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【得分宝典】初中物理 专题4 第2章 力和机械概述本专题是命题的热点之一，它是学习功、功率、机械效率的基础知识。力和机械要求知识点有弹力、弹簧测力计的使用、重力、重力和质量的关系、重力的计算、摩擦力、摩擦力的大小和什么因素有关、杠杆、杠杆的五个因素、杠杆的平衡条件、定滑轮、动滑轮、滑轮组及它们的特点。考查的重点是：重力和质量的关系、重力的计算、摩擦力的大小和什么因素有关、杠杆的平衡条件、滑轮组的特点。重力和质量的关系、滑轮组的特点是近几年中考频繁考查的知识点。重力的示意图、杠杆力臂的画法、滑轮组的组装等题目在近几年的中考经常出现。对本章知识的考查多以选择题形式进行，重力的计算多以浮力、压强知识结合在一起进行考查。预测：重力的示意图、重力的计算、画力臂、探究杠杆的平衡条件、滑轮组和功、机械效率结合考查的可能性较大。知识梳理常见机械各种力力和机械杠杆f1l1=f2l2弹簧测力计弹力 定滑轮f=g重力g=mg动滑轮滑轮组摩擦力知识点一 弹力 弹簧测力计考纲解读考纲内容要求名师解读知道弹力和弹力产生的原因本节命题的热点是弹簧测力计的使用及读数方法。考察的题型一般有：填空题、选择题、读数题。弹簧测力计的使用方法是重点。中考题中往往把弹簧测力计和摩擦力的测量、二力平衡结合在一起。弹簧测力计的读数和力的示意图结合在一起。知道弹簧测力计及原理理解弹簧测力计的使用会用弹簧测力计测量力的大小基础巩固1.弹力：物体由于发生 而产生的力叫做弹力，弹力的大小和 有关，弹力的单位是 ，产生的条件是 ，常见的弹力有 。2.测量力的工具是 。3.弹簧测力计：原理是 。4.弹簧测力计使用方法：（1）首先弄清 ；（2）如果指针不在零刻度线上要进行 ；（3）在使用的时候所测的拉力的方向与测力计内的弹簧轴线方向 ；（4）读数时视线要 垂直。自我校对1.弹性形变 ；弹性形变的大小； n； 发生弹性形变；拉力、支持力2.弹簧测力计； 3.在弹性限度内，弹簧伸长的长度和拉力成正比 4.量程； 调零； 在一条直线上； 刻度实验探究1.学生实验2.演示实验3.探究性迷你实验或拓展实验 小明看到拉弯的弓将箭射出去，撞在网球拍上的网球被弹回去，压弯的跳板将跳水运动员高高弹起，思考“弹力的大小跟哪些因素有关”的问题，并提出猜想一：弹力的大小与形变量有关，猜想二：弹力的大小与长度有关。实验过程：小明找来钢锯片、弹簧测力计、台钳来验证猜想一，用同一钢锯片按图4-74从左到右顺序做的三次实验(将钢锯片夹在台钳内，钢锯片形变量用末端侧移量x表示，钢锯片长度用l表示)记录数据如下表：实验次数形变量xcm长度lcm弹力fn131232333练一练（1）分析实验数据，可得出结论 (2)这些事例涉及到的共同物理知识是 。（3）实验中要控制的变量是 。（4）除了以上猜想外，还有那些可能的猜想？自我校对(1)钢锯片在形变量相同时，弹力随长度增大而减小(2)弹力或弹性势能转化为动能 （3）刚锯片的长度(4) 猜想：弹力的大小与物体的材料或厚度或宽度等有关重点突破一 直击考点考点一 弹力的概念及其产生的条件弹力是物体发生弹性形变时产生的力，大小和弹性形变的大小有关。弹力考察的题型一般是选择题和填空题。用弹力的概念对不同的说法进行辨析或者分析物体是否受到了弹力，解题时注意：弹力的产生必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件例1 关于弹力，下列说法错误的是 ( ) a相互接触的物体间不一定产生弹力 b弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 c弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 d压力、支持力、拉力都属于弹力考点二 弹簧测力计弹簧测力计是测量力的工具，它是根据弹簧在弹性限度内，弹簧说出的长度与拉力成正比的道理制成的。弹簧测力计考察的题型有填空题、探究实验题，考察方法读取弹簧测力计的示数；说明弹簧测力计的原理；探究弹簧伸长的长度和拉力的关系。使用弹簧秤应该注意：使用弹簧测力计前先来回拉动挂钩几次，检查指针和外壳是否有摩擦，如果有要设法排除；使用弹簧测力计测量力的大小和使用其他测量工具一样，使用前要“三看”：一看量程，二看分度值，三看指针是否指在零刻线要调节指针在零刻线上。例2 王芳同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时，得到如下数据：实验次数1234拉力的大小（n）02468弹簧的长度（cm）1516171819弹簧的伸长（cm）013实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧长度回到15cm。