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教学资料范本幼儿园语言活动区的创设编 辑：_时 间：_区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境.即充分利用各类教育资源.有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式.组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一.是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。在这宽松、愉悦的学习环境中.幼儿根据自己的兴趣和能力.选择活动内容.体验操作和交往的乐趣.积极主动地发现、探索和表现.有效落实幼儿园教育指导纲要精神.是对集体教育教学活动的有效补充.是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。语言区是活动区中必有的基本区域之一。在幼儿园活动室的一角.我们总会看到这样的场景：图书架上陈列着若干图文并茂的幼儿读物、识字卡片、指偶或木偶等等。这样的布置通常会维持相当长的时间.而教师很快会发现.幼儿到语言区去的次数越来越少.直至有一天.无奈地看到这个漂亮的角落变得冷冷清清而没有幼儿光顾了。语言区到底应该怎样来设置.投放相关材料.以满足不同层次幼儿的发展需求？如何让幼儿对语言活动感兴趣？如何让语言区的活动能够与外面的游戏相结合.“活”起来？是值得我们探讨的一个重要问题。对儿童而言.通过阅读.能扩充儿童的知识经验、改变儿童的看法、升华儿童的思想情感、迁移儿童的学习方法和生活技能。而且使儿童扩大书面词汇量、掌握丰富的文学语言的表达方式.提高儿童的语言能力、思维能力和解决问题的能力。语言区是幼儿进行语言锻炼的活动区域。怎样设置好一个宽松和谐的语言区.支持鼓励并吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈.体验语言交流的乐趣是非常重要的。一、科学合理的开展阅读区阅读区是幼儿园几乎每个班都有的一个区域.把阅读活动有机的融入区域活动.将会有效的提高幼儿的阅读质量。教师可以为孩子提供一些废旧图书和画报.让他们做小作者.自编图书.通过剪剪、贴贴和讲讲.孩子们会从中体会到学做小作者的快乐和自豪。此外.还可以为孩子提供一些卡片.让幼儿在学会观察的基础上.编述故事.幼儿可以利用区角内的录音机录下自己编述的故事.然后帮放给小伙伴听.既锻炼了幼儿创造和表达的能力.又培养了幼儿的自信心.
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