明天不封阳台+语文+八年级+苏教版+许秀兰.doc

尖 草 坪 区 三 中 导 学 案 八 年级 语文 科 主备: 许秀兰 时间： 2017 年 6 月 日学习内容： 明天不封阳台教师复备栏 1、我为什么“明天要封阳台”？2、后来为什么对封阳台产生了怀疑？3、最后决定“明天先不封阳台”又是为什么？（3） 概括文章的线索。探究写法1、文章线索清晰，以“是否封阳台”为线索贯穿全文。2、通过“明天是否封阳台”这个话题，提出了人与自然界应该和谐相处这样一个具有重大意义的现实问题：“以小见大”的写法。3、表达方式上，记叙和议论相结合：“夹叙夹议”。无论写“明天要封阳台”“明天还封阳台吗？”“明天先不封阳台”，都有叙有议，叙议结合。 摘录议论性的句子，并说说分别表达了作者怎样的感情或思想？三、展示反馈【展示出风采】 1选出下列各组字读音完全相同的一项 （ ）A禁：禁止 严禁 禁令 情不自禁 B剥：剥夺 剥蚀 剥皮 生吞活剥C瑰：瑰丽 瑰宝 玫瑰 瑰异之景 D给：给予 供给 补给 自给自足2 “我”明天要封阳台是因为什么？明天不封阳台又因为什么？4、 拓展延伸【更上一层楼】 藏羚羊的诉说 学习目标： 1、感受并积累词语学习目标：1. 读懂课文，把握作者的行文思路。 2. 学习本文夹叙夹议的写法，体会对鸽子传神的描写。3. 懂得人与自然必须和谐相处、共同发展的道理。2、 3. 懂得人与自然必须和谐相处、共同发展的道理。 3.、认识封建科举制度的罪恶学生笔记栏重点： 简洁而传神的描写和夹叙夹议的写法，导学案使用指引：1、 自主学习【你会认真做】走进课本：1、给加点字注音或根据注音写汉字。倏然（ ） 蜷缩（ ） 悖论（ ） 温馨（ ） 龟裂（ ）翘望（ ） 咆哮（ ） f( )育 喧xio（ ） 鳞次栉比（ ）2、请同学们自由朗读课文。思考：（1）、文本围绕什么话题展开的？（2）、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，整理出我态度变化的过程。 （3）、本文的线索是什么？二、小组学习【碰撞出火花】 感知内容（一）课文写了一件怎样的事情？表明作者怎样的理念？（二）从封与不封，我的态度发生了很大的变化：第 2 页 尖 草 坪 区 三 中 导 学 案 八 年级 语文 科 主备: 许秀兰 时间： 2017 年6 月 日仅仅吃草的身驱，仅仅温柔的性格，无情的子弹，我怎能抵的过。我哭泣啊，我诉说啊，为了填补几人的美丽，我付出生命代价也太多。亲密的人类啊，我多么渴望和平相处，友好的人类啊，你热爱生活，我也热爱生活。你们过着幸福的日子，我躲在可可西里的角落。我们都是大自然派来的使者，我们同在一个地球，多么渴望友好相处，多么渴望友好生活 。（1） 这首歌词反映了什么主题？（2）请从文学欣赏的角度谈谈自己的感受。（3）结合这首歌的主题，请你拟一条保护动物的宣传语。 五、达标检测【满满的收获】（ 一）、给加点字注音鳞次栉比（ ）自给自足（ ）恬淡和谐（ ）灿若朝霞（ ）情不自禁（ ）变幻莫测（ ）教师复备栏 （二）、解释词语鳞次栉比：自给自足：变幻莫测：安身立命：不速之客：（三）、改正下列句子中的错别字（1）都市原来也如人一样在不断地发育，等我们倏然领悟到它的变迁时，往昔的一切已如掺入泥土中的老酒（ ）（2）儿子惊喜地望着鸽子，但语气中却充满了忧虚。（ ）（3）一群群绵羊在篮天下移动，分不清哪是白云，哪