《多彩的植物》教学设计.doc

北京市义务教育课程改革实验教材品德与生活第四册第三单元神奇的大自然多彩的植物教学设计课题多彩的植物学 科品德与生活学校房山区昊天学校教师姓名蔡春梅教材版本北京市义务教育课程改革实验教材品德与生活首师大版职称小高年级二年级(下册)性别女学历大学本科年龄39北京市义务教育课程改革实验教材品德与生活二年级下册第三单元神奇的大自然多彩的植物教学设计一、指导思想与理论依据：1道德教育回归生活。道德存在于儿童的生活中。因此，本课的教学设计以儿童的现实生活为主要源泉，以密切联系儿童生活的事例为主要载体，指导儿童在认识自然、社会的过程中发展自己。2.生态平衡与可持续发展的观点。教材中渗透的是人、动物、植物和谐共处的大自然观，彼此之间相互联系，缺一不可，任何一个物种的缺失都会导致生态平衡的破坏。3.信息技术与品生教学整合 在本课教学中充分利用信息技术容量大、内容丰富、可容图片、声音、动画、音像于一体的巨大优势，让学生观看自然界中植物录像从而达到教学资源的大容量、多源化，教学信息存储的系统化。二、教学背景分析：1.教学内容分析：本课时教学是“品德与生活”课程改革实验教材（首师大版）二年级下册“神奇的大自然”单元中“和动植物做朋友”主题下的教学活动，是学生在感受了大自然的云、石等多样、有趣的事物后，把目光向大自然中的生命延伸的一个过程，是对神奇大自然体验的进一步升华。从“课标”角度分析：本节课的教学是围绕课程标准中“儿童与自然”轴线展开的教学活动，低年级儿童通过认识自然，学习负责任、有爱心地生活，培养珍爱生命，热爱自然的情感和态度。从教材设置角度分析： 教材把该内容的教学放在了“神奇的大自然”主题下进行学习，说明教学内容“植物”不但是大自然的生灵，更是大自然“神奇之处”的重要体现。教学中不但使学生体会到植物的美丽，而且更感受到自然和生活的神奇与伟大。教材呈现出了各国国花，引导学生观察自己身边的植物，给学生的学习和教师的教学提示了方法，又留有拓展的余地和开放的空间。从生活角度分析：大自然中的植物形形色色、多种多样，它们在按照自己轨迹生活的同时，也和人类的生活、大自然的平衡有着密切的关系，可以说植物与人类的生活息息相关：人类伤害了植物，同时也遭到了自然的报应体会植物与人类生活的密切关系，正是体现教学“生活性”的重点所在。 2.教学对象分析： 知识情感基础：通过对前三册教材的学习，学生对四季中出现的常见植物的变化已经有所了解，加上他们在日常生活中、在郊游玩耍中见到的植物，可以说学生对出现在他们生活中的植物并不感到陌生，但由于各种原因，学生们对植物与自然，与人类生活的关系就不是十分了解了，这是学生认知上的难点。突破这个难点，有利于学生形成珍爱生命、热爱自然的情感与态度。另外，学生通过本册教材“走进自然”、“赏奇石”、“画云彩”等活动，已经有了对大自然的浓厚兴趣，有了乐于探究的积极情感和进一步学习的良好愿望。方法能力基础：二年级第二学期的学生已经尝试过观察、搜集等学习活动，同时也具备了初步的表达能力，课堂上，在老师的组织下，他们能够与小组同学简单交流，基本上能够说情自己的想法和感受。由于学生的年龄较小，在学习活动中还是比较喜欢生动、有趣的教学方式。因此在本节课的教学设计中，为了调动学生的积极性，设计了一些目的明确的活动、游戏等。3.教学方式与手段说明：借助多媒体展示动物图片及录像资料，创设情境，激发学生兴趣。自主探究的学习方式。倡导学生自主收集有关植物的图片资料、谜语，培养搜集把握信息的能力。学习讨论、综合交流的学习方式。