探究式教学【教学设计】Module 2 Unit 2（英语外研五上）.docx

Module 2 Unit 2 They sell many different things.本课时编写：上海市上外苏河湾中学 张海舟教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高教材分析本单元是外研英语（一起）五年级上册第二模块的第一单元，本课的教学场景处于超市之中。通过主人公去超市的活动引出本课内容，学习单词heavy、let和感叹句，让孩子们理解掌握This+物品+be+形容词描述事物的特征的用法。教学目标【知识与能力目标】1. 使学生能够听、说、读、写单词different, food, clothes, CDs, sell和sometimes。2. 能掌握句型They sell many different things. This is 。3. 用所学知识描述超市卖的东西。【过程与方法目标】1. 使学生能够叙述什么商品正在销售。 2. 使学生能够根据指令做动作， 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 【情感态度价值观目标】1. 培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。2. 通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。教学重难点【教学重点】1.词汇：different, sell, clothes, toys, sometimes。2. 能运用句型They sell XXX表达销售某件东西。【教学难点】1. 辨别clothes和food的可数性。2. 叙述超市销售食物。课前准备Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，实物钟表等教学过程一、创设情境【教师预设】1. 师生互相讨论最近超市在卖什么。2. 播放关于supermarket的歌曲Supermarket sell sweets，请学生欣赏。【学生活动】1. 学生用英语说出超市最近在卖什么。2. 学生欣赏Supermarket sell sweets，进入今天的教学场景。【设计意图】本部分中，师生首先讨论超市在卖什么，之后欣赏关于超市销售的歌曲，在这个过程中，学生可以接触到本课要学习的知识，为下面的学习奠定了基础。教师尤其要注意sell的教授。二、启发思考【教师预设】1. 教师展示超市中各种商品的图片。2. 教师展示图片的同时，用sell这个单词。T: They sell CDs.3. 教师展示图片，学生描述超市在卖什么。T: They sell toys.4. 根据学生的回答，总结出现的名词。5. 教师教授学会重点单词sell。【学生活动】1. 学生描述超市在贩卖什么东西。2. 学生按照老师的要求学习本课的生词短语。【设计意图】 本部分主要分为两个环节。第一环节是用学过的句型来学会描述叙述超市在贩卖什么东西，在过程中学习各种商品的用法。第二环节是教师总结句子里出现的词汇，帮助学生吸收理解这些词汇。三、自主或小组探究（一）活动探究【教师预设】1. 教师播放本课的文章视频，请学生仔细观看并获取对话的文章信息。2. 教师展示问题，让学生回答，之后核对信息并给出依据。3. 教师讲解课文的重难点词汇different、sometimes等。【学生活动】1. 学生观看视频，并记下阅读中的关键信息。2. 学生组内讨论教师给出问题，并在课文中找出依据。3. 学生派出代表回答老师的问题，并给出文中的依据。（二）个人探究【教师预设】1. 教师展示超市的图片，让学生写出句子描述图片。2. 教师评价指正学生写出的句子，纠正其中的错误。【学生活动】1. 学生根据图片，写出句子。2. 学生互相评价并修改写出的句子。3. 请几名学生朗读出写出的句子。（三）合作探究【教师预设】1. 教师指导学生完成virtual shop这一活动。游戏：教师首先把学生分成若干组，每组先画画制作各种商品的图片。然后，每组排一个代表来用英语售卖制作的商品，看哪一组卖的好。2. 教师评价活动内容，并指出活动中学生犯了哪些错误。【学生活动】1. 学生根据老师的指示，完成活动。2. 学生在活动中积极使用英语进行表达。【设计意图】本环节是本课的主要环节。学生首先学习对话，练习从文章中获取细节信息，学习本课的重难点词汇；之后，学生仔细观察图片，学会用已知信息来描述图画；最后通过游戏活动来练习学生口语表达能力。四、协作交流【教师预设】 1. 教师请学生画出自己喜欢的商店，并介绍这家商店售卖什么东西。2. 请几名学生上台讲解商店是什么样子，并卖什么。3. 教师下台监督，并给出意见。【学生活动】1. 学生画出商店的样子，并相互介绍。S: It is my favorite shop. It sells 2. 学生代表上台，说出他最喜欢的商店。【设计意图】 本环节中，学生主要通过画画加上讲解的方式，学会用英语叙述自己最喜欢的商店以及这个商店售卖什么东西。这项活动鼓励学生将英语输出出来，提高学生自身的口语表达能力。五、总结提高【教师预设】1. 教师总结本课学习的主要内容，主要归纳描述sell和名词的可数性。2. 教师回顾上几个部分学到的生词短语句型。【学生活动】1. 学生根据所学新内容，完成练习，巩固对疑问词和生