语文人教版八年级下册寻觅春天的足迹.doc_第1页
语文人教版八年级下册寻觅春天的足迹.doc_第2页
语文人教版八年级下册寻觅春天的足迹.doc_第3页
语文人教版八年级下册寻觅春天的足迹.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2015-2016学年纸房镇中教师集体备课导学案教师集体备课形成性导学案科任教师个性备注写作口语交际综合性学习-寻觅春天的踪迹备课教师：吴翠霞 辅导教师：贾松涛学习目标1、以自主、合作、探究的方式通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然、热爱春天的情感。2、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养将描写和抒情相结合的语言表达能力。重、难点 1、积累和运用描写春的精彩诗文。2、用生动、流畅的语言抒发自己的感悟。3、用想象、联想、描写等方法绘出春天的景色。教学设计：“导、学、研、展、练”五步教学法。一、导入新课1、由歌曲春天在哪里唤起同学们对春天的美好感受，走进文本。2、学习“二十四节气歌”，了解古人留下的中国人特有的记录自然的方法。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 立春雨水惊蛰春分清明谷雨 立夏小满芒种夏至小暑大暑秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 立秋处暑白露秋分寒露霜降 立冬小雪大雪冬至小寒大寒有关春天的六个节气：立春：春季的开始。雨水：降雨开始，雨量渐增。惊蛰：蛰是藏的意思，动物钻到土里冬眠过冬叫入蛰，至第二年回春后再钻出土来活动。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。清明：天气晴朗、温暖，草木开始现青、繁茂。谷雨：雨生百谷。雨量明显增加，促使谷类作物能生长发育。2015-2016学年纸房镇中教师集体备课导学案教师集体备课形成性导学案科任教师个性备注第四、丰富的想像和联想不可少。二、自主学习全班分成三大组，分别来寻觅春天的踪迹：第一组：搜寻有关春天的成语。第二组：搜寻有关春天的诗句。第三组：搜寻有关春天的美文。三、合作研讨1.各小组内整理收集到的内容。 2.同主题小组内进行交流 ，评出优秀小组。四、展示交流每大组的优胜者展示学习、研讨的成果，其他同学进行补充、点评。五、课堂练习请同学们欣赏并仿写下列句子-1、春天像一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩。 春天像一个指挥家，它打碎了河上的冰，指挥着小河重新歌唱。 2、春在田边，松软的泥土散发着清新湿润的气息。 春在河畔，鱼虾畅游，柳丝轻舞。 六、小结：片段练习春天是-春天代表着-春天象征着-春天告诉我们-请同学们接着写下去七、作业布置：以“我心目中的春”为题写一篇文章。1、提示：（1）.令人陶醉的景色美。（2）.生机勃发的生命力。（3）.珍惜时间的紧迫感。（4）.寄托理想的新希望。2、教师点拨：如何让描写的语言插上灵性的翅膀？第一、要抓住事物的特征。第二、要多角度、新角度地观察。第三、要综合运用多种写作、修辞方法。2015-2016学年纸房镇中教师集体备课导学案教师集体备课形成性导学案科任教师个性备注美文欣赏: 春 天 的 寄 望春天是细雨的浇红，春天是和风的吹绿；是南来雁阵的嘹歌，是东流碧水的涟漪是报春人的一句惊喜，是惜春人的几声叹息；是赏春人的过眼烟云，是争春人的阔步进取！春天播下的一粒种子，夏日长出是一棵新
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论