夜喜雨中的诗句。（三）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。1、第一段文字主要是写：（ ）答：BA、雪后的草色 B、雪后的山景 C、雪后的阳光2、第一段的中心句是_。答：最妙的是下点小雪呀。3、第一段生动细致的景物描写透露出作者怎样的思想感情？答：对济南冬天的赞美之情。4、文中写_，围绕“_”字展开，作者依据从_、_、_、写到_，即采用了由_到_，由_及_的空间方位顺序，写出了济南冬天山的_。答：薄雪覆盖下的小山 妙 山上 山尖 山坡 山腰 由上到下，由远及近 秀美（雪后小山的美景）5、第一段写法的主要特色是（ ）5、BA、寓情于景 B、情景交融 C、托物言志 D、细节描写6、“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中起什么作用？答：承上启下7、“最妙的”是指（ ）7、CA、最妙的冬天 B、最妙的天气 C、最妙的景色 D、最妙的小山8、文章“最妙的是下点小雪呀”，主要是从雪后的什么特点来写的？从文段看，“妙”在何处呢？请先概括一下，再说说具体情况。答：突出雪后明丽的特点。妙在雪后的矮松越发“青黑”，树尖顶着“白花”；妙在雪后的“蓝天”镶上“银边”；妙在雪后山坡上道道“黄”“白”，小草穿花衣；妙在雪后斜阳使山腰的白雪添上“粉色”，多姿多彩，美不胜收。9、镶上一道银边，把“镶”改为“笼”为什么不好？答：因为“镶”指从外围加嵌进去，形象而符合实际，把山尖、小雪写活了，就好像蓝天的银边是山尖、小雪有意为之，而且还是巧匠妙手，给人留下想象的空间。“笼”指大面积遮掩，覆盖。10、“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动”（1）“这件花衣”比喻什么？（2）为什么会产生“被风吹动”的感觉？答：（1）比喻下了小雪后的阳光照耀下的山景。（2）前面已有“看着看着”，表明是人久久注视后的视觉变化，对那“一道儿白，一道儿暗黄”的波纹注视久了，以致产生了波动的感觉。11、最能体现“薄雪害羞”的句子是_。答：微微露出点粉色12、第句和第句划线的部分各采用了什么修辞手法？有何作用？答：比喻。具体形象地描绘出树尖上落着白雪的景象，以日本看护妇为喻体，赋予济南冬天的山水、树木以温存。 拟人。形象生动地描写出夕阳照在薄雪之上的绚丽色彩，活画出秀气的、为薄雪覆盖的济南小山的娇美姿色。13、雪景本是静景，文中_一句把雪景写成了动景，这样写的作用是_。答：“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 赋于雪以人的情态，增添了感情色彩。14、第一段的尾句，表达了作者怎样的思想感情？答：含有对玲珑秀美的济南小山的爱怜、赞叹之情。15、试就第一段文字中语言表达的某一方面的特点做一点分析。（提示：注意词语的运用、句式的变化、修辞手法的运用）答：如，运用拟人手法，赋予薄雪以人的神态，将静写活了。16、你一定接触过不少写春、夏、秋、冬的诗词吧？请各写一句。写春：_16、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。写夏：_毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。写秋：_自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。写冬：_千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。17、第二段中连用了两个“卧”，你认为用得好吗？请你说说理由。答：用“卧”字传神、形象地照应了前文的“暖和安适地睡着”一句，写出济南冬天的安祥和宁静之美。18、“这是张小水墨画”中的“这”指代_，这是个比喻句，本体是_，喻体是_，喻词是_。18、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪 本体是：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪 喻体是：小水墨画 喻词是：是（四）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。1、划横线的句子运用了什么修辞方式，表达出什么意思？答：以比喻的方式赞美济南的古朴优美和安祥。2、从第二段文字中找出三个词来概括济南冬天水的特征：_、_、_。2、突出水的不结冰（温暖）、澄清、清亮的特点 水“不结冰”，“冒着热气”，清可照影，由水直至天空，如一块蓝水晶，可见温暖、明丽。3、体会“倒反在绿萍上冒着点热气”中的“点”字用词的准确性。答：“点”限制了热的程度，说明了济南的冬天水的温暖。4、选文第二段是写济南的_，开头写了五个“_”，其作用是_。4、水 绿 用渲染的手法写出水的清澈透明。5、作者极写水藻之绿，目的是什么？答：衬托水之清澈透明。6、“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！”这句话这样写有什么好处？答：这个拟人句把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长“绿的精神”（蓬勃生机），帮他焕发。