探究并联电路中电流的规律.doc

教 案 设 计学 科物理年 级九年级教学方法实验探究课教 师李利家单 位昌江矿区中学课题名称第十五章 第五节 探究并联电路中电流的规律学情分析学生在前面已经学习了电流表的连接使用和读数，以及对串并联电路的判断和连接，探究了串联电流中电流的关系，这对本节的学习都是非常有利的，问题在于并联电路的路径不只一条，不像串联电路，一条路走到底，这个比较容易掌握，并联电路有了分岔，左右开弓，估计就不容易了，稍不留神就容易出现短路。教学目标一知识与技能：1.通过实验探究得出并联电路中电流的规律2.在实验探究过程中进一步练习电路的连接及电流表的使用二过程与方法：通过实验过程经历科学探究的个环节，体验科学探究的方法三情感态度与价值观：1.通过探究活动，树立用实验方法解决物理问题的思想。2.养成合作精神和实事求是的科学态度。教学重点、难点1.重点：电流表的使用 探究并联电路中电流的规律。2.难点：（1）实验方案的设计。（2）怎么连接实物电路测量并联电路中各处电流。（3）归纳总结出并联电路中电流的规律。现代教学手段的运用多媒体设备，实物投影，PPT课件。教学准备1.教师用：多媒体设备，实物投影，PPT课件，演示电路板，电流表1个，电池3节，开关1个，不同型号小灯泡2个，导线若干条。2.学生分组（2人一组）：电流表1个，电池3节，开关1个，不同型号小灯泡2个，导线若干条。教学课时： 本课为第2课时教学过程【复习铺垫】（幻灯片）1、电流表的使用规则是：（1）电流表必须和被测的用电器 联。（2）电流必须从 接线柱流入，从 接线柱流出, 即“”进“”出。（3）必须正确选择 。（4）不允许把电流表直接连到 的两极. 2、熟悉巩固电流表的读数。3.串联电路中各处电流 。即：I1 I2 I4.科学探究的过程包括哪些环节？ 。【情景导入】1. PPT展示简单并联电路的电路图。2.举示教板展示并介绍学生桌面上器材。3.学生分组操作，连接实物电路。（一名同学上讲台同步连接）4.闭合开关，观察现象。引导学生讨论交流，产生新的疑问？ (PPT展示课题并板书：并联电路中电流的规律)【新课导学】探究实验：探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。1.提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ 你有别的具体想法吗？ 。2.猜想假设： 。3.设计实验：设计实验电路图，设计实验步骤。（巡视指导）（甲）测量A点电流（乙）测量B点电流（丙）测量C点电流 4.进行实验：（巡视指导，提醒注意正确使用电流表、收集数据、）提醒学生注意：【电学实验中的注意事项】1、连接电路之前，开关应断开。2、注意电源两极不要相互接触。3、电流表注意量程选择，正负别接反。（如果不能预先估计被测电流，怎么做？）4、按电路图摆好元件大体位置，按顺序(如按电流的方向)逐个连接。5、检查无误后再闭合开关(检查时可用开关试触)。6、读数时视线要与刻度线垂直，读数完毕，断开开关。分别完成甲乙丙三个电路图进行实物连接；分别测出A、B、C三点的电流IA 、IB、IC；实验次数A点电流IA /AB点电流IB /AC点电流IC /A1如实记录实验结果，填写在下面的实验记录表格中（同时填在课本51页）。实验次数A点电流IA /AB点电流IB /AC点电流IC /A2实验小组内或小组间的讨论、交流、总结：IA IB IC 取下一节电池，只使用一节电池作为电源，再次进行测量记录；（巡视指导）5.分析论证: IA IB IC 实验结论：并联电路的电流特点： 可用公式表达为： 拓展：如果并联电路中的支路超过两条，有n条，结论应该怎样呢？6.评估交流：（回顾探究实验的各个环节） 【课堂小结】并联电路中，电流的关系： 可用公式表达为： 【巩固练习】（附：导学案）板书设计 第十五章 第五节 探究并联电路中电流的规律1.提出问题2.猜想假设3.设计实验4.进行实验5.分析论证 干路电流等于各支路电流之和。 6.评估交流 即： IC = IA + IB拓展延