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文档简介

林教头风雪山神庙 教学设计（第一课时）【学习目标】1认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。2学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展写作方法。3培养学生展开想象，勇于创新的能力。【学习重点】学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法【学习难点】了解林冲性格转变艰难曲折的历程，一、回顾预习关于作品的相关文学知识：水浒传是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，反映的是北宋末年宋江起义故事。南宋时期，有关宋江等“劫富济贫”“扶危济困”的英雄故事已在民间流传。元末明初，施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编成了水浒，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。水浒最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩水浒，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。二、自主、合作、探究1， 四大名著是什么？2， 请同学们根据预习的情况，谈谈施耐庵。3， 请同学们根据课前查资料的情况，说说与课文有关的故事情节。三、当堂达标请同学们根据故事情节的发展，给课文分段，并列出主要情节的提纲。四、反思提升结合文章故事情节，展示林冲的性格转变1， 林冲如何向李小二解释自己获罪的原因，并请同学们注意林冲与李小二在接下来的对话中的措辞。2，李小二向林冲描述了两个东京客官的言行引来了林冲的高度重视，林冲认定那两人必定是高俅的爪牙陆谦和富安，于是怒气冲天，买来解腕尖刀寻这二人报仇。请同学们用三言两语概括一下林冲寻仇未得的过程。 说说这个过程中所体现的林冲情绪的变化，并谈谈由此反映出的林冲的性格本质。3在草料场，林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中换个泥水匠来修理。”在古庙前说：“神明庇佑，改日来烧纸钱”请同学们分析此时林冲的心理状态。4、 草厅被大雪压倒了，林冲有哪些行为，反映了他什么样的性格？5， 当听到陆谦等的密谋后，林冲怒不可遏，痛杀仇敌，先搠倒差拨，再杀死富安，最后痛杀陆谦，想想作者如此安排有什么深意？五、拓展延伸文章从语言、行动、心理描写等展示了人物的性格发展变化过程，血肉丰满的形象从多个角度得到凸显。请同学们据这篇文章给予我们写作方面的启示写一个小故事，要求作文从故事的开端、发展、高潮、结局几个方面给我们展示人物性格发展变化过程。题目自拟，字数30
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