校本研修活动实施方案.docx

校本研修活动实施方案为促进教师专业成长，根据市局有关文件精神，结合我镇实际，特制定本实施方案。一、基本思路以科学发展观为统领，以提高教师综合素质为目标，以构建新的课堂教学模式为核心，以课题研究为主要形式，以解决教育教学实践中存在的突出问题为突破口，积极开展校本研修，努力造就一支师德高尚、素质优良的教师队伍。二、活动目标1、着力解决教学实践中的突出问题，提升教师的创新意识和能力。以问题为核心，以课题研究为平台，每一个教研组每学期着力解决好46个教学实践中存在的问题，不断改进教学，提高教学效益。2、以课题研究为主要形式，提升教师的教育科研水平，培养教师的可持续发展能力。建立完善的课题研究制度和激励机制，发挥课题研究促进工程基地学校的示范带动作用，使课题研究规范化、常态化。3、提高教师整体素质。努力培养23名市级教学能手，10名镇级名师，建设一支业务精良、技艺精湛的教师队伍。三、活动内容1、师德研修研修内容：义务教育法、教师法、教师职业道德规范。研修形式：案例教学、典型报告、师德演讲、师德标兵评选。具体要求：1、建立健全师德档案，制订严格的政治学习制度和考核制度，认真组织好每周的政治学习，大力开展读书活动，要求所有教师人人要记有不少于5000字的学习笔记。2、每学期至少撰写两篇质量较高的心得体会，对教师的政治学习及学习笔记，每月检查一次，结果记入个人量化积分。2、课标研读与教材研究。研修内容：新课程标准及教材。研修形式：课标研读主要采取集中研读和自主研读的形式，每学期初学校安排各教研组组织教师集中研读课标；平时针对研究的问题各备课组组织教师自主研读。具体要求：1、在课题研究实施的过程中积极组织教师研读与内化课程标准，准确理解教材体系、编排意图及三维教学目标的设计，提高教师驾驭教材、创造性地使用教材的能力。2、积极鼓励教研组、学科教师进行校本课程的研究与开发。3、教育教学能力研修。研修内容：教师的教学基本功和教学基本技能研修形式：专题讲座及听说评课具体要求：1、通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师通过通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。2、积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。3、及时反思，认真做好研究随笔、教学反思。4、各教研组、备课组根据各自研究工作，安排好行之有效的说课等活动。注重研究经验的内化和实践应用。四、活动安排1、动员启动阶段主要任务：（1）成立校本研修领导小组，明确任务，落实责任；（2）制定校本研修活动实施方案；（3）完善校本研修制度及考核评估办法；（4）召开校本研修动员会；（5）培训校本研修中层领导及教研组长；（6）制定个人校本研修计划。2、尝试探索阶段主要任务：（1）根据校本研修活动实施方案，组织相关培训确定研修的内容和方式并组织尝试，实践操作；（2）组织开展课题研究；（3）组织12次专题讲座；（4）组织主管领导、骨干教研组长参观学习兄弟学校做法；（5）校本研修管理及个人研修阶段总结。（6）网络研修活动：积极组织教师参加上级开展的各种网上学习培训活动，利用网络平台在规定的时间完成规定的学习研修任务。3、规范完善阶段主要任务：（1）进一步健全制度，规范管理；（2）接受市局校本研修的督查指导；（3）并与先进学校交流学习，规范完善和改进学校校本研修工作管理；（4）组织12次专题讲座；（5）组织开展课题研究。4、总结评估阶段主要任务：（1）收集教师个人研修总结；（2）对教师个人研修进行考核评估；（3）组织成果展示和表彰活动；（4）总结校本研修的做法，提炼校本研修的创新点，形成具有我镇特色的校本研修工作模式及方法。五、保障措施1、强化督导检查。加大对各校教研组开展校本研修的督导检查评估力度，将其结果与教师的职位晋升、职称评聘、工作业绩挂钩，以确保校本研修工作取得实效。2、建立校本研修考核制度，教师研修的考核参照教师量化考评方案实施。采取月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与绩效工资联