请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长数据。并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是： 。走出误区误区 不能正确理解弹力产生的条件误认为用眼睛看不到形变就不会产生弹力，或者形变就产生弹力，或者误认为物体接触就会产生弹力造成错解。例3 下列说法正确的是（ ）a.人站在铁板上，由于看不到铁板的形变，所以人和铁板之间没有弹力b.电灯对绳子的拉力，绳子对电灯的拉力，它们都是弹力c.儿童用橡皮泥捏成各种动物，橡皮泥发生了形变，所以产生了弹力d.竖直悬吊的两个气球，相互接触，它们之间一定产生弹力错解 acd错解原因：误认为物体看到形变，弹力才会产生；弹性和塑性混淆；误认为接触就会产生弹力。正解 b人站在铁板上，其实铁板发生了形变，只不过形变太小，我们没有看到，所以人和铁板之间有弹力，故选项a错；拉力是弹力，故选项b正确；橡皮泥发生了形变，但是不能恢复到原来的形状，故不能产生形变，故选项c错；两个物体接触没有弹性形变，不会产生弹力，故选项d错巩固复习1.测一个约6n的力，应选用最恰当的弹簧测力计是（ ）a. 量程10n，分度值0.2n b. 量程5n，分度值0.1n c. 量程15n，分度值0.5n d. 以上三个弹簧测力计都可以用2.关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是 ( )a使用前必须观察它的量程范围和分度值b使用前要检查指针是否指在零点c使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦d测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置3.下列结果不是由弹力产生的是（ ）a撑竿跳高运动员跃过横杆b装有弹簧的门被推开，放手后自动关上c玩具手枪将“子弹”射出去d手中的石块释放后会下落4.在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是 ( ）图4-75a试试弹簧的弹性b可避免弹簧被卡壳c是无意识的随便拉拉d看看能测多大的拉力，以便确定量程5.如图4-75所示弹簧测力计的量程是_，分度值是_，该弹簧测力计_(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小需先_，否则会使测得的值比真实值偏_（选填“大”或“小”）提高训练6. 几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把臂撑直，则（ ）a臂力大的人所用拉力大 b手臂长的人所用拉力大c体重大的人所用拉力大 d每个人所用的拉力一样大7.如图4-76所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4n拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）a0n b2n c4n d8n 8.小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）a把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离b让两球置于乒乓桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度c用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离d用手捏乒乓球，比较它们的硬度弹力/n00.51.01.52.02.5弹簧总长度/cm6.07.28.49.610.812.0弹簧伸长量/cm01.22.43.6图4-779.陈明同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，做“探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验。下表是陈明同学收集的实验数据。（1）请你帮助陈明同学完成上表的空白处。（2）根据表中数据描点，在如图所示的坐标中画出弹簧伸长量与弹力的关系图。（3）分析实验数据或从弹簧伸长量与弹力的关系图，你可得到的结论：_ （4）此实验结论在实际中的应用是：_ （5）说明弹簧测力计上相邻刻度线之间的距离，为什么总是相等的？_ 知识点二 重力考纲解读考纲内容要求名师解读知道重力和重力产生的原因本节命题的热点是重力的示意图、重力的计算。重力和质量的关系是本节命题的热点，重心的确定是难点。