垂柳像人一样有爱美的愿望，水也具有钟爱它的感情。这样写将景与情紧密地结合，把景写活，以情感人。7、济南的水冬天不结冰，是因为气候温暖，而作者却说是因为（1）_，（2）_，这是运用了_的修辞手法，生动形象地表达了作者_之情。答：1）水也不忍得冻上。（2）长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 拟人 喜爱的赞美8、“整个的是块空灵的蓝水晶。”这句话采用了什么表达方式，有什么样的作用？“蓝水晶”其实是指什么？从这个比喻中，可以看出作者怎样的感情？答：比喻 ，扣住了晴天天空的空灵，因为天空蔚蓝所以才能像蓝水晶，描绘了济南冬天鲜艳的色彩。 “蓝水晶”指济南的整个环境（水和天空），把济南的冬天用美丽的蓝水晶作比，表明作者由衷的喜爱之情。9、作者用“看吧”引导人们的视线由_而_地_视，“慢慢”表现出一种_的感情。“自上而下”一句又进行纵览，从_到_，由_和_引出_的清亮、蓝汪汪。答：上 下 仰 欣赏 天上 水面 河水清亮 水藻的绿 整个空间10、“这就是冬天的济南。”结句包含什么意思？答：这温暖如春、秀丽如画、天清水明的蓝水晶世界，就是冬天的济南。11、结尾为什么不采用课题的语序写作“这就是济南的冬天”呢？答：这样写既点了题，又和标题在结构上有变化。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发在“冬天”这个限定时令对济南的总观感。12、“一切景语皆情语”，作者在第二段文字中描绘了济南冬天独有的美景，字里行间饱含了作者的_之情，通常我们称这种写法为_。答：喜爱和赞美 寓情于景（五）阅读秋魂（略），回答下列问题。1、“秋魂”的“魂”应理解为秋天的（ ）1、CA、灵魂 B、头脑 C、精神2、秋魂一文的标题运用了什么修辞方法？用“秋魂”做标题有什么用意？答：文题运用了拟人的修辞方法。把“秋”拟人化之后，又摸拟“秋”的心灵，通过心灵的对话和独白，揭示秋的真谛。“魂”字是很美妙的一种意境，会产生不同凡响的感觉。3、秋魂一文中，“世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？”和“世界上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？”这两句话的顺序能否颠倒？为什么？答：顺序不能颠倒。 因为这两个反问先写“风”、“雨”，再写“光”、“日”，与上文四个短句“不是风，我怕早已霉烂了； 不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔憔了。”的顺序正好一致，相互照应。如果顺序颠倒就不符合逻辑顺序了。4、秋魂一文中的“既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾”这句话中，“不寻常的开头”和“不寻常的结尾”各有什么含义？答：“不寻常的开头”是指秋叶一生“苦累劳作”，夏日献出绿阴，秋天献出收获。“不寻常的结尾”是指秋叶落到大地上，化作泥土滋润大树，作出自己最后的贡献。这句话含义深刻，富有哲理。它启示人们：应善始善终，无私奉献。5、如何理解秋魂一文中的“人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧！”这句话的含义？答：民谚说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”文中的这句话是对上文的总结，它告诉人们：播什么种子，就会开什么花，结什么果；它启迪人们，做任何事情都要慎重，在做之前应考虑会产生怎样的后果，只有这样，才会达到预期的目的，否则就会是劳而无获。6、读课文的最后一段“秋景”， “它的门前涌来了那么多宾客”一句中的“宾客”，在下文中都有哪些具体说明？答：黄莺、蝴蝶、花儿、杨柳7、在秋魂一文中，作者用细腻的笔触，依次写到了秋天的_、_、_、_、_、_、_。 答：果实 色彩 味道 风 叶子 土地 景致8、秋魂一文，通过作者的描写，让人们感受到的是（ ）8、DA、秋天的肃杀凄凉。 B、秋天的旺盛生机。C、属于秋天的淡淡的悉思。 D、秋天成熟的愉悦和秋天宽广的胸怀。（六）阅读海滨仲夜（略）回答下列问题：1、散文的特点是形散而神不散，本篇散文的“神”是什么？答：作者对美好生活的赞美，抒发热爱生活的感情。2、“海滨仲夏夜”的“仲夏”是指几月份？答：指阴历七月。3、找出下列比喻句中的本体和喻体，并说说比喻起了什么作用。（1）那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰答：本体：霞光 喻体：火焰 作用：表现出一种动态。（2）愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。答：本体：笑声 喻体：波浪 作用：表现笑声的此起彼伏，源源不断。（3）它（指满月）像一面光辉四射的银盘似的。答：本体：满月 喻体：银盘 作用：表现它的圆和亮。（4）尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的