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怎么都快乐教学设计碧城镇炼甸小学 杨芸教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字，认识多音字“得”。2、积累“跳绳，踢足球，讲故事，听音乐”等这类词语。3、能顺利的朗读儿歌，并在朗读中体会到做游戏很快乐，大家一起玩更快乐。教学重难点：1、学会生字，积累词语，能流利地朗读课文。2、体会游戏的乐趣，集体活动的快乐。课前准备1教学辅助课件。(教师)2借助拼音自读课文。(学生)教学过程一、谈话导入，引出课题1师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流)2师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。3板书课题：怎么都快乐4指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，识记生字1自由读课文。 要求：(1)借助拼音读准字音。 (2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。2学习新字新词。(1)出示生字，指名朗读，正音。着重指导学生读准前鼻音怎、很、音，后鼻音绳、讲、行。读准多音字得，强调在本文中读di。(2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。(3)教师课件出示生字，学生开火车认读。(4)朗读词语。 自由读一读。学生自由说几个这样的词。3再读课文，读出节奏。(1)教师示范朗读。(2)学生学着老师的样子自由朗读。三、规范书写，形成习惯1着重指导讲、许的写法。(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。(3)师范写，生书空。(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。) (5)反馈，评价。2学生自学玩、很、当、音、行的写法。(1)师生空书生字的笔顺。(2)观察这几个字的占格位置。(3)在描红本上练写。 四、多种朗读，渐入诗境1自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？（1）一个人可以玩些什么？在书中圈出来。指名朗读。 除了这些，一个人还可以玩什么？2指名分小节朗读第2、3、4小节。 3. 思考理解课文（课件提示）4有感情地朗读课文，读出快乐。5思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？6齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。7男女生比赛读。五、课堂总结，指导背诵1齐读课文，尝试背诵。2讨论交流：你从课文中懂得了什么？3
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