【教学设计】《谁打电话的时间长》（北师大）.docx_第1页
【教学设计】《谁打电话的时间长》（北师大）.docx_第2页
【教学设计】《谁打电话的时间长》（北师大）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

谁打电话的时间长教学设计 安徽省舒城县韩湾小学 张勇老师 教材分析谁打电话的时间长是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第一单元“一、小数除法”中的教学内容。它是在学生学习了小数除以整数的小数除法的基础上，进一步探索除数是小数的小数除法的计算方法。学生对小数除法问题并不陌生，在生活中都有一定的经验，比如学生经常去超市或文具店购物，这是学生进一步学习小数除法的有利条件。本节课创设了“打电话”的情境，便于学生唤起学生的生活经验，引导学生在真实的生活情境中去探究，体验数学与生活的密切联系。 教学目标【知识与能力目标】 通过打电话的情景，体会生活中存在着需要用除法是小数的小数除法，去解决问题，进一步体会数字与生活的密切关系。【过程与方法目标】利用已有知识、经历探索除法是小数的除法计算方法的过程，体会转化的教学思想。【情感态度价值观目标】培养学生良好的思想道德情操，认识小数除法再现实生活中的应用。 教学重难点【教学重点】除数是小数的小数除法计算方法。【教学难点】将除数是小数的小数除法，利用商不变的规律转化成除数是整数的小数除法。 课前准备 多媒体课件及相关图片资源。 教学过程一、温故知新、用竖式计算 、解决问题 一头大象的体重是吨，是一头黄牛体重的倍，一头黄牛的体重是多少吨？二、 情境导入、谈话导入。 同学们，随着信息时代的迅速发展，电话在我们的生活中越来越普及了。电话是传递信息的工具，维系感情的纽带。电话在我们的生活中无处不在。相信大家也一定都打过电话，是吗？那你们知不知道电话的收费标准是怎样的呢？2、 出示问题情境。你们看，淘气和笑笑两位小朋友正在打电话呢！（引导学生看课件中的情境图）从图中你能获得哪些数学信息呢？三、探究新知、 根据情境图以及数学信息，引导学生提出问题：笑笑和淘气谁打电话的时间长呢？知道怎样列式计算吗？、 学生汇报，教师板书。 、 探究算法。（）仔细观察上面两个算式，它们和前两节课学习的小数除法有什么不同？（）引导学生回忆除数是整数的小数除法的计算方法，那么，除数是小数的小数除法该怎样计算呢？全班交流，汇报方法。（）利用课件重点讲解竖式计算方法。在计算除数是小数的小数除法时，根据商不变的性质，把除数转化成整数来计算，其它的计算过程都一样。 （）小结除数是小数的小数除法的计算方法。将除数扩大，使除数变成整数。除数扩大几倍，被除数也要扩大相同的倍数。按照除数是整数的除法进行计算。四、巩固练习、试一试、千克苹果元，每千克多少元？ 、 想一想，填一填（）（ ） 、 圈一圈，填一填 、练一练乌龟、蚂蚁从小兔家回到自己家各需要多长时间？分别用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。五、课堂小结今天，我们
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论