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文档简介

小松树和大松树教学设计 何静（第二课时）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读。 2.理解课文内容，懂得做人要谦虚，不能骄傲自大，看不起别 。教学重点：通过对语言文字的朗读，感悟理解课文。通过朗读体会风伯伯对小松树说的话。教学准备：多媒体课件，图片。一、 复习导入： 1.这节课我们继续学习这篇寓言故事，跟老师一起来板书课题小松树和大松树。“松”第四笔是点，不是捺，要写得左窄右宽。2.齐读课题。3.大家还记得小松树和大松树分别长在哪里吗？4.根据图画，指明读第一自然段。二 精讲课文(1)小松树长在山上，大松树长在山下，他们之间会发生什么样的故事呢？(2)听录音（PPT）(3) 模仿录音自由朗读课文 ，边读边想他们之间发生了一件什么事 ？ 三 读第二自然段。过度：这一天，小松树对大松树说了些什么呢？出示 （ PPT ）（1）自由读第二自然段。边读边想：你从小松树的话中知道了什么？（小松树以为自己长得高，看得远，很骄傲）（2）你是从哪些词语中读出小松树很骄傲的呢？（“多高哇” “很远很远”应加重语气读）（3）小松树除了骄傲，还看出它怎么样？（没有礼貌，瞧不起人。）指名读读相关词语（“喂”、“你呢”“多高哇”）让学生学小松树说话的语气。(4)指导朗读第二自然段（读出小松树骄傲，神气的样子）（自由练读，指名读，齐读）(5)看图讨论：如果你是大松树会怎么样？大松树听了小松树的话以后会生气吗？它在想些什么？（看图说话）四、精读第三自然段过渡：大松树心胸宽广，不和小松树计较。可小松树的话被风伯伯听到了，它是怎么说的？1、出示PPT：自由读，指名读第三自然段。2、风伯伯听了小松树骄傲自大的话之后，批评它了吗?3、那风伯伯是怎么做的呢？指名说，“摸着”是什么意思？平时妈妈摸你的头，你是什么感觉？（浓浓的爱、舒服、关爱）那么风伯伯为什么不使劲地拍它、不使劲地吹它呢，而是很舒服地摸着它呢？生：关爱。好，那用关爱的语气读一读风伯伯的话。4、刚才，风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了”。到底高多少呢？（PPT）5、 能用“比”来造个句子？6、 松树到底高不高呢？为什么看得远呢？生：齐读（那是大山爷爷把你托起来的呀！）7、 松树听了风伯伯的话它是怎么做的呢？五 、学习第四自然段1.齐读第四自然段（指名回答 ）。2.为什么惭愧的低下了头？3.解“惭愧”的意思。4.用“惭愧”说话。5.树这时感到很惭愧，它会想些什么？假如你是小松树 ，想对大松树说些什么呢 ？（同桌讨论、交流）6.指名演一演。六 总结全文 1、分角色朗读课文。2、说说学了这篇课文你明白了一个什么道理？做人要谦虚礼貌，不能骄傲自满，希望同学们也能做一
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