名师工作室跟岗工作总结.doc

名师工作室跟岗工作总结 又是一批俊杰来，教我怎能不繁忙。20xx年xx月xx日至xx日，xx、xx、xx三地的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等七位老师到我工作室进行为期15天的跟岗学习。时间转瞬即逝，15天的跟岗指导工作已经结束。回首这15天，既忙碌又充实，我既是他们的导师又是他们的朋友，倾情倾力，毫不保留地指导他们改进教学实践，引领他们的专业成长，让他们完成跟岗学习的任务，使他们带着祈求过来，带着喜悦回去。 一、明确跟岗方向，启增学习动能。 在学员们报到之前，我根据广东省骨干教师培训项目的要求，结合工作室的实际，制订了xx工作室XX年广东省骨干教师跟岗学习手册，手册主要包括两大部分： （一）跟岗学习要求及日程安排。 （二）跟岗学习材料。 我于xx月初把手册中的跟岗学习要求发给学员们，让他们做好充分的准备。跟岗学习要求包括两方面： 1、在报到之前，请做好如下准备事项： （1）课题研究项目计划（包括研究方案或开题报告、研究工作报告、阶段性成果等）。 （2）一年的个人专业发展规划或15天的个人跟岗学习计划。 （3）个人教育自传（不少于1000字），内容应包括： 个人简历（教学经历和业绩，教学理念、进教学风格等）； 个人代表性作品（教学课例、教学反思、听课评课笔记、教学论文等）各1个（篇）； 开发的校本课程或专题讲座12门（个）； 指导学生开展历史研究性学习活动的优秀成果12个。 （4）读书计划即近期研读的教育教学专著或文章，包括书录名称、读书笔记或心得体会。 2、跟岗学习期间的任务主要有： （1）个人独立完成的8项： 主持人或专家的课改经验研讨4次； 教学改革研讨课“同课异构”1节和教学案例1个； 观课、议课7节（次）和撰写教学反思2篇； xx市xx文化考察2次； 读书笔记1篇； 撰写跟岗学习日志7篇； 课题研究开题报告会和开题报告1次（个）； 个人跟岗学习总结1篇。 （2）小组合作完成的2项： “同课异构”课例评析； 工作室简报2期（当周星期五下午发表在“xx工作室博客”）。 学员报到后，我给他们安排了学习、生活都十分方便的岭南师范学院内的圆府酒店入住，并按照预先制定xx工作室20xx年广东省骨干教师跟岗学习手册的进行了一系列的跟岗学习活动。 二、知、行、评三环并举，全方位引领成长。 本次跟岗学习从“知”（理论）、“行”（实践）、“评”（点拨）三大方面入手，通过系列讲座、观课交流、课例实践、外出学习等活动，对学员进行多角度全方位的引领和培养。 为了提高他们专业的素养和教学实践能力，我给学员安排了“名师导航”系列的实用讲座、听示范课、写读书笔记等内容和任务，对学员进行综合指导和示范。 跟岗期间，我给他们安排了教育理论、教学艺术、实践研究等模块共6个讲座。其中我亲自做了历史教师深度备课与高效教学、历史教学新模式“翻转课堂”实践2个专题讲座，其实是我的现身说法，把我的实践经验向他们介绍，可操作性强，理论紧密联系教学工作的实际，他们听后都认为既深受启发，又十分实用，解决了他们在教学工作中具体问题上的一些困惑，使他们有所顿悟，对他们专业化成长很有帮助。同时也充分利用校内外的名师资源，邀请数位名师、专家给学员们作讲座、报告。我邀请到岭南师院王林发教授给学员们做了教学名师：特质、规律与路径的讲座，王教授列举其本人和我的成长经历的实例，归纳了名师的特质、名师成长规律和途径，使他们受到了极大鼓舞和鞭策，也为他们的专业化成长指明了方向。湛江市教研室李斌主任也应邀来工作室，给我的学员做了新课程改革后湛江市中学历史教学状况的报告，使我的学员详细了解当前湛江教育现状和实施历史课改的情况。同时，邀请了我校的教导处陈洪义副主任做了“教师的观念与行动”系列讲座，陈主任从观课评课及课题研究两方面，结合自身的实践及体会，强调了观课议课对教师专业化发展的重要意义，同时也指出了，课题从教育实践中来，问题就是课题，细心处事事有文章；好的文章必须有新见解、新视角、新课例。学员听了，耳目一新，更是发人深省。 为了让他们体验如何将理论用于实践，我率先垂范给学员们上了示范课民主政治的扩展。课堂上，我运用了“翻转课堂”的教学方法，充分地体现“双主协调”的教学理念，课后及时做了课堂教学反思，从教学理念、教学技术