稻草人[1].doc

稻草人教学设计教学要求：1、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。5、 教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。教学重点、难点：1、通过体会稻草人的情感变化，感受稻草人的善良和尽责。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象的方法。教具准备：教学课件教学过程：一、揭示课题，1、这节课我们学习叶圣陶先生写的一篇童话故事稻草人。教师板书课题，22* 稻草人，齐读课题。2、叶圣陶先生大家知道吗？你怎么知道的？3、 稻草人是田地间驱赶鸟雀的稻草偶人。现实生活中的稻草人是没有生命的，而叶圣陶先生却赋予了它情感与生命。这节课让我们走近叶圣陶先生童话中的稻草人，看看他有着怎样的思想，怎样的情感。二、初读课文，整体感知1、 请同学们根据阅读提示自读课文，思考问题：（1） 课文讲述了一个什么故事。（2） 童话中的稻草人是什么样子的？作者是怎样一步一步把稻草人的样子和构造说清楚的？2、 讨论交流（1）指名反馈：课文讲述了一个什么故事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）（2）指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）（3）指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？（4）指名反馈。（先整体后局部，从上到下） 3、全班齐读这一自然段，边读边想象稻草人的样子，加深感知。： 4、小结过渡三、再读课文，体会稻草人的情感1、就是这么一个制作粗糙的稻草人，却有着丰富的情感。请同学们根据阅读提示再读课文，2、出示阅读提示，请学生读阅读提示。（1）把描写稻草人情感变化的语句找出来，做上记号。（2）联系上下文想想这些句子表达了稻草人什么样的情感，为什么会有这样的情感变化？3、学生再读课文。4、交流反馈。 5、教师根据学生的回答相机出示句子，并指导朗读。： （1）你找到了哪些描写稻草人情感变化的句子呢？学生读找出的句子，这句话表达了稻草人什么情感？联系上下文说说为什么会有这样的情感。 （2）重点体会三个句子，并指导朗读。相机板书：高兴 着急 痛心 6、 教师小结：同学们读书很仔细，理解也很透彻。四、感悟人物形象（1）在我们反复读了课文后，你的脑海里浮想了一个怎样的稻草人形象呢？（善良、有责任心 有同情心 伟大等）选择板书 （2）回忆一下我们学过的描写人物的方法，想想作者主要是用什么方法来刻画稻草人的形象的？（心理活动描写）是呀，稻草人的情感变化就是他的心理活动，作者用了大量的心理活动描写为我们刻画出这么一个稻草人的形象。（3）除了大量的心理活动描写，作者还用了什么方法来刻画稻草人形象？（动作描写）四、教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，作者借助稻草人的眼睛见证了一个可怜的农村老妇人的悲苦遭遇；以童话的形式反映了当时社会的黑暗。老妇人的悲惨遭遇让我们为之动容，稻草人的善良更深深地打动了我们。五、课外拓展 叶圣陶童话集稻草人是新中国第一本为儿童而写的童话集，叶圣陶先生也被称为中国现代童话创作的拓荒者，今天我们学的这篇课文只是童话集中的一个故事，课后请大家阅读稻草人全集，思考：作者为什么要塑造这样一个稻草人的形