探究物体的重力和质量的关系在中考中经常考到。力的示意图一般考察放在水平面上的物体或斜面上的物体，或浸在水中的物体受到的重力的示意图。重力的计算往往和浮力、压强、功的计算联系在一起考察。理解重力的大小和质量的关系知道重力的方向，物体的重心会利用g=mg分析解决相关问题；理解g的物理意义。基础巩固1.重力：由于地球的 而使物体受到的力叫做重力，重力的单位是 ，施力物体是 ，方向是 。2.物体所受的重力跟它的质量成 。3.计算重力的公式是g= ，其中g= n/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是 n。4.重力的作用点：重力的作用点是 ，均匀直棒的重心在 ，均匀的长方体、正方体的重心在 。实验探究1.学生实验2.演示实验3.探究性迷你实验或拓展实验 物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想： 猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如下：练一练为了验证猜想一，应比较实验序号_和_，结论是：_；小敏同学也对这个问题进行了研究，她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，她发现两者下落时间_(填“相等”或“不相等”)，原因是：_。自我校对1、3物体下落的快慢与材料无关；不等，纸所受的阻力相对于纸的重力不能忽略不计(或阻力太大或阻力不能忽略不计)重点突破一 直击考点考点一 重力的大小重力是由于地球的吸引而受到的力，重力的大小跟质量成正比。考察的题型一般是填空题或者选择题，已知质量根据公式g=mg，求出重力；还可以根据公式变形求出物体的质量；重力和质量有关的图像题；实验探究题一般探究重力和质量的关系。解题时要注意：质量的单位必须是kg，单位是t或g不能直接应用。例1 洋浦跨海大桥全长3.3km ，汽车行驶速度 80km/h ，若桥头上有如图4-79所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为410 5n的大货车是否超过此桥的限载标准（g取10n/kg）。例2 下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（ ） 点评 重力和质量成正比，所以重力和质量关系图像是过原点的一条直线。考点二 重力的方向重力的方向始终是竖直向下的。本考点的题型有选择题、填空题和作图题，画重力的示意图，验证物体是否水平或物体是否竖直，化重力的示意图时，首先要先找到物体的重心，其次要确定重力的方向，重力的方向是竖直向下不是垂直向下，最后画出重力的示意图。例3 关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（ ）二 走出误区图4-82误区 对重力的方向、重力跟质量的关系判断错误；把重力的方向错误的认为是垂直向下，把重力和质量的单位混用。例1 请在图4-82中，作出静止在斜面上质量为1kg的物体所受重力的示意图。错解 1kg=10n错解的原因是：重力和质量混淆，误认为重力就是质量。其次是把重力的方向画成垂直斜面了。巩固复习1.下列四个物体中，重力大约等于3 n的是 ( )a一册物理课本 b一张作业纸 c. 一台电视机 d一张课桌2.踢出去的足球，在空中运动时，若不计空气阻力，则足球的受力情况是 （ ）a只受踢力 b只受重力c既受踢力，也受重力 d不受踢力，也不受重力3.下列关于重力的说法中正确的是 ( )a 向上抛出的篮球在上升过程中没有受到重力的作用b 汽车在坡路上向下行驶，受到的重力是垂直于坡面的c 物体的重心一定在物体上d地面附近的物体在没有支持物的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故4.飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行（ ）a用弹簧握力计测握力 b用弹簧测力计测拉力 c用弹簧测力计测摩擦力 d用弹簧测力计测重力5.忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图4-85所示，抛出后的小球由于（ ）图4-85a不受力，运动状态发生改变b不受力，运动状态不发生改变c受到重力作用，运动状态发生改变d受到推力作用，运动状态发生改变6.如图4-86所示的实验,表明物体的质量越大,受到的重力就越_7.如图4-87所示，从地球外看，苹果下落的方向都是向“下”这时“下”的方向是_8.在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否 ，它利用了 的性质 若把重垂线的上端系在垂直的木架上的o点，如图4-88所示，就成了一个水平器，当重垂线与水平器上的刻线 时，它所在的平面就是水平的9.