邮递马车教学设计.doc

邮递马车教学设计：林丽佳中学音乐第12册教学目标：情感目标：1、通过欣赏各个年代的具有代表性的流行歌曲，缩减孩子们与教材歌曲的距离，从而激发学生学习教材歌曲的兴趣。2、体会歌曲的欢快情绪，能够用较快的速度来演唱歌曲。3、体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。知识目标：1、听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用。2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。技能目标：掌握歌曲中改变正常重音的节拍重点、难点：1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。2、唱好歌曲中的变化音级。3、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。 课前准备：电子琴，多媒体课件等教学过程：一、导入部分：师：今天老师给大家带来了一段视频节目，请看大屏幕：生：观看视频节目周杰伦的双截棍。师：他是谁？他表演的节目叫什么名字？关于他，你了解多少？生回答。师：谢谢孩子们，你们已经说了很多关于周杰伦的信息。从你们的回答中老师感受到你们非常喜欢周杰伦。周杰伦在21世纪的中国流行歌坛上确实占据了非常重要的地位。二、欣赏各个年代的流行音乐。那今天这节音乐课，老师将同你们一起来了解、探讨、并学习流行歌曲。接下来我们将欣赏到的是在20世纪90年代非常流行的歌曲故乡的云。生：观看视频节目故乡的云。师：在上个世纪90年代几乎每个中国人都认识台湾歌手费翔，也几乎每个中国人都会唱故乡的云。接下来我们将欣赏到的是在20世纪80年代非常流行的歌曲我热恋故乡。生：观看视频节目我热恋故乡。师：接下来我们将欣赏到的是在20世纪70年代非常流行的歌曲。生：欣赏中岛美雪演唱的邮递马车。师：刚刚我们欣赏到的是日本歌手中岛美雪演唱的邮递马车，接下来我们将欣赏到的是中文版的邮递马车。生：欣赏中文版的邮递马车。师：简介歌曲。邮递马车是一首日本歌曲，由日本著名词作家丘灯志夫作词，古关裕而作曲。听了这首两个不同版本的邮递马车，你有什么感受，它表达了怎样的情感呢？生：回答上诉问题。师：邮递马车是上个世纪70年代传入我国的并迅速流传开来。当时为了响应党中央毛主席的号召：知识青年下乡。很多家住城市的知识青年都被下放到偏远的山区，与优越的城市生活相比，山区的生活非常艰苦。青年们对家、对亲人的思念是可想象的。他们对于最能表达他们心声的邮递马车的喜爱程度我们是可以想象的。这首歌曲在当时的影响力决不亚于今天的双截棍。接下来的时间让我们更深入的了解这首当时流传非常广泛的邮递马车。师：板书课题邮递马车三、学习歌曲邮递马车的曲调。1、师：刚刚我们了解了很多关于说个世纪70年代的知识青年的生活，知道了他们对信息的渴望，那下面就请你来当一回信使。老师这有一封信，请按要求把它送到目的地。你们有信心完成任务吗？（难点解决）大屏幕出示2/4 0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 |5 5 4|2 4 2 | 看啊看啊 看啊看啊看啊看啊看啊 看啊 女男女男女男女男第一次要求按节奏读出歌词即可。第二次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。第三次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。2、师：刚刚经过考验，恭喜你们，你们都合格了，现在就让我们乘上邮递马车去做一名优秀的信使吧！生：跟琴试唱歌曲旋律。3、难点突破。师：从你们刚刚的表现，老师感受到要做一名优秀的邮递员可真的不容