《两件宝》

两件宝教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、通过听读、拼拼音等方法识字，学习新笔画弯钩、竖提，通过观察、模仿学习写字：双、手、又、切。3、培养学生独立识字、自读的能力。4、初步理解课文内容，知道手脑并用的道理，初步感受“手和脑”是两件宝。教学重点：1、正确、通顺地朗读课文。2、认识本课12个生字及词语，会写“双手”。3、初步理解课文内容。教学难点：1、读准生字“脑、劳、双、手、才”，分清鼻音、边音。2、教给识记生字方法。3、理解“创造”。教学准备：教学课件、教学光盘、手掌形的带田字格的贴图、字卡。教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1、同学们会猜谜语吗？今天老师给同学们带来了两则谜语，请看大屏幕（出示幻灯片）“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。”师读。生听，思考。引导：想想这是我们身体的哪个部分？生答：手 你真会思考，那我们一起来写一写“手”字，写手的时候，第一笔撇要写平，第二笔横要写短，第三笔横要写长并写在横中线上，第四笔弯钩起笔在竖中线上。2、第一个谜语成功猜中了，我们来看第二个谜语。：“站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。”这又是身体的哪个部分？生答：脑那我们一起来写一写脑，注意脑是一个左右结构的字，要写的左窄右宽。3、从今天开始我们学习第九单元齐读：“手”和“脑”。手和脑是人的两件宝，今天我们一起来学习陶行知爷爷写的小短文两件宝。（板书课题，生书空）二、读准课文，认识生字。1、读课题。我们一起来齐读课题两遍，“两”我们以前学过了，那你是用什么方法认识“件”和“宝”的？预设：加一加，拼拼音，听读识字，随文，组词，问别人2、读准课文。请你用你所掌握的识字方法来自己读一读课文，边读边全出你不认识的字。 3、看同学们朗读的这么认真，老师非常高兴，也想试一试，请同学们认真听，边听边指着书；注意不认识的字是怎么读的，记住了就请你将圈圈擦掉。 4、听老师读完之后，我相信大家一定都认会了文中的生字，那我们一起来齐读课文。三、认读词语 出示词语： 两件宝 双手 大脑 做工 思考 创造 一切 劳动 1.你们读得真棒，词宝宝也忍不住从文章中跳了出来想跟你们打打招呼。请看屏幕，跟老师读，注意读准字音。（师领读） 2.你们能够认真的读老师很高兴，那么现在我想请三位小老师带大家读词语！每位小老师读一行（3人） 3.学习词语也要互帮互助，现在请同桌两人互相读一读，（注意左边先读，右边后读）同桌读得好夸夸他，同桌不会读帮帮他(同桌互读）四、认读生字 出示生字： 件 宝 脑 能 劳 动 双 手 会 工 又 才 切 1.我们跟词宝宝已经打过招呼了，老师和生字宝宝们一起种了一棵果树，上面长满了又大又甜的大苹果，谁愿意来摘苹果？注意从左往右摘。 2.苹果我们已经摘到了，现在我们要用小火车把水果运回家了！火车火车哪里开？(开火车读)5、 了解课文内容，读流利课文。 字宝宝和词宝宝玩累了，我们一起将他们送回家吧，请大家左手压书，右手指字，齐读课文。1、理解第一句：过渡：孩子们课文读得很整齐，很准确，那题目两件宝指的是什么？课文哪句话告诉了我们有两件宝，请你加上动作自豪地，高兴地读一读吧。（师带动作）2、理解第二句：为什么双手和大脑是人的宝呢？那你们的双手会干什么？生给出各种答案，师总结为做工并板书（做工）有个小朋友在做数学题的时候写出了这样的算式，你觉得对吗？生答：不对。那正确答案应该是多少呢？为什么呢？生交流，没动脑筋。是呀，没动脑筋怎么能做得对呢？所以做事不光用双手做，还要用大脑思考。那我们一起来读第二句。小结：大脑是人的行动指挥官，人的一切行动都是大脑里的思想在指挥。3、理解第三句：（出示图片帮助理解。建筑工人、粉刷匠、园丁、.）这些工人叔叔他们灵巧的双手在大脑的指挥下，可以修起一幢幢高楼，架起一座座桥梁。生读书第三句。动手又动脑才能有创造。板书：创造。我们人类通过动手又动脑创造出了这一个又一个美丽的景观和这个美丽的世界。“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。”板书：“劳动”。孩子们读书也是在进行一种劳动，劳动要靠手和脑，所以读书的时候也要动手又动脑。现在我们手脑结合再读课文，读书时，左手压书右手指字。看我们男生把自己的两件宝利用得好还是女生利用得好？我们进行男女生比赛。4、你们读得这么通顺，老师相信你们一定已经会背了，那我们一起来试着背一背六、指导写字 会背诵、会表演、我们还要会写字。今天老师教大家学写两个字。首先，请大家先观察课本上“双”在田字格中的书写要领，想想这个字要怎样才能写得漂亮？（师说生写）1、 双的第二笔是点，第四笔捺起笔在竖中线。 请全班同学和老师一起来写一写（师板书，生书空） 谁能给他找两个朋友（生组词）2、 我们再来学一个字，（出示切）请你观察他在田字格中的位置 那我们一起来写一写 那我们一起来再给他找两个朋友好吗？3、老师写完了两个字，请大家也利用自己的两件宝写一写吧（生写。强调坐姿。）4、老师找两位同学的字，我们一起来评评（正确，美观，整洁）同桌互评。六、讲故事小结1、谁会读儿歌？用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。美好的世界要靠我们去创造！2、小结：你们写的真棒，凡做事要做好，必须动手又动脑。除了手和脑是人的两件宝。我们