置于水平地面上的石柱，高为0.4m，横截面积为0.15m2，质量为150kg，g取10n/kg求：石柱的重力。提高训练10.王成上体育课训练拉单杠时，他用力将自己的身体拉起，若不计空气阻力，他的受力情况是 （ ） a只受到手的拉力 b只受到重力、c受到拉力和重力 d受到拉力、重力和人拉单杠的力11.一杯水，宇航员将它带到太空，对水而言有人说 （ ）a水倒身上不会向下流淌b水倒身上会向下流淌，和在地面上差不多c水的温度改变了，质量与重力都要发生改变d以上说法都不正确12.以下是四位同学绘制的重力质量图象，如图其中正确的是（ ）13.物体在月球表面受到的引力约等于在地球表面受到的引力的六分之一，在地球上重660n的人，在月球上他的体重为 n，质量是 （g取10n/）14.粗细均匀的棒的重心在它的 ，球的重心在 ，方形薄板的重心在 ，一端粗，一端细的木棒的重心靠近木棒的 端15.一质量为20kg的物体，它受到的重力为 n，当它的质量增大两倍时，它的重力增加 。（g取10n/）16. 如图中，小球悬挂在天花板上，请画出它所受的重力的示意图；17.解释下列现象我们通常把物体在支持面上的稳定程度叫稳度稳度越大，物体就越不容易翻倒，如建筑物、机器、车船、飞机、仪表等都存在稳度问题提高稳度的方法主要有两种：一是增大支面；二是降低重心如图所示展开了几个提高稳度的实例（1）图示的几个实例中，用增大支面的方法提高稳度的是_;用降低重心的方法提高稳定的是_;(填序号)（2）你的身边还有不少物件是通过上述的方法来提高稳定的你能就这两种方法各举一例吗？18.某物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：第一组：探究物体重力的大小跟物体形状的关系，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥依次雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表一所示分析实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关他们的结论正确吗？为什么？第二组：探究物体的重力的大小跟物体的质量的关系，他们找来了三个质量不同的木块甲、铁块乙、橡皮泥丙请你帮他们设计这次探究的全过程，完成如下工作：（1）猜想： 物体的重力与物体的质量成 （2）在实验过程中，需要的测量工具有 、 。（3）写出探究过程的主要步骤：（4）请你设计记录数据的表格（5）结论： 。 19.世界上最小的鸟是蜂鸟，若一只蜂鸟所受重力是0.0196n，它的质量为多少kg；世界上最大的鸟是鸵鸟，若一只鸵鸟的质量为150kg，它受到的重力为多少?（g=10n/kg）（4）实验次数物体的质量（kg）物体的重力(n)重力/质量123（5）物体的重力和质量成正比19. 解： 知识点三 滑动摩擦力 摩擦力的大小和什么因素有关 增大和减小摩擦力的方法考纲解读考纲内容要求名师解读知道摩擦力本节命题的热点：探究滑动摩擦力的大小和什么因素有关和增大减小摩擦力的方法。题型有：选择题、填空题、探究实验题等。滑动摩擦力的大小和什么因素有关、增大减小摩擦力的方法是重点；用摩擦力的知识解释物理现象是难点。中考中滑动摩擦力的测量，实际生活中增大和减小摩擦力的方法经常出现。知道滑动摩擦力理解摩擦力的大小和什么因素有关知道增大和减小摩擦力的方法。基础巩固1.两个互相接触的物体，当它们做 时，在接触面上产生一种 物体间相互运动的力叫做摩擦力。2.滑动摩擦力的大小与 有关；压力越大，摩擦力越 ；还和接触面的 有关。3.增大滑动摩擦力的方法 ；减小摩擦力的方法 。自我校对1.相对运动； 阻碍 2.压力； 大； 粗糙程度 3.增大压力、把物体的表面弄粗糙； 减小压力、把物体的表面弄光滑 实验探究1.学生实验2.演示实验3.探究性迷你实验或拓展实验 “水会增大物体间的摩擦力吗？”多数人的答案是：不会。许多人都有这样的常识：油漆过的地板上有水时，人很容易滑倒。但也有相反的事例，例如爬过树的人都知道：手上出汗时，会感觉到手与树之间的摩擦力变大了。水到底可以增大还是减小物体间的摩擦呢？比较上述事例发现，油漆过的木板表面不吸水，树木（可看作未油漆过的木板）表面吸水，所以探究水对摩擦力大小的影响，应分为两种情况：猜想一：在不吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力小。猜想二：在吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力大。