4.技术准备：教师：多样有趣的植物照片、图片，制作的欣赏片；国花的图片及说明；制作植物名片的硬纸卡。学生：观察生活的周围有哪些植物、搜集有趣植物的趣闻、图片；调查生活周围对植物生存不利的事例；彩色笔。三、教学目标： 依据品德与生活课程标准，参考教参内容，结合我校二年级学生的现有知识水平，为提高学生的实践能力，培养学生关爱生命的情感和意识特制定如下教学目标。知识与能力目标：1.了解植物形态特征的多种多样及它们有趣的习性，知道生活在不同环境里的它们与人类有着密切的关系。2.认识了解一些国花，知道并掌握一些保护植物的方法。过程与方法目标：1.通过猜谜、观看植物世界的录像等活动，调动学生情绪，感知植物世界的丰富多彩。2.通过课前调查、搜集图片及小组讨论等活动，感知植物与人类之间密切关系，培养学生搜集、筛选资料的能力。3.通过制作植物名片的活动，激发学生的同情心，学习保护植物的方法，提高学生保护植物的能力。情感、态度、价值观目标：1.通过欣赏多样有趣的植物，不断深化对植物的喜爱，产生保护植物的责任感。2.增强学生对身边植物了解的兴趣，激发他们热爱自然的情感。四.教学过程与教学资源设计：教 学环 节教学过程学生活动教学资源教学指导策略一、“谜语谷”激情自然切入本课主题，感受植物世界的多种多样。1.今天想领大家去谜语谷参观，愿意吗？谜语谷里藏着许多条谜语，让我们一起来猜猜看！师或生点击谜语谷部位，出现植物谜语，学生猜！（谜语分两种，文字或图片）猜谜语谜语谷上课伊始，利用儿童乐于猜谜的天性，创设谜语谷的情景，让他们体验到成功，调动学生情绪，自然进入话题。刚才我们的谜语都是什么方面的？板书：植物生说谜语大家猜：师：我相信大家也能说出一些有关植物的谜语，谁能说一个让大家猜一猜！谁能给大家简单介绍一下这种植物？（教师适当引导“开花的颜色，结什么的果实，有什么作用？）小结：这些有趣的谜语把我们领入了丰富多彩的植物王国。其实，植物每时每刻都在我们身边。想一想，我们生活的校园里、村里、小区里有哪些植物朋友？生说植物谜语谜 语孩子们自小就是在认知植物，猜谜语的过程中长大的，随口就能说出一两个谜语，这个活动安排能调动课堂气氛，自然进入到课堂学习中去。老师要注意调控，时间不宜过长。学生们在自然的介绍中增进了其他人对植物的了解。2.从学生身边的植物谈起，感受植物世界的丰富多彩。全班交流：师：“课前老师为每个同学准备了一份“和身边植物做朋友”的小调查，下面就请同学到前面来展示一下调查结果。学生调查表的内容包括：写出身边植物的名字，选出自己最喜欢的植物用实物投影出现学生的调查表。课前布置调查，培养孩子们的观察能力，引起他们对身边植物的关注。通过选一选、画一画并展示给大家看，这些孩子们喜欢的方式，培养孩子搜集把握信息的能力，获得成就感，一位同学展示完之后，老师请与之不同的同学继续展示。避免重复。教师可适当夸奖同学“你画的植物真漂亮等小结：通过刚才的介绍，你们有什么感受？并把它画出来！增强学习的自信心，同时能更好的激发学生对植物的喜爱之情。引导学生初步体会植物的多。老师介绍植物家族。师：植物可是一个大家族，他们当中有树木、有花卉、有草类。下面就让我们一起走进这个大家族一起来看看！看了刚才这个短片，你又有什么感受？了解有趣的植物。师：在丰富多彩的植物王国中，有些植物非常有趣。比如有一种植物叫捕蝇草，他会捕苍蝇呢？让我们看一看！教师出示捕蝇草的照片，并进行介绍。大家在课前进行了调查，谁愿意把自己搜集的有趣的植物介绍给大家？现在你又想说什么？