16 这儿真好

这儿真好教学设计教学目的与要求：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，学生从小要懂得爱护环境。教学重点与难点：理解课文内容，懂得这儿真好的原因，受到爱护环境的教育。教具准备：多媒体教学过程：一、复习导入1、这节课，我们继续学习16、这儿真好。谁来美美地读一读这个题目？ （齐读）2、在你们美妙的朗读声中，生字宝宝排着整齐的队伍过来了。（出示词语）（开火车读，齐读）二、精读课文（一）梦见朋友（第一段）1、小朋友的字词学得真棒，今天我们来细细地读读课文，老师相信你们一定会学得更好！2、小朋友们，你们有朋友吗？和好朋友在一起玩，心情怎样？3、可是，有一只小熊却没有朋友（师手拿熊图片）这是怎么回事呢？打开书，自己读读课文的第一自然段，边读边想。谁来说说，小熊为什么没有朋友呢？4、你们通过读书自己找到了答案，真不简单。是啊，这儿什么也没有，是一座荒岛（师画出荒岛）5、小熊小熊，你喜欢这里吗？为什么呢？谁来用这样的句式说一说？练习用句式：我不喜欢这里，这里没有，也没有 。6、我听出来了，这里是那么让人失望，因为它只是一座小小的荒岛。小朋友们看，只有小熊一个人住在这里，他心里感到（引说：孤零零的），7、在环境这样差的荒岛上生活，小熊感到（孤零零）的。 （1）什么叫“孤零零”？（孤单） （2）我们中国的文字表现力非常丰富，在一个词语当中，相同的字重复一次，意思更强一些，那么“孤零零”就表示比孤单还要孤单，就是非常孤单的意思。 （3）还有一些词语也是这样的？（例如：绿油油，就是非常的绿。黄乎乎，就是非常的黄） （4）你什么时候也有孤零零的感觉，你感到孤零零的时候想做什么？（找朋友） 8、所以小熊每天睡觉（引说：都梦见和许多朋友在一起玩）连睡觉做梦都渴望有朋友，多伤心、多孤单的小熊啊！你能把他的心情读出来吗？（生练读后指名读）（二）寻找朋友（第二、三段）1、 小熊太想得到朋友了，就在他着急的时候，天空飘来了一朵云（师画云）于是，小熊连忙问（课件出示：云呀云，我怎样才能找到朋友呢？）师：谁来读一读。小熊是怎么问的？到书上找到这个词语。 2、 连忙问就是赶紧问、快点问。你从“连忙”这个词中读出了什么？（着急）3、多着急的样子啊！这只小熊多么渴望得到朋友啊！一起来读。4、这儿真让人失望，小熊的痛苦都是因为他生活在荒岛。连有问题了，也只能去找那天边遥远的云朵。（图片出示）那云儿是怎么回答的呢？6、过渡：云儿不说话，飘来飘去变成了一棵树，小熊明白了。云儿的意思，小熊明白吗？请小朋友们读读这一段后面的内容，想一想小熊明白了什么？说一说，小熊明白了， 才能找到朋友。小熊明白了，云儿的意思是说小岛太荒凉了，一棵树都没有，这样的环境谁喜欢呀？小熊真聪明！那么小熊是怎么做的呢？7、出示:他在岛上种呀种，种了许多小树苗。小熊，你是怎样种树的呢？小熊种了多少树？许多。你还从哪个词看出小熊种的树多呢？生回答：种呀种 小朋友真会读书，能找出书中重要的词语理解课文。想一想，这句话应该怎样读？为了能把岛上全部种上树，小熊早上种，中午种，晚上还要接着种，这就叫种呀种。为了能把岛上全部种上树，他今天种，明天还要接着种，这就叫种呀种。小熊种呀种，你从这个词中读出了什么？（辛劳、但又是快乐的）（学生朗读）8、出示：一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。小熊种了一年、两年，终于小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。你仿佛在小岛上看到了什么？（学生练习说话）放眼望去，小岛上到处都是树，这些树长得很茂盛，青翠的树叶挨挨挤挤地靠在一起，书上用了两个词，谁能把它找出来？（板书或贴图“漫山遍野绿叶成阴”的小岛）看，这些绿树长得（很多| 到处都是的）对，这就叫漫山遍野。再看，每一棵树的叶子都长得（绿绿的| 连在一起| 靠在一起）这就叫绿叶成阴。9、 过渡：原来的荒岛，现在漫山遍野，绿叶成阴。这不仅绿树多了，而且环境也美了！看到这样的环境，你的心情怎样？（开心）小熊的心情和你们是一样的。来，我们也来分享小熊的喜悦吧！齐读（一年，两年。）10、你能给它起一个既响亮又美丽的名字吗？（三）欢迎朋友（第四、五、六段）1、现在，小岛变得这么美，小熊能找到朋友吗？读4、5自然段。2、终于一天，小岛上来了客人（图片出示“小鸟”）它说了什么呀？出示：啊，这儿真好！我就住在这儿吧！看，还不止这些呢（继续添加“小鸟”“小鹿，小象，小猴”）他们都说啊，这儿真好，我们就住这儿吧！3、对比两句话，你发现了什么？“啊，这儿真好，我就住在这儿吧！”“啊，这儿真好，我们就住在这儿吧！”第一句中的我是谁？（小鸟）第二句中的“我们”是谁？（小鹿，小象，小猴）4、他们都成了小熊的好朋友。这么多小动物来了，小熊怎么样？ （高兴极了。 ）小熊会说些什么呢？ （欢迎你们，欢迎你们。 ）师：小鸟飞来了，小熊说 生：欢迎你们，欢迎你们。 师：小动物们来了，小熊说 生：欢迎你们，欢迎你们。 师：这就叫“不停地说。” 师：你能读好这个句子吗？ 指名读。 5、想想，什么重要的原因让小熊有了这么多朋友呢？ 这儿到底好在哪里呢？（小岛上漫山遍野种满了绿树，改善了小岛的环境，使小岛不荒，小动物们才来到了小岛上居住，小熊才因此找到了朋友。）是的 这里有了树木，有了树木也就没有了风沙，空气也变得新鲜了，所以小动物们到愿意到这儿来，和小熊做朋友了！6、从小熊种树，吸引了许多朋友，你明白了什么道理？（我们努力改变环境，环境就会越来越好。）小朋友们，荒岛经小熊的努力成了绿岛，而经过大家的双手又变成了一座宝 岛，我们不禁要说（指着课题）“这儿真好” 三、指导写字师：小朋友们用心读书，认真思考，真令老师高兴，相信大家也一定能把字写好。1、出示生字“象”、“极”，齐读两遍。2、仔细观察一下，有什么好方法能记住这些字呢？3、指导写字：极：左右结构。左窄右宽，左高右低。象：上中下结构。上面两个部分只占二分之一。“象”字很有趣，像大象的样子。先认识一个