器材：油漆过的木板、未油漆过的木板、带有挂钩的木块、盛水的烧杯及弹簧测力计实验过程：按下列表格进行实验实验数据的表格。实验次数实验条件摩擦力f/n木板接触面1油漆过的木板无水32有水1.53未油漆过的木板无水24有水2.5练一练（1）本实验控制的变量是 （2）通过实验可以看出当 一定时，摩擦力大小还与物体的 。自我校对（1）控制变量；（2）压力； 表面的粗糙程度有关重点突破一 直击考点考点一 摩擦力摩擦力是两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。常考题型：选择题、填空题等。解题时根据摩擦力的定义判断问题对错，根据二力平衡的知识判断摩擦力的大小。例1 为了探究摩擦力，小明同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷发发生了如图所示的弯曲，对这一实验的分析错误的是 （ ）a. 从刷发弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左b.刷受到的摩擦力作用在刷发上c. 从刷发弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右d. 从刷发弯曲的方向可以判断牙刷运动方向向右方向相反。例2 一个重50n的木箱放在水平桌面上，在10n的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22n时，木箱做匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则（ ）af1=0n f2=22n b.f1=0n f2=50n c.f1=50n f2=22n d.f1=10n f2=22n解析 木箱静止不动，说明木箱处于平衡状态，木箱受到摩擦力和推力平衡，所以摩擦力f1等于推力等于10n。木箱做匀速直线运动时，木箱处于平衡状态，摩擦力和推力平衡，摩擦力等于推力，故f2=22n。答案 d点评 物体做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，受到的力是平衡力，故摩擦力等于拉力。考点二 探究滑动摩擦力大小和什么因素有关滑动摩擦力的大小和压力和表面的粗糙程度有关，压力越大，表面越粗糙，滑动摩擦力越大。本考点的题型有：选择题、填空题和实验探究题，本考点是中考中常考点，一般从猜想、实验设计、器材的选择、数据的处理、实验结论的得出等方面考察，解决这类问题的关键是要进行控制变量。例3 如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块； 实验数据如下：序号接触面压力/n滑动摩擦力/n1木板与木板2.00.42木板与木板2.50.53木板与砂纸2.00.6 (2)分析 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； (3)在第一次实验中如果用0.5n的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 n答案 (1)匀速直线 (2)1、3 (3)0.4点评 摩擦力的大小和压力的大小和表面的粗糙程度有关，在探究它们之间的关系时，要用控制变量法。考点三 增大和减小摩擦力的方法增大摩擦力的方法有增大压力，把表面弄粗糙些；减小摩擦力的方法有：减小压力，把表面弄光滑，加润滑油等。考察的题型主要有选择题和填空题。解题时注意根据摩擦力的的影响因素：压力大小和表面的粗糙程度，判断题设是增大摩擦力还是减小摩擦力。例4 以下各图描述的事例中，不是为了减小摩擦的是( )a图甲中，磁悬浮列车靠强磁场把列车从轨道上托起b图乙中，气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成空气垫 c图丙中，游泳运动员身穿以“鲨鱼皮”为代表的高科技泳衣比赛d图丁中，冰雪天气，司机将车轮用铁链或绳子绕起来行驶二 走出误区 误区一 误认为摩擦力的大小和速度和物体的接触面的大小有关错误的认为摩擦力的大小与物体运动的速度、接触面积的大小有关，不理解摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，造成错解。例4 如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力f作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( )a甲大 b乙大 c一样大 d无法判断错解 abd错解原因：错误的认为滑动摩擦力的大小和物体的接触面积的大小有关。正解 c本题中甲、乙两种情况中，虽然接触面积大小不同。但木块对接触面的压力都相同，接触面的粗糙程度也相同，所以，滑动摩擦力应相同，故应选择c。