板书：丰富多彩欣赏丰富多彩的植物世界，在看的过程中，叫出植物的名字。谈感受看课件欣赏认识植物介绍自己搜集的资料教师制作的植物世界视频。按树木、花、草等分类展示。播放课件：“有趣的植物部分”边放边介绍。教师适时出现植物图片。欣赏具有不同的体态特征、生活习性，生存在不同环境中的植物，使孩子们感受植物的丰富多样。感知植物世界的有趣多彩，通过相互的介绍，扩大知识面，同时也激励孩子课下多搜集资料。二、了解植物的作用，认识一些国家的国花。1. 小组讨论植物的作用师：这些丰富多彩的植物，给人类哪些帮助呢？大家讨论一下？小组汇报教师总结：为人提供食物、建筑房屋、美化环境、净化空气它们的作用真大呀！小组讨论植物的作用小组汇报学生已有生活经验教师适时出现课件，加深认识使学生对植物的作用有一个清晰的认识。知道它们与人类的生活、生产悉悉相关。板书：作用大2.认识一些国家的国花及国树。有些国家的人民，为了表达对植物的爱慕与崇敬，还把自己喜爱的花和树作为国花和国树，让我们大家一起了解一下！先由学生介绍自己搜集的资料，老师根据学生汇报情况适时补充。3.我们也来选国花谁还记得北京市的市花和市树是什么？我国的国花还没有确定下来，如果让你来参选，你会选什么？小结：人与植物的关系越来越亲密了！介绍、欣赏国花、国树小组内自由发言选择课件：国花、国树部分课件进一步感悟植物世界的多姿多彩，感悟生物世界的美好和可爱，激发学生关注我们自己“国花”的选择。三、了解植物生存情况，指导保护身边植物的具体方法。1.认识一些珍贵植物。令人遗憾的是，植物王国中的一些植物由于其生存环境受到迫坏，已经灭绝了，我们无法在看到它们的模样。现存的植物中，有的也是数量非常稀少，是珍贵的物种。学生介绍自己了解到的珍稀植物。小结： 随着社会的现代化程度越来越高，珍稀的类群却越来越大，这真让人痛心呀！我们该怎么办？听老师介绍珍稀植物。课件“珍稀植物部分”认识一些珍稀植物，感知破坏环境对植物的伤害。2. 指导保护植物的方法。想一想，我们可以为保护植物做些什么？板书：不折花、不蹋草、不摇树枝、不睬麦地如果发现生活中有破坏植物的行为怎么办？3.制作植物名片，拓展本课教育师：有些人不爱护植物，是他们还不知道植物的作用，让我们做一些植物名片，可以写一写植物简介、画一画该植物的图片，写好提示大家的警示语，如：“花草树木是我们的朋友，我们要爱护它！”等等小组讨论小组制作植物名片出示身边植物的课件课件音乐做背景通过这样的思考，让学生深刻认识动物与人类关系密切。通过具体可感的行动，落实行为目标，在制作过程中，进一步升华热爱植物、热爱自然的情感。四、课堂小结延伸教育让我们积极行动起来，爱护我们身边的植物，让它们茁壮成长，这样，我们生活的家园才能更美好。我们的生活才会更快乐、更幸福。将本课观点提升，在歌声中结束学习，激励学生主动和动物做朋友。板书设计： 多彩的植物 丰富多彩 自觉爱护 植物 与人关系密切 不踩不折不摇六、效果评价对学生的评价是教学中不可缺少的环节，有效的评价机制能够不断激励学生不断前行，从而提高教学的实效性。本节课对学生学习效果的评价，重点从学生的学习方法，态度情感等方面进行。主要采用自评的方式，这有利于发挥学生的主体总用，在反馈中调整自己的学习进程和方法，有利于学生进一步学习和发展。1因为学生的年龄较小，评价能力有限，所以教师设计评价表格帮助学生进行评价。课前收集资料去生活中观察 在网上查资料 听大人讲一讲处理信息把看到的：照下来 画下来 讲出来 带来课上参与活动讲给小组同学听 讲给全班同学听 聆听同学的发