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文档简介

人民英雄永垂不朽总第1课时课型 新课主备人黄茜子课时2审核人 组长授课时间2013.4.9教学目标1、复习巩固说明文的文体知识，进一步掌握说明文的阅读方法。2、了解人民英雄纪念碑的概况，掌握说明对象的特征。 3、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。4、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励学生继承先烈未竟的事业，奋勇向前。教学重点1、了解掌握纪念碑的结构、内容。2、学习本文的说明顺序和说明方法。教学难点作者按照怎样的顺序说明平台前的瞻仰。教学准备多媒体教学过程学生活动个性教案一、复习巩固说明文知识二、导入新课欣赏诗歌：人民英雄纪念碑 周振中三、整体感知课文1、文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？2、观看视频，了解背景3、相互交流预习划出的生字生词并同组间相互解决。强调以下字词的读音和意思：瞻仰 镏金 上溯 重幔 庑殿 挑衅 逾越 天堑 锨 髻永垂不朽 瞻仰 巍峨 矗立 上溯 挺拔4、划分部分并概括大意四、精读课文内容1、读课文第一节，说说瞻仰纪念碑的心情是怎样的，纪念碑的总体特征是什么？第一节在文中起到什么作用?2、阅读、勾画、思考课文第25节，找出表明作者的活动顺序的词，3、在平台前瞻仰，作者是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？运用哪些说明方法？在文中找出一两句说说作用说明纪念碑的结构、题词等是按照空间的顺序。由下而上：台阶平台（双层汉白玉栏杆）碑身碑身东西两侧上部碑顶。由正面而背面：题词碑文。先四周后中间：碑身四周碑身碑心石。4、研读碑文，你能理解人民英雄纪念碑文的 “三年以来”、“三十年以来”、“一千八百四十年”的含义吗?你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？思考、自由发言5、思考完成表格、交流、发言方位 顺序 事件 时间 意义 东之北1虎门销烟 1839年 表现中国人民反帝的决心东之南2金田起义 1851年动摇了封建统治的基础南之东 3 南之中4 南之西5五卅运动 1925年促使大革命风暴的爆发西之南 6 西之北 7敌后游击战抗战时期打击日本侵略者北之东 8 1949年 北之中9胜利渡长江 解放全中国北之西10 6、分析610节的说明顺序和结构五、小结：本文是一篇事物说明文，以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。六、语文活动（课外作业）：我来做导游“向您介绍我们的学校”要求：运用恰当的方位词语，按一定的空间顺序介绍学校的主要建筑物。（板书） 说明对象：纪念碑说明顺序1.活动顺序：（远近离开的行踪写）2.空间顺序：（下上上，正面背面，四周中
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