点评：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，与接触面的面积大小无关误区二 误认为摩擦力都是有害的；没有具体分析摩擦力的有害性和有利性，造成答案的错误。例5 下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ ）a机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的b写字的时候，笔尖与白纸间的摩擦是有害的c骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的d人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的错解 bcd错解原因：有害摩擦力和有益摩擦力混淆。正解 a机车启动时，车轮是靠它与钢轨间的摩擦作用才能使车运动的；在用笔写字、骑自行车和人走路时，如果没有摩擦，笔尖与白纸之间、轮胎与地面之间、鞋底与地面之间均要打滑，而达不到目的，因此a、b、c、d四种情况都是有益摩擦，故正确的结论是a。巩固复习1.小华在“探究改变摩擦力大小的方法”时，提出了如下四个猜想。根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是 （ ）使接触面变粗糙，摩擦力就变大使物体间的接触面积变小，摩擦力就变大使物体对接触面的压力变大，摩擦力就变大把滑动变为滚动，摩擦力就变小 2.下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是 ( )a.在行李箱下安装滚轮 b.骑自行车刹车时用力捏闸c.体操运动员比赛前在手上抹镁粉 d.在轴承上加润滑油3.在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能握得太紧，他这样做的目的是 （ ） a.前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦b.前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦c.两者都是为了增大摩擦d.两者都是为了减小摩擦4.在下列各项中，属于减小摩擦的措施是 （ ）a自行车刹闸时，闸皮紧压在车的钢圈上 b人手上也有花纹，是为了验证身份c气垫船下面充气使船和接触面分离 d鞋底上有高低不平的花纹5.以下事例中，属于有害摩擦的是 （ ）a.走路时鞋底与路面间的摩擦 b.机械运转时轴承与滚珠间的摩擦c.拿东西时手与物品间的摩擦 d.写字时粉笔与黑板间的摩擦6.以下各种现象中，不是利用摩擦力的是 ( )a.人在地面上行走 b.放置在水平地面上的木箱静止不动c.系鞋带或打绳结 d.用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹7.劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦力越_的缘故王城用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后它稍加用力就擦干净了，这是通过_来增大橡皮与纸间摩擦的。8.如图以下四幅图中为了增大摩擦的是 ；为了减小摩擦的是 9.下雪天，由于路面有冰雪，汽车行驶时轮胎与地面间的摩擦力会变 ，汽车刹车后滑行的距离比没有冰雪时 ，因此容易发生交通事故。请你说出一种在冰雪道路上增大摩擦的方法 。10.如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想写出实验的步骤和分析实验的结果提高训练11.用黑板擦在黑板上擦动时，第一次沿圆周擦动，第二次沿直线擦动，前后两次的摩擦分别是 （ ）a.滑动摩擦，滑动摩擦 b.滑动摩擦，滚动摩擦c.滚动摩擦，滑动摩擦 d.滚动摩擦，滚动摩擦12.“物竞天择，适者生存”，动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征，下列体征中为了减小摩擦的是 ( )a泥鳅身上的黏液 b壁虎脚上的刷状肉垫c斑马身上的条纹d蛇身上的粗糙鳞片13.如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作 运动若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）14.如图所示，用左手握住铅笔，右手握住铅笔的另一端转动铅笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。15.