人教版小学语文《学会看病》教案.doc

课 题20 学会看病总课时1备课人教学目标（总）认识个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。教学重点引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。教学难点学习心理活动描写，从母亲的心理变化感受母亲的用心良苦。教学亮点小练笔：在文章留空处补充“我”的心理活动。 教学流程（步骤简洁明了） 教学要点（预设具体明确）一、揭题导入都说母爱是世界上最伟大的爱，母亲对孩子的爱无微不至，但本文中提到的母亲却是一位与众不同的母亲，他在儿子生病的时候不但不给他找药治病，反而逼儿子独自一人去医院看病，用书中的词语形容她就是近乎冷漠的母亲。她真的是一位冷漠的母亲吗？今天就让我们跟随作者一起来认识这位母亲，感悟她的用心良苦吧！先齐读课题，再出示学习要求。2、 初读课文， 了解大意， 学习生字词一、出示自学要求1、根据阅读提示的要求预习课文，画出生字新词，找出重点句子多读读。2、理清文章脉络，想一想课文主要讲了什么内容？可以分成哪两部分？学生交流，重点解决多音字埋、晃、挣，还有忐忑不安、拖沓、艰涩、按图索骥、打蔫的意思。主要内容是儿子得了感冒，母亲让儿子独自去看病，让儿子学会了看病的事。课文的前半部分（119）主要是在记叙母子的对话，后半部分（20最后）主要描述了母亲的心理活动。课文中的母亲为什么要在儿子生病的时候还逼着孩子自己上医院看病呢？课文的哪一句概括了母亲这样做的真正目的。出示句子：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图它也许不那么准确，但聊胜于无。这真是一位冷漠的妈妈吗?冷漠是什么意思？课文中找找近义词。还有残忍、狠心，课文中找出这些句子读一读，课件出示另外两句话读一读。母亲是怎样逼问孩子的？我们先学习课文的第一部分，思考母亲所谓的冷漠、残忍体现在哪儿？三、研读课文，明白母亲的用心良苦二、精读母亲与我的对话部分，理解三个假如的最终目的是逼迫儿子独自上医院看病，看似残忍、冷漠，实则用心良苦！“喋喋不休”更表现出一个母亲对儿子的呵护备至，让我们师生一起合作把这段对话读好！分角色朗读！就是这样一位表面看似冷漠的母亲，从儿子走出家门的那一刻起就在忍受着心灵的煎熬，让我们走近她丰富的内心世界，出示导学单：（1）朗读描写母亲心理活动的句子。（2)圈圈关键词，体会母亲的心情。 (3)结合自己的理解，在旁作批注。学生学习后找出句子谈谈体会1、后悔的心情很明显2 从中看出母亲的担心、焦虑、度日如年母亲的自责，引导学生分析母亲的心理变化，读好片段，总结概括这是看病时母亲的心理变化，那么在看病前母亲的心理又有什么变化呢？学生找出来时是决定后又犹豫，继续找一找我看病回来后母亲的心理变化。板书：看病后：勇气重回心里，这里你做的批注是？欣慰、宽慰、舒心，引导学生回忆儿子出门后母亲所经历的矛盾，自责，后悔的煎熬过程，再读读前面的句子，对比朗读以后，从中你看到了一个（ 爱子如命 、用心良苦、有责任心的伟大 ）的母亲。我们现在终于明白了母亲的用心良苦，出示课文的最后一段话：母亲那样做的目的只有一个，那就是要让我学会生活(板书)。口授一张路线图文中指看病的程序，实指教给孩子生存的方法，作为父母，应该为子女“口授”更多的路线图，并且有意识地锻炼他们的生存能力，这是父母的责任。作为我们要勇敢面对挑战，学会战胜生活中的困难，让父母为我们感到骄傲 ！四、感悟写法，迁移运用四、总结拓展：找亮点：这篇文章最大的亮点就是妈妈心理活动描写，妈妈的心理活动如此的丰富，那儿子是否也经历了心理的变化呢？提示：去医院途中的忐忑不安、担心焦虑、不够自信出医院后的明白妈妈的用心良苦后的感谢；又学会一样本领后的成就感；对以后生活的信心十足等几方面去写。学生练笔后交流，互相评价。是呀！再次出示文章的最后一段，还有一段相类似文字出现在语文书的选学课文剥豆中，推荐作者毕淑敏的剥豆孩子，我为什么打你课后让我们走进作家的作品，再次感受文字的力量！今天我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”，同时我们也走进了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力