八年级物理上册 第三章 第4节 升华和凝华学案（无答案）（新版）（新版）新人教版.doc

第4节 升华和凝华【学习目标】1、知识技能：知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。知道自然界中水存在的三种状态及相互转化。2、过程与方法：通过观察了解升华和凝华现象。3、情感、态度与价值观：通过学习活动，激发同学们关心环境、乐于探索一些自然现象的物理学道理。【教学重点难点】 重点： 知道升华要吸热，凝华要放热难点：知道生活中的升华和凝华现象【学法指导】讨论法、实验法【教学用具】参照课本64页想想做做导学过程方法导引【自主学习、基础过关】一、自主检测：、物质存在的三种状态及其特点：自然界中常见的物质存在 种状态，分别是 、 和 。常见的固态物质有 （试举两例）其特点是：有一定的 和 ；常见的液态物质有 ，其特点是：没有固定的 ，但有一定的 ；常见的气态物质有 ，其特点是：既没有固定的 ，也没有一定的 。、水具有流动性，水是体，它有一定的，但是没有固定的。、有6种物质：钢尺、铜线、纯净水、白酒、牛奶、冰棒、玻璃杯，请把它们分成两类：第一类 ；第二类 。二、我的疑惑： 。【合作探究、释疑解惑】【情境导入】豆腐本来是光滑细嫩的，生活中吃到的冻豆腐煮熟后却变成了蜂窝一样的多孔状。你能说说它是怎么制成的吗？知识点一：升华阅读教材第64面，完成下列填空：(1)物质从 态直接变成 态的过程叫升华.(2)升华需要 (填“吸”或“放”)热.小组讨论请同学们完成下列实验，并回答问题：（1）取一些“樟脑丸”，放在容易观察的地方，过一段时间后会发现什么现象？在放置“樟脑丸”位置附近的空气中有没有气味？（2）如图，在大试管内放入少量碘粒，在试管口盖上玻璃片，开始加热并观察管内有什么变化？教师点拨1.要了解常见的升华现象：钨丝升华、萘升华、冰升华、“干冰”升华、碘升华等.2.发生升华现象时，物质并不是由固态熔化为液态，然后由液态变为气态的，而是由固态直接变为气态，只有一部分物质能发生升华.答案：（1）“樟脑丸”变小了；有气味；（2）会看到有紫色气体生成，没有出现液态的碘.知识点二 ：凝华阅读教材第64面，完成下列填空：(1)物质从 态直接变成 态的过程叫凝华.(2)凝华需要向外 (填“吸”或“放”)热.小组讨论请同学们完成下面实验，并回答问题：（1）在试管中放入少量碘，加热，至出现紫色气体时，停止加热，会发现有什么现象出现？说明什么问题？（2）继续对试管加热，待管内有紫色气体生成时，换一块烤热的玻璃片放置于管口，观察玻璃片下表面上是否有固体碘颗粒形成.这说明什么问题？教师点拨1.要了解常见的凝华现象：钨蒸气凝华、水蒸气凝华、碘蒸气凝华等.2.发生凝华现象时，物质并不是由气态变为液态，然后由液态凝固为固态的，而是由气态直接变固态，只有一部分物质能发生凝华.3.判断物态变化时一般采用三步骤：物质的初始状态是属于固态、液态还是气态；物质经历了物态变化后最终属于什么状态；由初始状态与终端状态确定物质中间的物态变化.4.对本章的物态变化知识可以总结如下： 答案：（1）紫色气体渐渐变淡，玻璃片下表面和试管内壁上有固态碘颗粒形成，没有出现液态碘；说明：升华需要吸热（不加热，即升华难以完成），物质可以由气态直接变成固态；（2）没有；物质由气态直接变成固态需要向外放热.【检测反馈、学以致用】1.（2010南通）下列物理现象中，属于升华的是（） 水加热后变成水蒸气 水蒸气遇到玻璃板变成小水珠 a b 湿衣服在太阳下被晒干 碘加热变成碘蒸气 c d 2.（2010桂林）今年二月初以来，为缓解旱情，我市多次适时实施人工增雨作业，即通过在空中喷洒“干冰”进行人工降雨.喷洒“干冰”的作用是（）a.使空气液化 b.使空气中的小水珠汽化c.使空气中的水蒸气液化 d.“干冰”熔化变为雨水3.（2010荆门）寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”.下列说法错误的是（）a.玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的b.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的c.“冰花”结在玻璃窗的内表面d.“雾”出现在玻璃窗的内表面4.（2010天津）如图所示是水循环示意图.图中过程发生的物态变化是汽化，同时伴随着热；过程发生的物态变化是凝华和，同时伴随着放热. 【总结提炼、知识升华】1. 学习收获 整理反思学习内容，用简短的语言完善知识网络。还有什么疑惑？2. 需要注意的问题，知道生活中的升华和凝华现象。【课后训练、巩固拓展】1、自然界中雨、雪、云、雾、霜、冰雹等是怎么形成的？2、助学读物3.4【课后反思、自悟自励】自主学习课本p10-15小组汇报学习结果学习中遇到的问题 同学思考：小