在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。（1）在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？（2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。（3）用如图所示乙的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？自我校对14.解： 轻握铅笔较紧握铅笔时更容易旋转.因为滑动摩擦力的大小跟压力有关,压力越大,滑动摩擦力就越大.轻握铅笔时压力小,摩擦力也小;紧握铅笔时压力大,摩擦力就大.15.解：（1）很难保持木块做匀速直线运动。（2）当拉动长木板时，木块处于静止状态，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。（3）因为无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态，都容易读数。知识点四 杠杆 杠杆的五个因素 杠杆的平衡条件 杠杆的应用考纲解读考纲内容要求名师解读知道杠杆的定义本节命题的热点是画力臂、判断杠杆的种类、杠杆的平衡条件的应用。杠杆的平衡条件、杠杆的应用是重点；画杠杆力臂是难点。题型有：填空题、选择题、实验探究题、计算题，作图题等。在中考中经常画杠杆的力臂，用杠杆的平衡条件判断杠杆是否平衡，判断杠杆是省力杠杆还是费力杠杆。知道杠杆的五个因素会画力的力臂理解杠杆的平衡条件理解三种杠杆基础巩固1.在力的作用下，能绕着 点转动的硬棒，就叫杠杆。杠杆不一定都是直的，也可以是弯曲的。2.研究杠杆时，必须要掌握支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂的概念。杠杆的支点是：杠杆绕着转动的 ，用字母“o”表示。动力和阻力是作用在杠杆上的力。使杠杆 的力动力，用“f1”表示。阻碍杠杆 力叫阻力，用“f2”表示。动力臂是从支点到动力 的距离，用“l1”表示。阻力臂是从支点到阻力 的距离，用“l2”表示。（注意：力臂不是支点到力的作用点的距离）3.杠杆的平衡条件是 。4.杠杆的分类及其应用：种类条件优点不足应用省力杠杆动力臂l1 阻力臂l2费力杠杆动力臂l1 阻力臂l2等臂杠杆动力臂l1 阻力臂l2杠杆分为三种：动力臂大于阻力臂的杠杆是 杠杆，使用省力杠杆动力移动距离 阻力移动距离；动力臂 阻力臂的杠杆是费力杠杆，使用费力杠杆可以 距离；动力臂 阻力臂的杠杆是等臂杠杆，使用它不费力也不省力。自我校对1.固定； 2.固定点；转动；转动；作用线；作用线 3.动力动力臂=阻力阻力臂4.杠杆的分类及其应用：种类条件优点不足应用省力杠杆动力臂l1阻力臂l2省力费距离钢丝钳、撬滚费力杠杆动力臂l1阻力臂l2省距离费力镊子、缝纫机的脚踏板等臂杠杆动力臂l1阻力臂l2天平定滑轮实验探究1.学生实验2.演示实验3.探究性迷你实验或拓展实验 用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成a、b两段a、b哪段重些呢？甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：甲： a较重；乙： b较重；丙： a、b一样重通过图甲乙丙实验可以验证同学们的猜想。练一练（1）请设计一个简易实验，判断a、b的轻重所用器材：_操作方法：_现象及结论：_（2）为进一步研究类似a、b轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图所示。根据图的实验，可以判断_同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”）根据图的实验，该同学得出结论：只要满足“阻力阻力作用点到支点的距离=动力动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡a这个结论是否正确？b用图所示的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确重点突破一 直击考点考点一 杠杆杠杆是能绕固定点转动的硬棒。本考点考察题型有选择题、填空题和作图题。解题时用杠杆的五个要素来辨别对错；根据力臂的定义画力臂；例1 下列说法正确的是（ ）a.支点到动力作用点的距离就是动力臂b. 动力臂和阻力臂不一定都在杠杆上c.动力臂和阻力臂的和一定等于杠杆的长度d.支点总是在动力作用点与阻力作用点之间解析 动力臂是支点到动力作用线的距离，a选项错；力臂可以在杠杆上也可以不在杠杆上，b选项正确；动力臂和阻力臂的和可能大于也可能小于杠杆的长度，c选项错；支点也可以在杠杆的一端，d选项错。 