化学人教版九年级上册分子和原子 第2课时.doc

课题2 分子和原子（第二课时） 学校：牛家梁初级中学 教师：王露1、 教学目标 知识与技能 1、认识原子是化学变化中的最小粒子 2、知道分子和原子的相同点和相异点及联系 3、能从微观角度认识化学变化的实质。 过程与方法 1、由水蒸发与电解水的区别，来探索微观世界，认识分子和原子 2、通过对微观结构图的比较，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。 情感态度与价值观 1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力 二、教学重难点 重点： 1、原子的概念及化学变化中分子和原子的变化情况。 2、化学变化的实质。 难点： 建立微观粒子想象表象，体会它与宏观物体运动的不同。 三、教学准备 PPT、8K白纸（40份）、彩笔4、 现代教学手段 电子白板、电脑动画、水分子分解模拟视频教师活动学生活动设计意图一、复习导入 【回顾旧知】 1、从分子的角度，解释下列现象 (1)、一滴水中大约有1.671021 个水分子；一个水分子的质量约是：310-26 kg。 (2)物体的热胀冷缩现象。 （3）实验如图所示，一段时间后，有什么现象发生？如何解释这一现象。 学生思考、回答问题回顾分子和原子的性质。 引出分子和原子关系的探究。 通过解决问题，既检验了上节课的学习情况，又充分回顾了知识点为新知识的学习打好了基础。 二、新课探究 【探究活动一】 用代表 氧原子， 代表氢原子，画出水分子、氧分子、氢分子。 【试一试】 画出氮分子、碳原子、二氧化碳分子、一氧化碳分子、铁原子的示意图。 【探究活动二】 从分子的角度，解释水的蒸发和水的电解有什么不同？（1）画出水蒸发的微观示意图。 加热 水 （2）观看水电解水分子分解微观模拟视频。画出水电解的微观示意图。 【归纳】分子是保持物质化学性质的最小微粒。 【探究活动三】 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气反应的化学变化中，分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？ 【归纳】 原子是化学变化中的最小粒子。 【讨论】1、化学变化的实质是什么？ 2、分子和原子根本区别是什么？ 【总结】 分解 分子 原子 重新组合 【提高】分子和原子的比较分子原子概念相同点不同点联系学生试着画出水分子、氧分子、氢分子的示意图。并比较三种分子，归纳出分子是由原子构成的。 生独立完成 学生画出水蒸发和水电解的微观示意图。并比较两个过程。从而概括出分子的概念。并能从分子的角度解释物理变化和化学变化。 学生画出微观过程结合燃烧过程的动画，概括原子的概念 小组讨论。 学生结合新旧知识，完成表格。 通过图形的绘制、观察，学生能直观的感受到分子是由原子构成的。 强化学生对分子由原子构成的理解。以实例探究，通过视频、画图、对比、概括等多种方式，能使学生从分子角度，去解释物理变化和化学变化。 借助动画，学生对原子概念有清晰的认识。通过讨论，学生自主探究。突破教学难点。 通过表格的形式，学生对原子和分子的异同点有了全面的认识。 三、小结 谈谈你的收获和疑惑。 小结收获交流体会 学生发言通过小结、练习，使知识形成脉络，使学生初步进入微观世界反思提高： 从分子的角度，解释混合物和纯净物。作业：