答案 b点评 杠杆一定是一根硬棒，可以是直的也可以是弯的，力如果和杠杆垂直，力臂就在杠杆上，否则力臂不在杠杆上。例2 在图中画出小锤所受阻力f2以及动力f1的力臂。考点二 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。本考点题型有：探究实验题、计算题等，通过实验探究杠杆的平衡条件；应用杠杆的平衡条件判断杠杆平衡；应用杠杆平衡条件对杠杆有关问题进行计算。解题时首先找到支点，然后找出杠杆的动力臂、阻力臂、动力和阻力，然后代入杠杆平衡条件进行计算。力臂的单位只要统一就可以，不需要都换成m。例3 如图所示，为一可绕点转动的轻质杠杆，杆长，当作用于点一个的竖直向上的力f时，为使杠杆水平不动，应将重力的重物悬吊于距端多少处。解析 如图，0为支点，oa为动力臂，l1=2m，动力f1=30n，阻力f2=150n，根据杠杆的平衡条件阻力臂的长为答案 0.4m点评 在应用杠杆的平衡条件时首先弄清动力、阻力、动力臂和阻力臂分别是多少，然后代入公式进行计算。例4 如图（a）所示的杠杆是平衡的，在此杠杆支点两侧的物体下方分别加挂一个和钩码质量一样物体，如图（b）所示，那么，以下说法中正确的是（ ）a杠杆仍然平衡b杠杆可能平衡c杠杆一定不能平衡，杠杆的b端下沉d杠杆是否平衡与加挂物体的质量多少无关考点三 杠杆的应用杠杆有三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。考察题型有应用杠杆的平衡条件判断杠杆类型，然后进行有关的计算。判断方法是：动力臂等于阻力臂时，杠杆不省力，不费力；动力臂大于阻力臂时，杠杆省力；动力臂小于阻力臂时，杠杆费力。例5 如图是搬运泥土的独轮车，独轮车属于 杠杆（选填“省力”或“费力”）设车箱和泥土的总重g=1000n，运泥土时从a点提起独轮车把手的力是f，f的力臂是 m，f的大小至少是 n杆类型，最后代入杠杆平衡条件计算。二 走出误区误区一 对力臂概念模糊；把支点到力的作用点误当成力臂造成错解。例6 如图，杠杆的支点为，为作用在杠杆上的动力，能正确表示力力臂的是 （ ）错解 abd错解原因：把力臂和支点到力的作用点的距离混淆。正解 c力臂是支点到力的作用线的垂直距离，故正确答案是c。巩固复习1.如图所示，杠杆可以绕点转动，在点挂一重物，点施加一个水平拉力，则、的力臂分别是（ ）aoc和bcboa和odcoc和obdac和bd2.如图所示，要使杠杆处于平衡状态，在a点分别作用的四个力中，最小的是（ ）af1 bf2 cf3 df4 3.下列常用工具属于费力杠杆的是（ ）a吃饭用的筷子 b撬瓶盖的起子c剪断钢丝的钳子 d拧螺帽的扳手4.如图是指甲刀的结构图，关于指甲甲刀，下面说法正确的是（ ）a指甲刀可以看成是一个省力杠杆和一个费力杠杆组成b指甲刀可以看成是一个省力杠杆和两个费力杠杆组成c指甲刀使用的越久，用它剪指甲就越省力d用指甲刀剪指甲时，大段地往下剪比小段地往下剪省力5.如图所示，一名同学在做俯卧撑，如果把人的躯干看作一个杠杆，这是一个_（填“省力”或“费力”）杠杆，该杠杆的支点是_（填图中字母）。6.小明和小华玩跷跷板，当小明坐在离支点2m处时，刚好能撬动小华，此时跷跷板在水平位置平衡设小明体重为g1，小华体重为g2（g1g2），则小华离支点的距离为 m若两人再拿同样重的铁球，则 （填“小明”或“小华”）将下降7.在电视剧三国中，有这样一个情景：一群士兵用力拉动一个杠杆，会将石块抛向敌方阵营。它是一个 杠杆。要把石块抛出去，图中作用在a点的力沿 方向最小（填a、b或c）。8.如图所示，在一次野外活动中，某同学先后用甲、乙两种方式扛着同样的包裹前进，两种方式中哪种更轻便、更合理？请从物理学的角度说明理由9.如图是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个 杠杆（选填“省力”或“费力”），若箱的重量为100n，动力臂是阻力臂的4倍，要使该杠杆平衡，则竖直向上的拉力f为 n。提高训练10.在研究杠杆平衡条件的实验中，某同学按图所示的装置来进行操作，他在杠杆的左端悬挂着一个物体，右端用弹簧测力计拉着，使杠杆在水平方向保持平衡，今用手拉着弹簧测力计缓慢地沿图中虚线自位置l移动至位置2，并保持杠杆始终在水平方向平衡，则弹簧测力计的读数 ( ) a不断增大 b不断减小 c先增大后减小 d先减小后增大11.如图，用测力计将长杆一端a微微抬离地面，测力计示数是f1；同理，用测力计将长杆的另一端b微微抬离地面，测力计示数是f2。则长杆的重力是(测力计保持竖直向上)( )a(f1+f2)/2 bf1+f2 cf1/f2 d.f1f212.60kg的人站在跷跷板某一位置时，跷跷板处于如图所示的平衡状态由此可估测球的